Se presentan los propósitos y competencias de los cursos de la Licenciatura en Educación Inicial.

2. • PROPÓSITO:
Que el estudiante conozca y comprenda la situación actual de la educación
inicial en México partiendo de aproximaciones teóricas e investigativas y
reflexione sobre sus formación profesional como docente ante los retos,
exigencias y procesos de cambio de la sociedad.
• COMPETENCIA:
Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y
contenidos de los diversos programas vigentes de educación inicial en
México para dar sentido y fundamento al trabajo docente de acuerdo al
contexto.

3. • PROPÓSITO:
Pretende inducir a los futuras licenciadas en educación inicial en el campo del
estudio de la Historia y su metodología como una disciplina que les permita
comprender los procesos históricos de la Educación Inicial en México y en el
Mundo sobre todo en los ámbitos políticos sociales y cultural. El estudiante de
licenciatura en educación inicial abordara aspectos relacionados con procesos
nacionales e internacionales vinculadas con el establecimiento de las políticas
educativas y sociales de su profesión y las relaciones históricas con su
presente.
Para la comprensión de estos procesos es necesario partir desde las bases
teóricas de la historia como disciplina para que pueda ofrecer las herramientas
necesarias cuyo objetivo sea identificar una metodología que permita a los
estudiantes una aproximación al análisis histórico del proceso político y social de
la educación inicial en México y en el mundo. Aspectos como la teoría de la
historia, filosofía de la historia. Categorías conceptos y elementos metodológicos
-didácticos apoyarán en la elaboración de un análisis crítico de la situación
actual de la educación inicial.
• COMPETENCIA:
Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma
de decisiones.
Aprende de manera permanente.
Aplicar sus habilidades comunicativas en diversos contextos.

4. • PROPÓSITO:
El estudiante contextualizará la evolución de la familia, las diferentes
estructuras familiares que existen, la complejidad de relaciones en su
interior y las relaciones que guarda con otros sistemas y subsistemas, las
prácticas de crianza , cómo influyen estas en la salud y el desarrollo de los
niños, así mismo comprenderá que no todas las familias poseen las mismas
dinámicas y satisfactores por lo que es importante estar informado de
dichas situaciones .
• COMPETENCIAS:
Intervenir de manera colaborativa con la comunidad escolar y autoridades
para construir en los niños y niñas una identidad personal, ofreciendo
seguridad física y emocional.

5. • PROPÓSITO:
Que el estudiante reflexione sobre su elección profesional y que analice las
funciones problemas de la docencia en el actual contexto que le permitan
reconocer la complejidad de esta profesión.
Que identifique las razones y condiciones socio-históricas que determinaron
su inclinación hacia la docencia.
• COMPETENCIA:
Asume críticamente su ejercicio profesional en el marco normativo con una
actitud de tolerancia y colaboración en la convivencia con los miembros de
la comunidad educativa.

6. • PROPÓSITO:
Desarrollar habilidades en la utilización de herramientas y contenidos
digitales diversos; la búsqueda, gestión y adquisición de conocimientos, así
como la creación de nuevos ambientes y experiencias educativas desde
una perspectiva crítica.
• COMPETENCIA:
Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Usa de manera crítica y segura las tecnologías de información y
comunicación.
Utiliza las estrategias para la búsqueda, análisis y presentación de
información a través de diversas fuentes.

7. • PROPÓSITO:
Que los estudiantes integren conocimientos disciplinarios, didácticos y
científico – tecnológicos que los otros cursos les proveen y a la vez les
proporcione elementos metodológicos para acercarse a los objetos de
estudio propios de cada uno.
• COMPETENCIA:
Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para
mantenerse actualizado y elaborar proyectos de investigación relativos a su
trabajo docente.

8. • PROPÓSITO:
Proporcionar al estudiante los elementos teóricos fundamentalmente sobre
el crecimiento y desarrollo en los primeros años de vida así como de sus
implicaciones en la salud y la nutrición de los niños en estas edades , ya
que constituyen en la base para el desenvolvimiento de los mismos.
Se pretende que el docente en formación construya marcos de referencia
explicativas vinculadas con diversas teorías psicológicas y perspectivas
socio-históricas del desarrollo humano permitiéndole comprender las
hipótesis diversas que explican y cuestionan el proceso madurativo, dando
énfasis en el carácter universal, normativo e histórico.
• COMPETENCIA:
Identifica las necesidades de niños y niñas de 0 – 3 años considerando las
dimensiones psicoafectivas, psicosocial afectiva y física para favorecer el
desarrollo e integración de los niños en un ambiente estimulante.

9. • PROPÓSITO:
Este curso permitirá al estudiante normalista poseer saberes,
procedimientos y actitudes que movilizara para el logro de las competencias
didácticas. El diseño y utilización de diversos materiales didácticos por parte
del normalista en su labor profesional, están encaminados a fortalecer los
espacios de aprendizaje donde los niños y niñas de 0 a 3 años van a
vivenciar experiencias educativas en un clima motivador y estimulante que
contribuye al desarrollo de sus capacidades.
El propósito de este curso es que el estudiante normalista se apropie y
construya saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales que le
permita el desarrollo de cualquier tarea relacionada con el diseño,
producción y evaluación de los materiales didácticos.
• COMPETENCIA:
Diseña y elabora materiales didácticos acordes a la materia prima
disponible que faciliten el desarrollo psicomotriz, psico-emocional,
psicosocial y cognitivo de los niños y niñas de 0 a 3 años.