Evidencias

1. PROYECTO: APRENDIENDO A
CONVIVIR SANAMENTE
PROFESORES DE PRIMEROS
AÑOS

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4. 4

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11. 11

12. 12

13. 13

14. PROFESORA:

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TUTORÍA Y EDUCACIÓN
SOCIO EMOCIONAL
CONTENIDO: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
PDA´S:
a)Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como
elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas,
inclusivas y equitativas.
b)Reconoce que los sentimientos son resultados de las vivencias y la cultura
TEMPORALIDAD: Del 18 de septiembre al 06 de octubre

17. 17
ORIENTACIONES
DIDACTICAS

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PRODUCTOS

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21. PROFESOR:

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24. 24

25. 25

27. PERSONAJES HISTÓRICOS QUE
PROMOVIERON LA PAZ Y LA
VIOLENCA EN EL MUNDO

28. PROFESOR:IVÁN
VENEGAS CHÁVEZ
28

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Proceso de aprendizaje
Analizar y reflexionar sobre en concepto de violencia, promover la paz y la
convivencia escolar.
Metodología: Aprendizaje basado en proyectos
Ejes articuladores: Pensamiento crítico
Materiales: biografías de personajes históricos, cartulinas, imágenes,
plumones, tijeras y pegamento.
Duración: 2 sesiones (1 semana)
Producto: Perfil de facebook

30. Justificación: Es importante que los estudiantes
comprendan e identifiquen, que la violencia es algo que
debe erradicarse así como el impacto de la misma en la
vida cotidiana, por ello al estudiar a los personajes en
pequeñas comunidades estudiantiles se pretende que
logren percatarse que la violencia tiene consecuencias
negativas en diferentes aspectos.
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• Se inicia la actividad con la presentación del proyecto mencionando que es lo
que aprenderemos hoy , comenzando con una discusión sobre la importancia de
PROMOVER LA PAZ Y NO LA VIOLENCIA, por medio de preguntas detonadoras
con la finalidad de rescatar aprendizajes previos de los alumnos, por ejemplo:
¿Qué es violencia? ¿en dónde se genera la violencia? ¿Qué es paz? ¿Cómo
podemos generar ambientes de paz?después de escuchar las participaciones de
los estudiantes se trabajará con el uso de conceptos relacionados con el tema.
• Con la finalidad de que los alumnos logren identificar por que es importante
erradicar la violencia y convivir sanamente respetando normas de convivencia así
como generando ambientes de paz , se les solicitara que analicen las biografías
de personajes históricos (previamente investigados y solicitados) al finalizar se
pedirá que a manera de conclusión participen voluntaria mente retomando
aspectos relevantes que encontraron en las mismas
FASE 5 VIVAMOS LA EXPERIENCIA

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• Se comenta a los alumnos que es momento de realizar nuestro producto
correspondiente a esta fase del proyecto en esta ocasión se les solicitara
que de manera creativa , y retomando lo que aprendimos se elaborara un
perfil de Facebook , en el cual ellos presentaran a un personajes histórico
que consideren generaron un impacto ya sea positivo o negativo en
nuestra sociedad. Haciendo hincapié en la importancia de rescatar en este
perfil , datos relevantes , nombre, año de nacimiento, acontecimiento
histórico o relevante del mismo , ideologías.
FASE 5 VIVAMOS LA EXPERIENCIA

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• A manera de cierre los alumnos expondrán la creación de perfiles de
Facebook .
• La finalidad de producto promoverá la comprensión interdisciplinaria al
trabajar de manera trasversal en las diversas actividades que se ejecutaron
relacionadas con la violencia (conceptos, estadísticas, reglamento,
emociones, videos, trípticos, entre otros).
FASE 5 VIVAMOS LA EXPERIENCIA

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FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD
• Se observa disposición y la realización de
un esfuerzo mayor por lo que se proponen
los alumnos.
• Participación activa
• Creatividad
• Trabajo colaborativo
• Análisis y comprensión de la información en
la mayoría del grupo
• Se logro identificar la importancia de la
violencia en nuestra vida cotidiana y el
impacto de personajes históricos para
erradicarla.
• Algunos alumnos muestran dificultad para
expresarse con seguridad frente a sus
compañeros.
• Continuar retomando la importancia de los
reglamentos y normas de convivencia
dentro y fuera del aula.
• Escucha activa y respetuosa .
• Autonomía, responsabilidad y
cumplimiento de materiales.
ADECUACIONES A LA PLANEACIÓN
• Tiempos debido a la aplicación del examen diagnostico de MEJOREDU.
• Apoyo personalizado y directo con aquellos alumnos que requieren mayor apoyo o que
presentan alguna BAP .

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Productos

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BIOLOGÍA
CONTENIDO: Diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de
los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
PDA´S:
a) No existen
TEMPORALIDAD: Del 20 al 26 de octubre
“La importancia del respeto a la diversidad y evitar la discriminación”

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SESIÓN 1 2 3 4
FASE 1 2 3 4 y 5 6
ACTIVIDADES
Presentación
del tema y
explorar
aprendizajes
previos con la
ayuda de
preguntas
detonadoras
Se utilizará la
técnica Philips
66 para que l@s
alumn@
identifiquen las
principales
actitudes
discriminatorias
Se realizará una lista
de las principales
causas, motivos,
personas o
situaciones en la que
l@s alumn@s se
sienten
discriminados o
discriminan y se
hará una
jerarquización del 1
al 5
Se les hará de su
conocimiento que el
producto a elaborar
es una infografía
Se proyectarán una
serie de videos que
les permitan
concientizar e
identificar las
situaciones
discriminatorias en
la sociedad
Resultados
y análisis
TEMPORALIDAD
30 y 31 de Oct 1-Nov 3-Nov 6 y 7 Nov