Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con diversos recursos como materiales educativos, foros, tareas y evaluaciones. El objetivo es facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de forma virtual. Existen plataformas comerciales, de código abierto como Moodle y Claroline, y algunas son solo sitios web. Requieren crear un perfil de usuario y ofrecen herramientas de gestión de contenidos, comunicación, evaluación y administración para apoyar la educación en lí
Los recursos multimedia: tipos, criterios de selección y creaciónEsteban Alvarado Vega
Presentación para el curso Tecnología Educativa sobre los recursos multimedia: ideas para su creación, selección y principios básicos para el éxito en su utilización.
El siguiente archivo es un cuadro comparativo de referentes acerca de material didactico, recurso didactico y medio didactico para la materia de elaboración de recursos didacticos de la carrera de Pedagogía de la FES ACATALN.
Los recursos multimedia: tipos, criterios de selección y creaciónEsteban Alvarado Vega
Presentación para el curso Tecnología Educativa sobre los recursos multimedia: ideas para su creación, selección y principios básicos para el éxito en su utilización.
El siguiente archivo es un cuadro comparativo de referentes acerca de material didactico, recurso didactico y medio didactico para la materia de elaboración de recursos didacticos de la carrera de Pedagogía de la FES ACATALN.
exposicion acerca de las herramientas que son de gran utilidad para dictar una clase..
Las nuevos recursos que se estan implementando para el aprendizaje
Presentación de la asignatura de Tutoría en Ambientes Virtuales de Aprendizaje de la Maestría en Educación Médica, Universidad de La Sabana.
Autor: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Hoy en día hay que enfrentan la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada. Las salas de clase de la región deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseñanza de ciencias y. Para ello, se esta creando e implantación de una red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e ideas de la educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de conectividad.
exposicion acerca de las herramientas que son de gran utilidad para dictar una clase..
Las nuevos recursos que se estan implementando para el aprendizaje
Presentación de la asignatura de Tutoría en Ambientes Virtuales de Aprendizaje de la Maestría en Educación Médica, Universidad de La Sabana.
Autor: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Hoy en día hay que enfrentan la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada. Las salas de clase de la región deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseñanza de ciencias y. Para ello, se esta creando e implantación de una red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e ideas de la educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de conectividad.
las plataforrmas educativas tienen un gran nivel de alcance en nuestro entorno actual el informarnos correctamente sobre sus usos y aplicaciones puede optimizar sus beneficios.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
Plataformas Educativas.
1. PLATAFORMAS EDUCATIVAS.
INSTITUCION: Unidad Educativa Bolívar
INTEGRANTES: Daniel Flores- Paúl Pérez
MATERIA: Tecnología de la Información y Comunicación.
LICENCIADA: Verónica Carrillo.
AÑO LECTIVO: 2013-2014.
2. ¿QUE ES UNA PLATAFORMA
EDUCATIVA?
Se entiende por plataforma educativa como un sitio en
la Web, que permite a un profesor contar con un
espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar
todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir
foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar
test, promover debates, chats, obtener estadísticas de
evaluación y uso -entre otros recursos .
3. ¿QUE ES UNA PLATAFORMA
EDUCATIVA?
Una plataforma educativa virtual, es un entorno
informático en el que nos encontramos con muchas
herramientas agrupadas y optimizadas para fines
docentes. Su función es permitir la creación y gestión
de cursos completos para Internet sin que sean
necesarios conocimientos profundos de programación.
4. ¿QUE ES UNA PLATAFORMA
EDUCATIVA?
Los sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios
espacios de trabajo compartidos destinados al
intercambio de contenidos e información, incorporan
herramientas de comunicación (chats, correos, foros de
debate, videoconferencias, blogs, etc.)
5. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA NUEVA
TECNOLOGÍA?
La finalidad de una plataforma educativa dependerá de
las necesidades que tengan los usuarios, previamente
señaladas por la institución que la requiere. El objetivo
universal del e-learning es facilitar procesos de
enseñanza aprendizaje en los estudiantes,
6. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA NUEVA
TECNOLOGÍA?
Las plataformas de mayor complejidad que pretenden
cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados:
1.-ENTORNOS VIRTUALES O SISTEMAS PARA
LA GESTIÓN DE APRENDIZAJE (LMS) o
CAMPUS VIRTUAL.
7. CLASES DE PLATAFORMAS
EDUCATIVAS.
Plataformas comerciales
Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su
complejidad ante el creciente mercado de actividades
formativas a través de Internet.
Ejemplos:
WebCT: Web Course Tools (Herramientas para Cursos
Web).
FirstClass. Es una aplicación cliente/servidor colaborativa
(groupware)
8. PLATAFORMAS DE SOFWARE LIBRE.
El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su
producto adquirido para ser usado, copiado, estudiado,
modificado y redistribuido libremente.
Da la libertad de usar el programa, con cualquier
propósito; de estudiar el funcionamiento del programa,
y adaptarlo a las necesidades.
9. PLATAFORMAS SITIO EN INTERNET.
PLATAFORMA CLAROLINE:
Claroline es un e-learning de código abierto y el
trabajo electrónico plataforma que permite a los
profesores para construir eficaces cursos online y
gestionar actividades de aprendizaje y colaboración en
la web.
10. CARACTERISTICAS PLATAFORMA
CLAROLINE.
1.-Gestión de documentos y enlaces (links)
2.-Crear ejercicios online.
3.-Desarrollar el camino de aprendizaje.
4.-Coordinar el grupo de trabajo .
5.-Presentar tareas y wiki.
6.-Hablar/chat.
7.-Organizar agenda y anuncios.
11. PLATAFORMA MOODLE.
Moodle es un paquete de software para los productos
basados en cursos de Internet y sitios web. Es un
proyecto global de desarrollo diseñado para soportar
un construccionista social marco de la educación.
La palabra Moodle era originalmente un acrónimo de
Modular Object-Oriented dinámico entorno de
aprendizaje, que es sobre todo útil para programadores
y teóricos de la educación.
12. COMPOSICIÓN DE LAS PLATAFORMAS
VIRTUALES.
Cuentan, estructuralmente, con distintos módulos que
permiten responder a las necesidades de gestión de los
centros a tres grandes niveles: gestión administrativa y
académica, gestión de la comunicación y gestión del
proceso de enseñanza aprendizaje. Estas plataformas
necesitan crear un perfil con usuario y contraseña, a
través de los cuales se accede a la plataforma.
13. COMPOSICIÓN DE LAS PLATAFORMAS
VIRTUALES.
•Herramientas de gestión de contenidos, que permiten al profesor poner
adisposición del alumno información en forma de archivos.
• Herramientas de comunicación y colaboración, como foros de debate e
intercambio de información, salas de chat, mensajería.
• Herramientas de seguimiento y evaluación, como cuestionarios editables
por el profesor para evaluación del alumno y de auto evaluación para los
mismos.
• Herramientas de administración y asignación de permisos. Se hace
generalmente mediante autentificación con nombre de usuario y contraseña
para usuarios registrados.
• Herramientas complementarias, como portafolio, bloc de notas, sistemas de
búsquedas de contenidos del curso, foros.
14. METODOS DE EVALUACIÓN Y
SEGURIDAD.
La principal particularidad de una plataforma educativa estriba
en el uso masivo que los menores hacen de ella. En cualquier
otra aplicación, hay un colectivo de usuarios que se segmentará
en función de sus necesidades y atribuciones. Sin embargo, en
este caso, una parte muy significativa de este colectivo son
menores de edad, por lo que hay que ser muy cuidadoso con la
información a la que tienen acceso y la que se recoge de ellos.
15. ¿HAY PLATAFORMAS EDUCATIVAS SEGÚN LA
EDAD?
Las plataformas están abiertas a diferentes edades desde los
niños hasta los jóvenes universitarios y más aun son utilizadas
por profesores y docentes universitarios para una forma más
didáctica de enseñar.
16. ¿CÓMO SE DEBE ESTAR PREPARADO EN
CONOCIMIENTOS PARA EL USO DELAS
PLATAFORMAS EDUCATIVAS?
Es claro el hecho que para poder utilizar esta herramienta no es
necesario conocer mucho sobre que debemos saber antes si conocer
algunos comandos, si conocer o saber utilizar bien una computadora
o saber navegar en internet, ya que los mismo jóvenes y niños ya
presentan esta inquietud de navegar y conocer más, si es por esta
misma razón por la cual se inicio el uso de esta herramienta.
17. CAMBIOS EN EL ENTORNO
PEDAGÓGICO.
1.- Existe un apalabra:”tecnofobia” que quiere decir fobia a la
tecnología o miedo a la tecnología.
2.- La educación a través de la Red, bien en modo parcial
(blended education) como completo (online education) está
experimentando un notable crecimiento en los últimos años.
3.- No cabe duda que el acceso a la información no es
equivalente al acceso al conocimiento y a las oportunidades de
educación.
18. DESARROLLO DE UN NUEVO MODELO
PEDAGOGICO.
Modelo transmisivo. El objetivo de la educación es que el alumno aprenda unos contenidos ya
establecidos, sobre los que luego tendrá que rendir cuentas en un examen de evaluación.
Modelo constructivista. Basado en la concepción constructivista del aprendizaje, cuya raíz se sitúa en
autores como Dewey, Bruner, Piaget o Vigotsky
Centralidad del alumno. El profesor debe dejar de ser un instructor que domina los conocimientos para
convertirse en un facilitador y mediador.
Desarrollo de competencias. Esta inclusión tiene varias finalidades: i) integrar los aprendizajes, tanto
los formales –los propios de las áreas curriculares y las asignaturas– como los informales y los no
formales; ii) favorecer los contextos en los que los alumnos puedan integrar sus aprendizajes.
Individualización del proceso docente. Con la incorporación de las TIC, una de las finalidades
principales que se persiguen es dar solución real a la diversidad y heterogeneidad del aula.
Aprender a aprender, formación para toda la vida.
Mayor implicación de las familias en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se facilita el
seguimiento de las familias sobre los procesos de aprendizaje de sus hijos.