Relatoría de las tic
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La clase se inició con una revisión de las temáticas de la clase anterior. Luego, se asignó el tema de herramientas para el trabajo colaborativo como Padlet y Google Drive. Los estudiantes completaron actividades en Padlet respondiendo preguntas y subiendo videos. El docente explicó las herramientas más útiles para docentes y dos grupos presentaron su tarea de la sesión anterior. Finalmente, el docente explicó cómo crear formularios en Google y los estudiantes elaboraron uno.
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Relatoría
La clase revisó herramientas para el trabajo colaborativo como Padlet y Google Drive. Los estudiantes respondieron preguntas en Padlet sobre cómo el trabajo colaborativo construye conocimiento y definieron recursos y herramientas tecnológicas. El docente explicó las principales herramientas para docentes y dos grupos presentaron su tarea sobre secuencias didácticas. Para finalizar, el docente mostró cómo crear formularios en Google Drive.
Relatoria sesion2
La clase enseñó a los estudiantes cómo crear cuentas de correo electrónico y blogs en Gmail y cómo usar herramientas en línea como YouTube, SlideShare y Padlet para compartir contenido y colaborar. Los estudiantes aprendieron a subir documentos y presentaciones y a responder preguntas y agregar videos a una pizarra virtual. Se les asignó la tarea de crear un formulario en grupo consultando un tutorial de YouTube.
Relatoria
La clase del diplomado enseñó a los estudiantes cómo crear cuentas de correo electrónico y blogs en Gmail y cómo usar herramientas en línea como YouTube, SlideShare y Padlet. Los estudiantes aprendieron a publicar videos en sus blogs, subir presentaciones y trabajar colaborativamente en una pizarra virtual. Finalmente, se les asignó la tarea de crear un formulario en grupo consultando tutoriales de YouTube.
Introduccion google classroom
Este documento resume lo que es G Suite for Education y Google Classroom. G Suite for Education es una solución de comunicación y colaboración gratuita para escuelas que incluye herramientas como Gmail, Drive, Calendar, Docs, Sheets, Slides y Classroom. Google Classroom es una herramienta dentro de G Suite que permite a profesores crear clases virtuales, asignar tareas, y comunicarse con estudiantes de manera fácil y organizada.
Google Classroom
Google Classroom es una herramienta gratuita que permite a profesores y estudiantes crear y participar en aulas virtuales. Ofrece ventajas como la agilidad, organización y comunicación en el ámbito académico sin costo, ahorrando tiempo, papel e impresiones. Aunque requiere conexión a internet y tiene limitaciones al integrarse con otros servicios, se adapta a diferentes tipos de aprendizaje.
Google Classroom
Presentación de Google Classroom
Elaborada por:
John Fredy Ríos
Jorge Olmedo Montoya
Jorge Enrique Gonzalez
Classroom es un servicio web gratuito que pueden utilizar centros educativos, organizaciones sin ánimo de lucro y cualquier usuario que tenga una cuenta personal de Google. Classroom permite a alumnos y profesores comunicarse fácilmente dentro y fuera de los centros educativos.
Se trata de una plataforma en la que los docentes pueden organizar clases, tareas y deberes para sus alumnos y que estos también estén implicados y al tanto de una forma totalmente gratuita y únicamente debiendo rellenar un cuestionario de registro para formar parte de las ventajas que brinda a sus usuarios “Google Classroom”. Representa una nueva apuesta de Google por ofrecer herramientas que puedan hacer más fácil la vida en los entornos educativos.
Google + y google classroom
El documento describe dos herramientas de Google para la educación: Google+ y Google Classroom. Google+ es una red social que permite crear círculos y compartir contenido, mientras que Google Classroom es una plataforma para gestionar el aprendizaje en línea que facilita la publicación y entrega de tareas. Ambas herramientas son gratuitas y fáciles de usar, aunque también tienen algunas limitaciones. El documento concluye que estas herramientas tienen un gran potencial educativo.
Relatoría sesión iii
La sesión finalizó la explicación del profesor sobre herramientas virtuales como ImageChef, Wordle y RubiStar para crear nubes de palabras y rúbricas de evaluación. Luego, el profesor presentó sitios web como zunal.com y webquest para navegar en la web, e introdujo la herramienta Gloyster para crear carteles digitales. Al final, los estudiantes completaron formularios de autoevaluación de la clase antes de que el profesor se despidiera emotivamente.
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Relatoría
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Relatoria sesion2
La clase enseñó a los estudiantes cómo crear cuentas de correo electrónico y blogs en Gmail y cómo usar herramientas en línea como YouTube, SlideShare y Padlet para compartir contenido y colaborar. Los estudiantes aprendieron a subir documentos y presentaciones y a responder preguntas y agregar videos a una pizarra virtual. Se les asignó la tarea de crear un formulario en grupo consultando un tutorial de YouTube.
Relatoria
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Google Classroom
Google Classroom es una herramienta gratuita que permite a profesores y estudiantes crear y participar en aulas virtuales. Ofrece ventajas como la agilidad, organización y comunicación en el ámbito académico sin costo, ahorrando tiempo, papel e impresiones. Aunque requiere conexión a internet y tiene limitaciones al integrarse con otros servicios, se adapta a diferentes tipos de aprendizaje.
Google Classroom
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La sesión finalizó la explicación del profesor sobre herramientas virtuales como ImageChef, Wordle y RubiStar para crear nubes de palabras y rúbricas de evaluación. Luego, el profesor presentó sitios web como zunal.com y webquest para navegar en la web, e introdujo la herramienta Gloyster para crear carteles digitales. Al final, los estudiantes completaron formularios de autoevaluación de la clase antes de que el profesor se despidiera emotivamente.
Relatoría sesión ULTIMA SESION
El documento resume la última sesión de un diplomado. El profesor presentó varias herramientas digitales como ImageChef, Wordle y RubiStar y guío a los estudiantes en actividades como crear nubes de palabras y rubricas. También cubrió temas como ambientes personales de aprendizaje, navegación web en sitios como zunal.com y creación de carteles digitales con Gloyster. La sesión concluyó con una autoevaluación y el profesor se despidió de los estudiantes.
Presentacion primer clase_ing_softii_2012
Este documento presenta la información sobre el curso de Ingeniería de Software II. Cubre los objetivos, unidades, estrategias de enseñanza, software a utilizar, criterios de evaluación, y reglas sobre asistencia, tareas, exposiciones y trabajo en equipo. El curso se enfoca en el desarrollo completo de proyectos de sitios web y se evaluará a través de un proyecto semestral, presentaciones periódicas y tareas individuales.
Moodle
Este documento describe las características y funcionalidades de Moodle, un software de gestión de cursos en línea de código abierto. Explica los diferentes recursos y actividades disponibles en Moodle como páginas de texto, enlaces, directorios, etiquetas, foros, cuestionarios y más. También define qué es un entorno virtual de aprendizaje y cómo Moodle permite la comunicación entre profesores y estudiantes de forma remota.
Google Classroom · Octubre 2017
Presentación sobre Google Classroom para el CEP Ronda en octubre de 2017. Tutorial de utilización de la aplicación e integración con las applicaciones de la G Suite y Google Apps for Education
Google Classroom 2020
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Cronograma
Este documento presenta un cronograma de 6 sesiones para enseñar conceptos de ubicación espacial. Cada sesión incluye objetivos de aprendizaje, materiales, actividades y recursos. Las actividades involucran el uso de una plataforma virtual interactiva, pruebas en línea, y un juego de búsqueda del tesoro utilizando coordenadas. La evaluación final incluye una prueba en línea y un planisferio para colorear.
Tutorial de Google Classroom
Tutorial de Google Classroom para profesores actualizado con las últimas novedades. Formación inicial al profesorado.
20 Actividades con Classroom Google
Classroom de Google permite a los profesores asignar tareas y recursos a los estudiantes de manera digital, facilitar el trabajo colaborativo entre estudiantes, y monitorear el progreso de cada estudiante de forma sencilla. La plataforma integra Google Drive para compartir documentos y carpetas de manera segura entre profesores y alumnos.
Moodle actividades
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Google + y google classroom
Las aplicaciones del gigante Google adaptadas a su utilización en los centros educativos con el fin de ser un elemento motivador para nuestros alumnos/as y como una herramienta que nos ayuda a organizar de una manera virtual nuestro aula
Asier peña el uso de twitter _tema5
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Herramientas de aprendizaje .
JClic es un entorno de software libre para crear, implementar y evaluar actividades educativas multimedia desarrollado en Java. Permite usar aplicaciones educativas en línea directamente desde Internet y es compatible con múltiples plataformas como Windows, Linux y MacOS.
Classroom
Google Classroom es una herramienta creada por Google en 2014 para gestionar el aprendizaje en el aula de forma colaborativa a través de Internet. Permite a profesores crear clases, compartir contenidos en diferentes formatos, programar reuniones virtuales y gestionar trabajos de estudiantes. Ofrece ventajas como facilitar la comunicación entre la comunidad educativa y actualizar la educación con nuevas herramientas, aunque tiene limitaciones como no permitir el acceso desde varios dominios o compartir trabajos sin ser propietario de un documento.
Classroom course. storyboard
Este documento presenta el contenido de un curso sobre Google Classroom dirigido a maestros. El curso está dividido en tres módulos que cubren la introducción y uso básico de Google Classroom, cómo crear clases y asignar tareas, y cómo gestionar información, interactuar con estudiantes y realizar evaluaciones. Cada módulo incluye actividades, foros de discusión y materiales para familiarizar a los maestros con las funciones de Google Classroom.
Herramientas web 2
El documento describe varias herramientas web 2.0 para el aprendizaje, incluyendo Google Classroom, PowToon y otras. Google Classroom permite a los profesores crear un ambiente de aprendizaje virtual para asignar tareas, comunicarse con estudiantes y calificar trabajos de manera organizada y gratuita. PowToon permite a los usuarios crear presentaciones y videos animados para explicar conceptos de una manera atractiva. El documento discute cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Semana1: Movimiento Educativo Abierto (edgar sanchez)
Este documento presenta el portafolio diagnóstico de Edgar Noé Sánchez Martínez para un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. Describe su experiencia apoyando a estudiantes de matemáticas en la universidad y desarrollando material digital para complementar las clases. Actualmente trabaja en una escuela secundaria y busca capacitarse para crear y compartir recursos educativos abiertos que apoyen el plan de estudios.
Modulo 1
Este documento presenta el Módulo 1 de un curso sobre el uso de Google Classroom como herramienta educativa. El módulo introduce Google Drive y Google Docs, e incluye actividades como la creación de un perfil de estudiante, elaboración de un documento en Google Docs, y participación en un foro de discusión. El módulo concluye evaluando el aprendizaje de los estudiantes.
Tutoria informatica
Este documento resume las actividades realizadas en varias clases de informática. Los estudiantes aprendieron a usar Excel, Access, Publisher y PowerPoint creando horarios, bases de datos, diplomas y presentaciones. También aprendieron a usar recursos en internet como Facebook, SlideShare y wikis. El profesor evaluó el trabajo en Excel y explicó cómo crear cuentas en sitios web y compartir presentaciones.
Relatoría II
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Relatoria
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El documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica. Pregunta sobre la diferencia entre un modelo pedagógico y una estrategia didáctica, explicando que la pedagogía estudia la metodología y técnicas de enseñanza mientras la didáctica se refiere a métodos específicos. También pregunta sobre teorías pedagógicas, modelos pedagógicos y la importancia del estudio de teorías educativas para la formación docente.
Actividad de reconocimiento
El documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica. Pregunta sobre la diferencia entre un modelo pedagógico y una estrategia didáctica, explicando que la pedagogía estudia la metodología y técnicas de enseñanza mientras la didáctica se refiere a métodos específicos. También pregunta sobre teorías pedagógicas, definiéndolas como conjuntos de conceptos que explican la formación y enseñanza, y sobre cómo definir un modelo pedagógico como una forma de conceb
Actividad de reconocimiento
El documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica. Pregunta sobre la diferencia entre un modelo pedagógico y una estrategia didáctica, explicando que la pedagogía estudia la metodología y técnicas de enseñanza mientras la didáctica se refiere a métodos específicos. También pregunta sobre teorías pedagógicas, definiéndolas como conjuntos de conceptos que explican la formación y enseñanza, y sobre cómo definir un modelo pedagógico como una forma de conceb
Actividad de reconocimiento
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos pedagógicos. Explica que un modelo pedagógico no es lo mismo que una estrategia didáctica, y que la pedagogía estudia la metodología y técnicas de enseñanza mientras la didáctica se refiere a métodos específicos. También define teorías pedagógicas como conjuntos de conceptos que explican la formación y enseñanza, y un modelo pedagógico como una forma de concebir los procesos de formación en una institución.
Autoevaluación secuencia didáctica matemáticas formularios de google
Este documento presenta una autoevaluación de 11 preguntas sobre disciplina, relación con compañeros, atención en clase e interés en clase para las asignaturas de matemáticas. El estudiante debe responder cada pregunta seleccionando una calificación de 0 a 3 para indicar su nivel de acuerdo.
Más de maría amparo díaz (20)
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Relatoría de las tic
- 1. RELATORÍA DE LAS TEMÁTICAS VISTAS EN CLASE La clase del dia de hoy 09 de abril de 2016, se inicia con un barrido sobre las temáticas de la clase anterior (sesión I). Se escogen unos monitores para actualizar los estudiantes nuevos con las temáticas vistas en la clase. Luego se da inicio a la sesión II, con la asignación del tema: herramientas para el trabajo colaborativo tales como PADLET y GOOGLE DRIVE. se realiza una actividad en padlet (que es una pizarra virtual donde se puede trabajar de forma colaborativa y online) enviada al correo por el docente, donde se ingresa a un link para dar respuesta a una pregunta orientadora: ¿Cómo el trabajo colaborativo aporta a la construcción del conocimiento? y se sube un video relacionado con la temática. Iniciamos esta labor en tutoría bajo la orientación del docente, en esta primera etapa se trabajó en equipo ya que todos los participantes del diplomado participaron de la actividad que el tutor revisó y orientó. Posteriormente se dió respuesta a dos preguntas más ¿Qué es un recurso tecnológico? y ¿Qué es una herramienta tecnológica?, se capturaron pantallazos de las tres actividades propuestas. Luego el docente realiza una intervención explicando el top de herramientas que todo docente debe conocer y su utilidad, después se socializa la tarea de la secuencia didáctica de la sesión I, y dos grupos exponen su trabajo. A continuación el docente explica el paso a paso de como crear un formulario y el producto es elaborar uno.