Presentacion primer clase_ing_softii_2012
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Este documento presenta la información sobre el curso de Ingeniería de Software II. Cubre los objetivos, unidades, estrategias de enseñanza, software a utilizar, criterios de evaluación, y reglas sobre asistencia, tareas, exposiciones y trabajo en equipo. El curso se enfoca en el desarrollo completo de proyectos de sitios web y se evaluará a través de un proyecto semestral, presentaciones periódicas y tareas individuales.
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Agenda 4
El resumen presenta los objetivos y actividades planificadas para la sesión 4 del curso. Los objetivos incluyen diseñar ambientes de aprendizaje virtual y evaluar las posibilidades educativas de las TIC. Las actividades son trabajar con PowerPoint, editar imágenes con Picasa y Google Slides, y completar una bitácora de evaluación. Los maestros participantes publicarán trabajos en sus blogs personales.
Curso taller blogs un recurso educativo_2015
Este documento describe un curso-taller de 20 horas sobre el uso de blogs como recursos didácticos para docentes. El curso enseñará a los participantes a crear y personalizar blogs usando plataformas como Blogger, agregar contenido multimedia como imágenes, audio y video, y diseñar una propuesta de blog educativo. El curso consistirá en cuatro sesiones que cubrirán estos temas a través de actividades individuales y grupales.
Educación Especial
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un programa de capacitación docente sobre el uso de netbooks en el aula. Los objetivos son promover el uso de netbooks como herramienta pedagógica, sensibilizar a docentes sobre las TIC, y producir materiales digitales. Los contenidos incluyen presentaciones sobre el programa Conectar Igualdad, uso básico de netbooks e internet, y desarrollo de secuencias didácticas usando programas como Word, Tux Paint y Haga Qué.
Trabajo final yani
Este proyecto crea un grupo privado en Facebook para que los estudiantes de 2do año puedan completar tareas de matemáticas en grupo y recibir apoyo del maestro. El maestro publicará las tareas y materiales de apoyo, y los estudiantes podrán trabajar juntos y comentar sus progresos y dudas. El objetivo es fomentar el trabajo cooperativo a distancia y el uso educativo de las redes sociales.
Modulo2 Cep Sesion 1
Este documento presenta la sesión 1 de un curso sobre aplicaciones prácticas de Aula 2.0. La sesión introduce los objetivos del curso y crea un blog colaborativo para el intercambio de información. Los participantes debaten sobre el uso de recursos TIC en la enseñanza y analizan ejemplos educativos. Divididos en grupos, comparan recursos digitales y comparten conclusiones en el blog. Como tareas no presenciales, publican análisis sobre recursos y opinan sobre el proyecto "Un blog en el a
Unidad didactica
Este documento presenta una unidad didáctica sobre blogs y microblogs como Twitter. La unidad consta de 4 sesiones que introducen los conceptos de blogs, microblogs y sus aplicaciones educativas. Cada sesión incluye objetivos, contenidos y actividades prácticas como diseñar blogs, usar Twitter para coordinar videos, e investigar temas en grupo usando herramientas web. El documento explica la metodología constructivista y el aprendizaje guiado que se utilizará.
Plan de clase n 1 eso
El plan de clase describe una lección sobre proyectos tecnológicos para estudiantes de primer año de la escuela secundaria. La lección cubrirá las etapas de un proyecto tecnológico a través de explicaciones, ejemplos y una actividad práctica donde los estudiantes aplicarán el proceso para crear pastaflora. La clase concluirá con una discusión grupal y degustación del producto finalizado.
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.
Este documento presenta un proyecto para utilizar las redes sociales como herramienta educativa en el aula. Los alumnos trabajarán en grupos para completar actividades relacionadas con las importaciones y exportaciones de su ciudad utilizando una página de Facebook. El proyecto tendrá cuatro semanas de duración e involucrará a los alumnos en la investigación, producción y publicación de contenido en la red social.
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Sesion 2 Modulo 2
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Relatoría de las tic
La clase se inició con una revisión de las temáticas de la clase anterior. Luego, se asignó el tema de herramientas para el trabajo colaborativo como Padlet y Google Drive. Los estudiantes completaron actividades en Padlet respondiendo preguntas y subiendo videos. El docente explicó las herramientas más útiles para docentes y dos grupos presentaron su tarea de la sesión anterior. Finalmente, el docente explicó cómo crear formularios en Google y los estudiantes elaboraron uno.
Proyecto jesus maria- innovatic
El documento describe un proyecto de experimentación educativa que busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con estudiantes de sexto grado. El proyecto se centra en el relieve colombiano y utiliza metodologías como el aprendizaje ubicuo, híbrido y adaptativo con el fin de motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento.
Orientaciones iniciales primera actividad moodle2
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Relatoría
La clase revisó herramientas para el trabajo colaborativo como Padlet y Google Drive. Los estudiantes respondieron preguntas en Padlet sobre cómo el trabajo colaborativo construye conocimiento y definieron recursos y herramientas tecnológicas. El docente explicó las principales herramientas para docentes y dos grupos presentaron su tarea sobre secuencias didácticas. Para finalizar, el docente mostró cómo crear formularios en Google Drive.
Planeamiento nivel iv año
Este documento describe un curso de 4 lecciones para crear un blog sobre normas de comportamiento en redes sociales. Los estudiantes aprenderán a usar herramientas como Word, blogs e Internet para investigar el tema, crear un blog e incluir videos y esquemas. El curso utilizará métodos activos y trabajará individualmente y en grupo. Los estudiantes serán evaluados continuamente a través de rúbricas en todas las etapas del proyecto de blog, incluida la investigación, creación del blog, comentarios y síntesis final.
Nticx mapa conceptual plan de clases marzo - julio 2020
Este documento presenta el cronograma de actividades para un curso sobre alfabetización digital y nuevas tecnologías de la información. A lo largo de varios meses se abordarán temas como blogs, NTICX, hardware y software, evolución de las computadoras, códigos QR y más. Cada clase incluye lecturas, videos tutoriales y actividades prácticas como resúmenes, presentaciones y la creación de un blog personal.
Presentación taller
Este documento presenta un taller sobre el desarrollo de contenidos en la plataforma Moodle para educación en línea. El taller consta de cinco clases presenciales y actividades en línea para familiarizarse con los recursos de Moodle y diseñar un curso virtual. El objetivo es que los profesores aprendan a utilizar efectivamente la plataforma Moodle para impartir sus asignaturas en línea.
MóDulo Ii, SesióN 1
Este documento presenta la sesión 1 del módulo 2 de un curso. Los objetivos son presentar el contenido y metodología del curso, crear perfiles en Delicious y blogs, y reflexionar sobre recursos TIC. Se explican las tareas como crear cuentas y añadir complementos, y propone estudios comparativos y propuestas de trabajo individuales y en grupo relacionadas con recursos TIC.
Mi cuaderno de ACT es un blog
Ponencia sobre la experiencia educativa llevada a cabo en el IES El Pinar (Alcorcón, Madrid) sobre la utilización del Blog como herramienta educativa, presentada en las Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza (Madrid, Junio de 2009)
Trabajo Final Redes Sociales: Importaciones y Exportaciones de mi ciudad.
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Proyecto que trata la inclusion de la redes sociales en el aula, en una asignatura especifica.
Presentacion materia ALGEBRA DISCRETA
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Actividad 22 guía construyendo mi ple
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Agenda didáctica
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20 Actividades con Classroom Google
Classroom de Google permite a los profesores asignar tareas y recursos a los estudiantes de manera digital, facilitar el trabajo colaborativo entre estudiantes, y monitorear el progreso de cada estudiante de forma sencilla. La plataforma integra Google Drive para compartir documentos y carpetas de manera segura entre profesores y alumnos.
Bajada aulica de iyc 4 to.
Este documento presenta una bajada áulica para alumnos de primer año de secundaria sobre instrumentación y control. La actividad involucra la construcción de maquetas en grupos utilizando materiales reciclables y maquinas simples. Los objetivos son explicar las etapas de un proyecto e identificar materiales y herramientas. Los alumnos deben seguir las etapas de diseño de un proyecto para construir una maqueta, detallar los materiales usados y compartir fotos del proceso y producto final en Facebook.
Diseno asignatura: ideas y plantillas
Diseño de Asignaturas (ideas y plantillas ejemplo)
Licencia Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
Gmail classroom
Este documento presenta las cinco unidades de un curso de educación virtual que cubren la creación de una clase virtual en Google Classroom, el uso de Google Drive, videoconferencias con Google Meet y Hangouts, y la creación de mapas con Google My Maps. También describe las funciones de Gmail, Calendar y Classroom y cómo crear y unirse a una clase virtual como maestro o estudiante.
Alejandra... power point presentacion
Este documento proporciona una guía sobre las funciones y herramientas de PowerPoint. Explica conceptos como diapositivas, transiciones, animaciones e insertar diferentes elementos multimedia. También describe las seis partes principales del entorno de trabajo de PowerPoint y cómo utilizar las diferentes herramientas para crear, editar y presentar una presentación de manera efectiva.
Presentacion Power Point
Este documento describe las características y funciones básicas del programa PowerPoint. PowerPoint permite crear presentaciones con texto, imágenes, tablas e hipervínculos. Para crear una presentación, se selecciona un diseño y se agrega contenido a diapositivas individuales aplicando formatos de texto, colores y transiciones. El documento explica cómo insertar elementos como imágenes, tablas y audio para enriquecer las presentaciones de PowerPoint.
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Tiempo compartido en programación
El tiempo compartido permite que múltiples usuarios accedan a una computadora al mismo tiempo a través de terminales. Aunque la computadora no ejecuta los procesos de todos los usuarios simultáneamente, cambia entre ellos tan rápido que da la apariencia de atenderlos a todos al mismo tiempo. Originalmente fue necesario debido al alto costo de las computadoras, pero desapareció con la llegada de los microprocesadores individuales.
Portafolio de evidencias del curso Programación Avanzada
Este documento describe los elementos requeridos para un portafolio de evidencias de un curso de Programación Avanzada. El portafolio debe contener una portada, tabla de contenido, introducción, información y evidencias recopiladas del curso, una autoevaluación final y será entregado electrónicamente para ser calificado como parte de la calificación final del curso.
Eficiencia en uso tiempo
Este documento discute la eficiencia en el uso de recursos como el tiempo de procesamiento para algoritmos de programación avanzada en C++. Explica que un algoritmo es una secuencia de pasos para resolver un problema de manera independiente, definida, finita y precisa. Luego, describe cómo medir el tiempo de ejecución de un programa usando la función clock() y cómo este depende del tamaño de la entrada N. Finalmente, proporciona ejemplos prácticos para calcular y comparar el tiempo de ejecución de bucles for, arreglos está
Administración de memoria arreglos dinamicos
El documento describe los conceptos de memoria estática y dinámica en C++. La memoria estática asigna un espacio de memoria fijo durante la compilación, mientras que la memoria dinámica permite cambiar el tamaño de la memoria asignada durante la ejecución usando los operadores new y delete. Se proveen ejemplos de cómo declarar y usar arreglos estáticos y dinámicos para ilustrar estas dos formas de administración de memoria.
Practica de arreglos
Material de apoyo para realizar una práctica en donde se apliquen los conceptos básicos de los arreglos en C++.
Otra introducción a apuntadores
Este procedimiento muestra el uso de punteros y operaciones con punteros en C++. Declara variables, inicializa un puntero a una posición de memoria, modifica el valor apuntado, e incrementa el puntero para apuntar a la siguiente posición, imprimiendo los valores en cada paso para mostrar el efecto de las operaciones con punteros.
Ejemplo de solución de práctica funciones stl
Este documento presenta un programa en C++ que utiliza funciones de la biblioteca STL. El programa contiene un menú con 6 opciones que realizan diferentes pruebas y funciones como determinar si un número es par, si un carácter es un dígito, calcular el valor absoluto de un número, y contar los caracteres de una cadena. El programa incluye las secciones de declaraciones, función principal, y definición de funciones para implementar cada opción del menú.
Breve repaso de apuntadores
El documento proporciona una breve introducción a los apuntadores en C++. Explica que un apuntador es una variable que contiene la dirección de memoria de otra variable, y que puede usarse para acceder y modificar el valor de la variable apuntada. También describe cómo declarar apuntadores, los operadores & y * para obtener y acceder a las direcciones de memoria, y dos ejemplos de código que ilustran el uso de apuntadores.
Arreglos conceptos básicos
Un arreglo es una secuencia de objetos del mismo tipo, donde cada objeto se denomina elemento del arreglo. Los elementos se enumeran consecutivamente desde el índice 0 hasta n-1. Para acceder a un elemento específico se utiliza su índice entre corchetes. Los arreglos deben declararse indicando el tipo de datos de los elementos y la longitud del arreglo.
Resolución práctica de tipos de datos
Descripción de un código solución de la práctica de tipos de datos, vista en la sesión anterior. También incluye la corrección de un código.
Resumen de funciones
Las funciones son la base de la construcción de programas en C++ y se utilizan para subdividir problemas grandes en tareas más pequeñas, haciendo que los programas sean más fáciles de mantener y de menor tamaño. El documento también recuerda conceptos clave sobre funciones como su declaración, definición, uso, cómo devolver resultados, parámetros y la diferencia entre procedimientos y funciones.
Biblioteca estándar de funciones
El documento habla sobre la biblioteca estándar de funciones en C++. Explica que viene incluida con el lenguaje y proporciona funciones comúnmente usadas para operaciones como E/S, matemáticas, conversión de datos y más. Además, divide las funciones en grupos de acuerdo al archivo de cabecera al que pertenecen y da ejemplos de algunas librerías comunes como ctype.h y math.h, instando al lector a investigar las funciones isalpha, islower, etc. y fmod, pow, sqrt.
Manejo de bits
Este documento introduce los operadores de manipulación de bits en C y C++. Explica que estos operadores realizan operaciones lógicas a nivel de bits y son comparables en velocidad a su equivalente en lenguaje ensamblador. Luego describe los operadores &, |, ^, ~, << y >>; explicando brevemente qué operación lógica realiza cada uno a nivel de bits y dando ejemplos. Finalmente, muestra procedimientos de ejemplo para ilustrar el uso de cada operador.
Aclaración de dudas 4 de septiembre
Este documento explica los conceptos básicos de variables, funciones y procedimientos en programación. Define una variable como una posición de memoria con nombre y tipo de dato que puede almacenar y modificar valores. Explica que las variables locales existen sólo dentro de una función, mientras que las variables globales son visibles a todas las funciones. Finalmente, distingue que las funciones devuelven un valor que debe almacenarse, mientras que los procedimientos ejecutan instrucciones sin devolver valor.
Aclaraciones varias a códigos entregados en sesión 3
Revisando los códigos entregados surgieron varios puntos a aclarar, para evitar errores de programación.
Funciones definidas por el usuario
Este documento describe las funciones definidas por el usuario en C++. Explica que un programa C++ consiste en una colección de funciones que se integran para crear una aplicación. Cada función contiene una o más sentencias C++ y se crea generalmente para realizar una tarea única. Las funciones definidas por el usuario se invocan por su nombre y parámetros, ejecutan su código, y regresan al código que las llamó. El documento también cubre cómo declarar funciones, definirlas con su tipo de retorno, nombre, parámetros y cuerpo
Función main()
El documento describe los conceptos básicos de las funciones en C++, incluyendo que la función principal se llama main(), tiene una estructura definida y marca el punto de entrada al programa. Explica que una sentencia representa una instrucción completa que termina con punto y coma, y que funciones, if y ciclos no lo incluyen. Además, detalla que una cabecera de función describe su interfaz e incluye el tipo de retorno y nombre, la lista de argumentos describe la información requerida, y una función puede devolver un valor.
Depuración de un programa en c++
El documento describe los diferentes tipos de errores que pueden ocurrir al programar en C++, incluyendo errores de sintaxis, lógicos, de regresión y en tiempo de ejecución. Explica que los errores de sintaxis son los más fáciles de detectar porque son identificados por el compilador, mientras que los errores lógicos son más difíciles de encontrar. También cubre los diferentes tipos de mensajes de error que emite el compilador.
Algunas dudas de la sesión 28 agosto
El documento resume 5 preguntas frecuentes sobre programación avanzada en C++. La primera pregunta se refiere a las funciones para declarar tipos de caracteres. La segunda pregunta trata sobre funciones para declarar otros tipos de arreglos. La tercera pregunta compara las diferencias entre getchar y system("pause"), y cout y printf. La cuarta pregunta explica el uso de ;, paréntesis e int. La quinta pregunta insta a repasar más la estructura de un programa.
Estructura programa c++
El documento describe los pasos para escribir un programa en C++. Estos incluyen 1) escribir pseudocódigo, 2) editar el código fuente, 3) compilar el código, y 4) detectar y corregir errores. También explica la estructura general de un programa en C++, la cual incluye funciones como main(), directivas como #include, y elementos como comentarios y sentencias. Finalmente, describe elementos clave del preprocesador como las directivas #include, #define y using namespace.
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