Este documento discute las causas de deserción escolar en el nivel medio superior y propone varias intervenciones para abordar este problema. Señala que la reprobación de una o más materias influye directamente en la deserción y que es necesario implementar un sistema de alerta temprana, fortalecer las tutorías académicas, y concientizar a los padres sobre la importancia de apoyar a sus hijos para prevenir que abandonen la escuela.

1. Marisol Martínez Cortés Docente de Conalep 103
La Educación Media Superior es necesaria para que los jóvenes adquieran las
habilidades y competencias que se requieren para desempeñarse adecuadamente
en la sociedad del conocimiento y, al mismo tiempo, les permitan crear lazos de
solidaridad.
En el ciclo 2017-2018 la deserción escolar en en Plantel Conalep 103 se ha
generado debido principalmente a tres tipos de causas: las que están asociadas al
nivel de ingresos de los estudiantes; las que están relacionadas con la disposición
de recursos institucionales de apoyo a las actividades formativas y las que se
encuentran asociadas al desempeño escolar de los propios estudiantes.
Debido a ello me enfocare en la siguiente hipótesis: La reprobación de una, dos o
tres materias influye directamente sobre la deserción escolar.
La Educación Media Superior en el Sistema Educativo Nacional, es impartida por
instituciones educativas públicas y privadas, comprendiendo tres tipos:
propedéutico o bachillerato general, propedéutico-terminal o bachillerato
especializado o tecnológico, y el terminal o profesional medio, ofreciéndose los dos
primeros en las modalidades escolarizada y abierta, teniendo entre sus objetivos
preparar al alumno para que pueda acceder a la educación superior y/o insertarse
en el mercado laboral con una preparación de tipo técnico.
Las tareas de apoyo a la formación integral de los jóvenes son el conjunto de
acciones convergentes a las académicas, y por sus características consideran los
aspectos intelectuales, socio-afectivos y físicos, que se materializan en la sana
integración de la personalidad de los estudiantes, a partir de:
-Conocimiento multidimensional. Respecto a su ser biológico, psíquico, social
afectivo y racional en relación a su contexto.
-Convivencia. Lazos de unión entre los estudiantes y con la institución.
-Solidaridad. Orientándole en cuanto al modo de ver y acercarse a la realidad
humana y social.
-Mejoramiento corporal. Valorar salud y su cuidado.
-Desarrollo de la madurez. Favorecer su desarrollo como adolescente. Se trabaja
con ello aspectos del estudiante que influyen y contribuyen a su desarrollo humano
y valoral.
El abandono escolar no debe verse como un dato dado. No podemos dar por hecho
que nuestros alumnos abandonarán su trayectoria educativa.
Muchas intervenciones exitosas están en manos de los directores, docentes y
padres de familia. Si se puede hacer algo y si se debe hacer algo. Se debe registrar
y dar seguimiento a las acciones emprendidas en el plantel.
Es en el plantel donde se conducen las intervenciones contra el abandono escolar
en la Educación Media Superior:

2. El director, bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el
Abandono Escolar (manuales impresos breves y ágiles con modelos de rutinas de
trabajo y acciones, con materiales de apoyo digitales) es el responsable de
instrumentar las medidas adecuadas y oportunas, según las condiciones del plantel.
El cuerpo docente y los padres de familia participan en la detección, desarrollo de
las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y atender las
situaciones de riesgo y el abandono escolar.
Documentar cada una de las intervenciones.
Desarrollar los trabajos desde el momento en que el estudiante ingresa al plantel, y
enfocarse a las “situaciones de alerta” desde el primer semestre.
Debemos contar con Metodología participativa para que los directores de plantel
involucren a su comunidad académica y padres, en la elaboración e implantación
de una planeación participativa contra el abandono escolar.
La planeación participativa en cada nivel se enfoca a lograr un cambio significativo
en el abandono escolar.
Tener una meta clara y compartida por todos los miembros de la comunidad permite
dar sentido de pertenencia a todos, alinear esfuerzos y recursos y lograr resultados
que en sí mismos serán un incentivo para seguir mejorando.
Acciones que se pueden realizar para evitar la deserción:
 Ampliar la oferta educativa para garantizar la oferta y calidad
 Invertir en el programa de becas
 Invertir en la prevención de riesgos y fortalecer la protección
 Impulsar el liderazgo de los docentes y directivos para guiar a los estudiantes
 Establecer un sistema de alerta temprana de abandono escolar
 Fortalecer las tutorías que atienden el aspecto académico
 Impulsar la orientación vocacional de los jóvenes
 Fortalecer y el fomentar la lectura
 Diálogo con los padres de familia y visitas domiciliarias
 Usar las redes sociales para prevenir y atender el problema
 Programa de inducción de estudiantes de la secundaria para integrarlos al
nivel medio superior
 Facilidades administrativas para la reincorporación de estudiantes
Para finalizar, lo más importante es Concientizar y comprometer a los padres de la
importancia de la preparación de sus hijos, del apoyo, convivencia y participación
para crear esos lazos de confianza, que en la mayoría de los casos son el principal
problema de deserción y no por cuestiones económicas como normalmente se cree.