XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 733: Estudio del abando...AFOE Formación
El abandono escolar prematuro en la Educación Media Superior en México, representa una problemática severa que a pesar de los diferentes esfuerzos y estrategias planteadas por el gobierno, aún resulta un tema pendiente por trabajar; de ahí que sea de suma importancia abordar esta temática de manera analítica, ya que constituye uno de los factores que repercuten en el logro del éxito y la calidad educativa; debido al impacto en la ciudadanía para poder integrarse al mercado laboral con las exigencias globales especificas; por tal motivo es uno de los problemas más severos del sistema educativo. La presente investigación se orienta en primera instancia a realizar un diagnostico actual del sistema de educación media superior contrastándolo con las cifras sobre el abandono escolar y los programas y políticas que hasta hoy se han aplicado a dicha problemática tomando como eje central de comparación las Escuelas de Segunda Oportunidad, surgidas en la Unión Europea en 1995 y que actualmente destaca la Asociación de Escuelas de Segunda Oportunidad y en México donde se han generado las Secundarias Comunitarias como medidas ante la exclusión educativa. De esta manera, con la finalidad de introducir medidas necesarias para poder atender al grupo de jóvenes que no contaban con los niveles exigidos de cualificación por el abandono escolar o formativo, las escuelas de segunda oportunidad representan una serie de medidas alternativas posteriores a un primer abandono, partiendo en que su importancia radica en el reenganche de los jóvenes al sistema del que han sido excluidos y que en algún momento han deseado concluirlo; esta opción es sin duda, una alternativa compensatoria para las desigualdades del alumno que parten de una marcada situación de desventaja social y representan una nueva respuesta a una demanda de la ciudadanía al crear espacios de oportunidad para la equidad.
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 733: Estudio del abando...AFOE Formación
El abandono escolar prematuro en la Educación Media Superior en México, representa una problemática severa que a pesar de los diferentes esfuerzos y estrategias planteadas por el gobierno, aún resulta un tema pendiente por trabajar; de ahí que sea de suma importancia abordar esta temática de manera analítica, ya que constituye uno de los factores que repercuten en el logro del éxito y la calidad educativa; debido al impacto en la ciudadanía para poder integrarse al mercado laboral con las exigencias globales especificas; por tal motivo es uno de los problemas más severos del sistema educativo. La presente investigación se orienta en primera instancia a realizar un diagnostico actual del sistema de educación media superior contrastándolo con las cifras sobre el abandono escolar y los programas y políticas que hasta hoy se han aplicado a dicha problemática tomando como eje central de comparación las Escuelas de Segunda Oportunidad, surgidas en la Unión Europea en 1995 y que actualmente destaca la Asociación de Escuelas de Segunda Oportunidad y en México donde se han generado las Secundarias Comunitarias como medidas ante la exclusión educativa. De esta manera, con la finalidad de introducir medidas necesarias para poder atender al grupo de jóvenes que no contaban con los niveles exigidos de cualificación por el abandono escolar o formativo, las escuelas de segunda oportunidad representan una serie de medidas alternativas posteriores a un primer abandono, partiendo en que su importancia radica en el reenganche de los jóvenes al sistema del que han sido excluidos y que en algún momento han deseado concluirlo; esta opción es sin duda, una alternativa compensatoria para las desigualdades del alumno que parten de una marcada situación de desventaja social y representan una nueva respuesta a una demanda de la ciudadanía al crear espacios de oportunidad para la equidad.
En la siguiente presentación se hace una breve sintesis acerca de los Desafíos del sistema formal en la educación contemporánea: implicaciones sociales
En la siguiente presentación se hace una breve sintesis acerca de los Desafíos del sistema formal en la educación contemporánea: implicaciones sociales
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. UNIVERSIDAD DE LOS ANGELES
MAESTRIA INNOVACIÓN EDUCATIVA
TALLER Y ELABORACIÓN DE TESIS
MTRA: MARIA ELENA TAMARIZ
TEMA: CREACIÓN DE GRUPOS MULTIDISCIPLINARIOS
PRESENTA: YETTEL BEGINES NAVA
21 NOV. 2015
2. CREACIÓN DE GRUPOS MULTIDISCIPLINARIOS PARA EVITAR
LA DESERCIÓN EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
La deserción y reprobación escolar es rehuir y rechazar el
privilegio de poder educarse, haciéndose dañino tanto para
el que lo hace, como para quienes la consienten y la
fomentan.
3. PROPUESTA
La creación de los grupos multidisciplinarios de las
diferentes áreas de humanidades, ciencias sociales,
salud, administrativas impartidas para los alumnos del
Instituto Gonzalo García A.C
4. que actualmente está planteado trabajar en el
logro de estos objetivos con las condiciones
necesarias a través del funcionamiento de
mecanismos alternativos que nos ayuden a
concientizar a los alumnos de los problemas a
los que se enfrentan, mediante el contacto de
la sociedad a través del conocimiento que ellos
están adquiriendo presentando soluciones a
los problemas detectados en las comunidades
aledañas.
5.
6. JUSTIFICACIÓN
El asistir a la escuela es el equivalente a tener una
mejor educación, conocimiento, formación
personal y social, a tener una mejor calidad de
vida e incluso de salud para todos incluyendo
padres, hijos y sociedad.
7. En el nivel medio superior el cual se ve más
afectado por ser la antesala de la universidad,
pretende evitar que los alumnos deserten, ya que
detiene la expectativa de los estudiantes de tener
un incremento en sus niveles de ingreso, es
conveniente señalar que la deserción y
reprobación escolar son situaciones no solo
personales, es decir existe una participación
combinada entre escuela, padres de familia y
gobierno
8.
9.
10. Objetivos Generales
Diseñar programas para la creación de
grupos multidisciplinarios como herramienta
de apoyo para el docente para evitar y/o
disminuir los altos índices de deserción y
reprobación en el nivel medio superior.
11. Objetivos Específicos
Unir e implementar diferentes
disciplinas fusionadas de manera conjunta,
es decir integradas de manera especial,
mediante la adquisición y el
enriquecimiento del conocimiento adquirido
durante la formación académica y a través
de distintas experiencias logrando la
resolución de problemas reales, viables y
aplicables utilizando distintas formas
metodológicas para realizar el proceso.
