Este documento describe cómo un tutor puede utilizar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) mediante el uso de herramientas en línea para acompañar a estudiantes de manera tutorial. Explica que un PLE permite el aprendizaje autónomo y colaborativo a través de redes sociales y herramientas como Facebook, Gmail y YouTube. También identifica algunos desafíos como la necesidad de que los estudiantes tengan habilidades con las tecnologías de la información.

1. ECAPMA/Zao/
Acacias
“CÓMO DEBE SER EL ACOMPAÑAMIENTO
TUTORIAL
DE UN E-MEDIADOR EN AVA MEDIANTE EL USO
DE UN PLE.”
Dr. Farín Samir Gómez García.
Agosto de 2014

2. INTRODUCCION.
• Para muchos el adelanto en el internet ha permitido
establecer herramientas de diferente naturaleza para la
implementación de la educación con mas cobertura y con la
versatilidad en el tiempo y el espacio, esto conllevo por si
mismo en un avance de mejora a los entornos personales de
aprendizaje social learning.
Mas conocido como PlE.
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3. OBJETIVOS DEL PLE.
• ser dinámico en el proceso de aprendizaje significativo.
• Utilización de distintas herramientas de la ingeniería social
disponibles en la nube de información.
• Eliminar el sistema de evaluación, cambiando por estructuras
y andamiajes de conocimientos y aprendizaje.
• Identificación de los PLE dentro de las TIC y redes sociales de
la nube de información.
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4. PROCESO DE ASOCIACIÓN DE
PARA EL APRENDIZAJE.
• Todo estudiante está en la
necesidad de asociarse para
realizar procesos de
profundización e intercambio.
• Los Ple, permite al estudiante un
espacio de encuentro con sus
compañeros y con su docente,
quien es en ultimas estancias
quien los integran en una red de
aprendizaje por medio de
• ENTORNOS PERSONALES DE
APRENDIZAJE
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5. CREACIÓN DE ENTORNOS
PERSONALES DE APRENDIZAJE
• Los PLE son utilizando son el conjunto de herramientas que
nos pone al alcance Internet para relizar servicios y
conexiones para alcanzar diversas metas de aprendizaje
significativo utilizando internet.
• Para crear un entorno Ple, lo único que requiere el docente es
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tener:
• Herramientas de entorno personal de aprendizaje.
• Recurso y fuentes para el entorno personal de aprendizaje.
• Tener a disposición o crear una red especifica de aprendizaje.

6. SÍNTESIS DE LAS DESVENTAJAS Y VENTAJAS DEL PLE COMO MEDIACIÓN
PEDAGÓGICA EN UN CURSO ACADÉMICO.
Ventajas de PLE:
• se facilita para la creación de
repositorios, proporcionando
un una forma de aprendizaje
autónoma, sin un sistema de
evaluación por derroteros
garantice el avance en su
proceso de aprendizaje;
permitiendo la inter relación
con personas afines en el
aprendizaje, implementándose
la comunicación sincrónica y
asincrónica.
Desventajas del PLE:
• para la implementación de este
aprendizaje es de crucial
importancia que las personas que
utilizaran este modelo de
aprendizaje deben tener manejos
de TIC. Otra des ventaja es por
están planteada por momentos
se requiere que los estudiante
tenga mucha atención para dar
cumplimiento a todos los
requerimientos académicos, y
esto lo hace complejo para los
que tiene un proceso de
aprendizaje plano o tradicional.
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7. ORGANIZACIÓN EN REDES FAVORECE EL
INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTO.
• Todo grupo de estudio tiene una
limitante que es el proceso de
asociación, por esto es muy
importante la creación de redes
sociales de grupo, la ingeniería social
ha favorecido a los grupos de estudio.
• Esto permite que los grupos de
estudio, sea mucho más beneficioso
para los grupos en sí, ya que le da un
espacio de intercomunicación de sus
miembros, “entre ellos”, con otras
comunidades de conocimiento.
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8. ENTREGAR IDENTIFICACIÓN Y
SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS
PARA EL PLE..
• Los PlE que en mi trabajo como tutor
de modelo tradicional que he
utilizado es como primer medida el
Facebook, por su facilidad,
versatilidad, y gran difusión de su
utilización en por personas de
diferentes edades y condiciones
sociales, allí se puede hacer control
de los estudiantes tanto de entradas
como de prespecialidad del
estudiante, el segundo PLE que utilizo
por sus herramientas es el correo de
Gmail, por medio de esto por sus
archivos compartidos, los cuales se
utilizan como herramientas de
aprendizaje social, generándose con
estos PLE un proceso de
comunicación bidireccional del.
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9. ENTREGAR IDENTIFICACIÓN Y
SELECCIÓN DE RECURSOS Y
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL
PLE:
• Los recursos y fuentes de los PLE
que utilizo de forma activa los
estudiantes, por su manejo fácil e
intuitivo, son blog y a nivel de
video You tuve y presentación en
Slideshare estos recursos se
pueden enlazar a Facebook, a
Gmail, y Skype dándole
dinamismo al aprendizaje por
parte del receptor de la
información. Esta información es
unidireccional, del tutor al
estudiante como material de
consulta, pudiendo ser propias o
referenciada de otros autores.
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10. ENTREGAR IDENTIFICACIÓN Y
SELECCIÓN DE LA RED PERSONAL DE
APRENDIZAJE PARA INTERCAMBIAR
INFORMACIÓN.
• Para la creación de redes se pueden establecer redes propias con la creación de
grupos cerrados en Facebook, para realizar comunicación en el modelo de foros y
creación de conocimiento en grupo, Para construcción grupal de productos, al
tener los estudiantes correos de Gmail, el tutor crea archivos compartidos, por
pequeños grupos colaborativos para la elaboración de un producto, solicitado por
medio de guía de actividad, evaluado por rubrica de evaluación.
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11. ENTREGAR DIAGRAMA DEL PLE:
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