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EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
LOS CUATRO PILARES DE LA
EDUCACIÓN
• Aprender a conocer, combinando una cultura
general suficientemente amplia con la posibilidad de
profundizar los conocimientos en un pequeño
número de materias. Lo que supone, además,
aprender a aprender para poder aprovechar las
posibilidades que ofrece la educación a lo largo de
la vida.
• Aprender a hacer, a fin de adquirir no solo una
calificación profesional sino, más generalmente, una
competencia que capacite al individuo para hacer
frente a gran número de situaciones y a trabajar en
equipo...
•Aprender a vivir juntos. Desarrollando la comprensión del
otro y la percepción de las formas de interdependencia,
respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y
paz.
Aprender a ser para que florezca mejor la propia
personalidad y se esté en condiciones de obrar con
creciente capacidad de autonomía de juicio y de
responsabilidad personal.
 LA PEDAGOGÍA COMO ARTE:
Este autor niega que la pedagogía sea un arte pero
confirma que la educación si lo es. Arte: "modo en que
se hace o debe hacerse una cosa. Actividad mediante la
cual el hombre expresa estéticamente algo, valiéndose,
por ejemplo, de la materia, de la imagen o todo. Cada
una de las ramas en que se divide una actividad"
 LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA:
La pedagogía cumple con las características principales
de la ciencia, es decir, tiene un objeto propio de
investigación, se ciñe a un conjunto de principios
reguladores, constituye un sistema y usa métodos
científicos como la observación y experimentación.
Clases de Pedagogía
 Pedagogía normativa:
“Establece normas, reflexiona, teoriza y
orienta el hecho educativo... es
eminentemente teórica y se apoya en la
filosofía... Dentro de la pedagogía normativa
se dan dos grandes ramas:
 • La pedagogía filosófica o filosofía de la
educación estudia problemas como los
siguientes:
 1. El objeto de la educación.
2. Los ideales y valores que constituye la
axiología pedagógica.
3. Los fines educativos.
• LA PEDAGOGÍA TECNOLÓGICA
Estudia aspectos como los siguientes:
1. La metodología que da origen a la
pedagogía didáctica.
2. La estructura que constituye el sistema
educativo.
3. El control dando origen a la organización y
“admimistración escolar."
 PEDAGOGÍA DESCRIPTIVA: 
Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la 
realidad, narración de acontecimientos culturales o a 
la indicación de elementos y factores que pueden 
intervenir en la realización de la práctica educativa. 
Es empírica y se apoya en la historia. Estudia 
factores educativos: históricos, biológicos, 
psicológicos y sociales"
PEDAGOGÍA PSICOLÓGICA: 
Se sitúa en el terreno educativo y se vale de las 
herramientas psicológicas para la transmisión de los 
conocimientos.
•
   PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL: 
    No es totalmente experimental pero se le llama  así 
porque busca la observación directa y exacta de los 
procesos psíquicos-educativos y psíquico-
instructivos y de desarrollar datos estadísticos. 
La pedagogía no puede existir sin educación, ni la 
educación sin pedagogía. A veces se tiende a 
confundir los términos o no tener claros los límites 
entre uno y otro, por eso, se considera necesario 
delimitar las semejanzas y diferencias entre una y 
otra.
PEDAGOGÍA TEOLÓGICA: 
Es la que se apoya en la verdad revelada inspirándose 
en la concepción del mundo,
 
• • La pedagogía no puede existir sin educación, ni la 
educación sin pedagogía. A veces se tiende a 
confundir los términos o no tener claros los límites 
entre uno y otro, por eso, se considera necesario 
delimitar las semejanzas y diferencias entre una y 
otra.
FUENTES Y CIENCIAS AUXILIARES DE LA
PEDAGOGÍA:
•  Pedagogía experimental: no es totalmente
experimental pero se le llama así porque busca la
observación directa y exacta de los procesos psíquicos-
educativos y psíquico-instructivos y de desarrollar datos
estadísticos.
•  PSICOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA:
Porque se encarga del estudio del comportamientos
de los educandos. •
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
 EDUCACIÓN
 Acción de transmitir y recibir
 conocimientos
 Es práctica
 Hecho pedagógico: educación
 intencional, científica y sistemática
 Campos:
 1.- Arte educativo
 2.- Filosofía educativa
 3.- Didáctica o metodología
 de la educación
 Sin la pedagogía, la educación
 no podrá tener
 significación científica
 PEDAGOGÍA
 Disciplina que se ocupa del estudio
 del hecho educativo
 Es teoría
 Hecho educativo: estar inmerso
en el proceso educativo consciente
 o inconscientemente, intencionada
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 Etapas sucesivas:
 1.- Como hecho real de carácter
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 2.- Como reflexión filosófica
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