La clase revisó herramientas para el trabajo colaborativo como Padlet y Google Drive. Los estudiantes respondieron preguntas en Padlet sobre cómo el trabajo colaborativo construye conocimiento y definieron recursos y herramientas tecnológicas. El docente explicó las principales herramientas para docentes y dos grupos presentaron su tarea sobre secuencias didácticas. Para finalizar, el docente mostró cómo crear formularios en Google Drive.

1. RELATORÍA DE LAS TEMÁTICAS VISTAS EN CLASE
La clase del día de hoy 09 de abril de 2016, se inicia con un barrido sobre las
temáticas de la clase anterior (sesión I). Se escogen unos monitores para actualizar
los estudiantes nuevos con las temáticas vistas en la clase.
Luego se da inicio a la sesión II, con la asignación del tema: herramientas para el
trabajo colaborativo tales como PADLET y GOOGLE DRIVE. Se realiza una
actividad en padlet (que es una pizarra virtual donde se puede trabajar de forma
colaborativa y online) enviada al correo por el docente, donde se ingresa a un link
para dar respuesta a una pregunta orientadora:
¿Cómo el trabajo colaborativo aporta a la construcción del conocimiento? y se sube
un video relacionado con la temática. Iniciamos esta labor en tutoría bajo la
orientación del docente, en esta primera etapa se trabajó en equipo ya que todos los
participantes del diplomado participaron de la actividad que el tutor revisó y orientó.
Posteriormente se dio respuesta a dos preguntas más ¿Qué es un recurso
tecnológico? y ¿Qué es una herramienta tecnológica?, se capturaron pantallazos de
las tres actividades propuestas.
Luego el docente realiza una intervención explicando el top de herramientas que
todo docente debe conocer y su utilidad, después se socializa la tarea de la
secuencia didáctica de la sesión I, y dos grupos exponen su trabajo.
Por último el docente explica el paso a paso de cómo crear un formulario y el
producto es elaborar uno.