Presentacion vero y moni
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El documento habla sobre la educación infantil y la influencia de los medios de comunicación y la alta tecnología en los niños. Explica que la educación infantil se estructura en dos ciclos desde el nacimiento a los 3 años y de 3 a 6 años, organizada en áreas como el conocimiento propio, el entorno y el lenguaje. También discute el uso de materiales audiovisuales y nuevas tecnologías en la educación, señalando criterios de selección como la simplicidad, elementos familiares y no solo formas realistas, adem
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El documento describe diferentes herramientas y estrategias de aprendizaje asistido por tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo plataformas para aprendizaje a distancia, utilidades para presentación de contenidos multimedia como texto, animación, gráficos y video, así como software que permite la interacción y colaboración de estudiantes de forma síncrona y asíncrona para apoyar el aprendizaje autónomo, cooperativo y colaborativo independiente del espacio y el tiempo.
Elianita
Este documento define multimedia como cualquier sistema que utiliza múltiples medios de expresión como texto, imágenes, sonido y video para presentar información. Explica que las características de multimedia permiten presentaciones interactivas que se pueden transmitir en vivo o reproducir localmente. El documento también destaca las ventajas de multimedia para la enseñanza, como que hace el aprendizaje más dinámico y menos aburrido, y sus principales aplicaciones en entretenimiento, difusión del conocimiento y educación.
Lenguaje interior para evocar
Este documento describe los conceptos de evocación y lenguaje interior. La evocación es una forma de representación mental que utiliza un lenguaje interior para procesar la información recibida. El pensamiento y el lenguaje están relacionados, ya que el lenguaje permite estructurar el pensamiento. Existen diferentes tipos de lenguaje interior como el visual y el auditivo. La evocación puede ser concreta, literal, lógica o libre, y la memoria de evocación actualiza los recuerdos del pasado. La evocación puede ser espontánea, as
Recursos didacticos
El documento define los recursos didácticos como medios que facilitan la enseñanza y el aprendizaje estimulando los sentidos. Se clasifican según su origen (educativo o no), plataforma (convencionales, audiovisuales o TIC) y función (apoyo a la expresión oral, sustitución, refuerzo o información continua). Sus funciones incluyen proporcionar información, guiar aprendizajes, ejercitar habilidades, motivar e interesar a los estudiantes y evaluar conocimientos.
Clasificacion de los medios y materiales
El documento clasifica los medios y materiales educativos desde dos perspectivas: 1) por el canal de percepción, incluyendo medios visuales, auditivos y audiovisuales; y 2) por su aproximación a la realidad, incluyendo experiencias directas con la realidad y representaciones de la realidad como fotografías, películas y símbolos.
Unidad 1Comunidad y sociedad
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la comunicación y la información. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje y canal. Describe diferentes tipos de comunicación como la verbal, escrita u oral, y la no verbal que incluye gestos y expresiones. También presenta el modelo de las funciones del lenguaje de Roman Jakobson y define brevemente la ciberantropología como el estudio de los sistemas cibernéticos y la relación entre humanos y tecnología.
Los medios y materiales de enseñanza m.a. moreira
Este documento resume la evolución histórica de los medios y materiales de enseñanza, desde las representaciones rupestres hasta la digitalización de la información. Explica los conceptos de medios de enseñanza y clasifica los tipos en manipulativos, textuales impresos, audiovisuales y auditivos informativos. Finalmente, analiza cómo los medios, las características de los estudiantes y el contexto afectan el aprendizaje.
~$Modelos educativos y enseñanzas mediadas por el tic
Este documento presenta información sobre los modelos educativos tradicional, romántico, conductista, cognitivo-constructivista y social cognitivo, y cómo estos se ven afectados por las enseñanzas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Se explica que con las TIC, la información brindada por los docentes y la comunicación en los procesos de aprendizaje cambian. Además, cualquier sistema basado en entornos virtuales debe estar vinculado al modelo educativo definido.
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Lenguaje Audiovisual
El lenguaje audiovisual: Géneros ficcionales y no ficcionales. Recurso y estrategia de enseñanza- aprendizaje.
Trabajo Practico de Viviana Borrego
El documento describe el lenguaje audiovisual como un medio de comunicación multisensorial que combina sonido e imagen en movimiento. Explica que el lenguaje audiovisual incluye géneros ficcionales como cortometrajes y no ficcionales como documentales. Además, sugiere que el lenguaje audiovisual debería integrarse en el aula tanto como objeto de estudio como recurso para el aprendizaje, ya que dinamiza el proceso de enseñanza y aprendizaje y conecta a los estudiantes con su vida cotidiana.
Medios de Enseñanza
Este documento define y clasifica los diferentes tipos de medios de enseñanza, incluyendo medios impresos, audiovisuales, auditivos, manipulativos y digitales. Explica que los medios de enseñanza almacenan conocimiento a través de formas y códigos simbólicos y permiten el desarrollo académico. Se componen de un soporte físico, contenido, forma simbólica y propósito educativo. Además, discute las características y usos de cada tipo de medio.
Educación a distancia !!!!!
La educación a distancia ha evolucionado a lo largo de la historia gracias a avances tecnológicos como la escritura, la imprenta, la telecomunicación y la computación. Ofrece un estilo de aprendizaje autodirigido e independiente para los estudiantes y permite una educación flexible a través del uso de tecnología e interacción entre estudiantes y profesores a pesar de las distancias geográficas.
Diapositiva manejo adecuado de las tecnologias y la informacion y comunicación
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Señala que las TIC permiten al docente llevar información al aula y enseñar de acuerdo con los objetivos, desarrollando habilidades como el análisis, la interpretación y la argumentación a través de la lectura y escritura de diferentes textos. También menciona el uso de herramientas como Word, Facebook, YouTube y Paint.
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Trabajo introducción
El documento discute la relación entre la comunicación y el lenguaje. Explica que el lenguaje es el principal instrumento de comunicación y que la interacción es primordial para entender el proceso de comunicación. También describe cómo la pragmática lingüística estudia la teoría de la comunicación lingüística y cómo la psicolingüística examina cómo las personas aprenden y usan el lenguaje.
El lenguaje audiovisual
Este documento describe diferentes aspectos del lenguaje audiovisual. Explica que el lenguaje audiovisual está integrado por símbolos y normas que permiten la comunicación a través de medios como el cine y la televisión. Luego describe algunas características como su naturaleza fragmentada y selectiva de la realidad, y su capacidad de producir reacciones similares en la audiencia. Finalmente, contrasta el lenguaje audiovisual con el lenguaje verbal y explica elementos, funciones y recursos de cada uno.
ArtíCulo De Area Moreira
El artículo discute los medios y materiales de enseñanza. Explica que las TIC permiten la expresión de ideas e intercambio de información independientemente del tiempo y el espacio. También describe hitos tecnológicos relevantes como la escritura, libros e impresión y cómo afectan el desarrollo de una sociedad. Define medios de enseñanza como recursos tecnológicos que transmiten mensajes con fines educativos y tipos como manipulativos, textuales y audiovisuales. Finalmente, señala que el aprendiz
Medios de enseñanza o materiales didácticos
El documento describe los diferentes tipos de medios de enseñanza o materiales didácticos, incluyendo medios manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Explica que los medios de enseñanza codifican el conocimiento y la cultura para comunicarlos e integrarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y que están configurados por un soporte, contenido, forma simbólica y propósito educativo.
C O M U N I C A C I O N Y E N S EÑ A N Z A
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Caracter y contenido
El documento habla sobre el carácter y contenido de las imágenes. Explica que el carácter se refiere a las cualidades visuales como la línea, textura y color, mientras que el contenido es el mensaje o significado que se deduce de la imagen. También menciona que las imágenes contienen mensajes que debemos saber reconocer y razonar.
Mapa conceptual
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Actividad 2 certificado discapacidad
Este documento describe varios recursos de comunicación aumentativa y alternativa. Explica que el lenguaje de signos y la comunicación bimodal pueden usarse para ayudar a niños con problemas de comunicación a desarrollar habilidades lingüísticas. También describe sistemas como Minspeak que usan pictogramas en lugar de letras para facilitar la comunicación. Finalmente, presenta Aumentativa 2.0, un recurso en línea que ofrece miles de pictogramas y fotografías para crear materiales de comunicación.
Tecnológia e informatica
El documento describe cómo la tecnología multimedia y la informática se están utilizando cada vez más en la educación. Gran parte del desarrollo de las técnicas educativas modernas se basa en involucrar más sentidos en el proceso de aprendizaje para facilitar la asimilación y retención del conocimiento. Las tecnologías multimedia combinan sonidos, fotografías, videos y textos en la pantalla para crear una zona de percepción que utiliza códigos visuales para mejorar el aprendizaje y las habilidades comunicativas de los estudiantes
TV EDUCATIVA GRUPO 1
Uso educativo de la televisión, elaborado por Martha Isabel Díaz Correa, Alfredo Romero Téllez y Luz Cristina Rodíguez Pérez
Prv emarielaguerrero.
Este documento describe los aspectos pedagógicos de los videos educativos, incluyendo su capacidad de motivación, adecuación a la audiencia, estructura y contenido. También discute los tipos de videos educativos, sus funciones y ventajas, como el uso de palabra, imagen y sonido para enseñar sobre fenómenos difíciles de observar. Finalmente, aborda el planteamiento didáctico de los videos educativos.
Taller de radio
El documento describe un taller de radio en Apinep dirigido por personas con discapacidad. En el taller, aprenden a grabar noticias usando el programa Audacity y a hablar con claridad para mejorar su comunicación. El objetivo es que puedan informar sobre temas que les interesan como deportes, música y accesibilidad para que muchas personas escuchen sus noticias.
Presentación1
Este documento describe un videojuego de disparos en primera persona ambientado en la Segunda Guerra Mundial. El juego está basado en hechos históricos importantes como el desembarco de Normandía y la defensa del territorio ruso por el Ejército Rojo, recreando grandes batallas. El jugador asume el rol de un soldado inglés, estadounidense, soviético u ocasionalmente francés o canadiense, guiándolo a través de escenarios de Europa y el norte de África.
Presentacio recepcio 12.12
La clínica REVISALUD ofrece una amplia gama de servicios médicos que incluyen análisis clínicos, revisiones médicas, pruebas como electrocardiogramas y estudios de intolerancia alimentaria. El laboratorio realiza numerosos tipos de análisis clínicos con el fin de diagnosticar diversas condiciones médicas.
Piloto cuenca julio 2013
El documento describe los resultados de una prueba piloto realizada el 2 de julio para estabilizar un tramo de 65 metros de la vía "La Niña" en Cuenca usando el estabilizador de suelos CON-AID (CBR-PLUS). Se detalla el proceso de trabajo que incluyó escarificar el suelo, agregar y mezclar el estabilizador, perfilar, compactar y regar la superficie. La prueba piloto fue supervisada por representantes de la Alcaldía de Cuenca y COLIBRICORP S.
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Este documento describe diferentes materiales impresos y audiovisuales y su uso didáctico en la enseñanza. Explica que el libro de texto es el principal material impreso y guía el aprendizaje. Entre los materiales audiovisuales se encuentran diapositivas, transparencias, carteles, fotografía, cómics, publicidad, radio, cine y televisión e Internet. Cada uno se puede utilizar de manera diferente para motivar a los estudiantes, ilustrar conceptos y complementar la enseñanza. En general, estos materiales visuales mejor
Tema 6: Utilización didáctica del material impreso y de los medios audiovisuales
Este documento describe diferentes materiales impresos y audiovisuales y su uso didáctico en la enseñanza. Explica que el libro de texto es el principal material impreso y guía el aprendizaje y orienta la actividad del alumno. Entre los materiales audiovisuales se encuentran diapositivas, transparencias, carteles, fotografía, cómics, publicidad, radio, cine y televisión e Internet. Cada uno se puede utilizar de diferentes maneras como complemento a la enseñanza para motivar a los alumnos, ilustrar conceptos y
Niñoimagen
El documento analiza la influencia de la imagen en los niños. Explica que los niños están inmersos en una sociedad visual y tecnológica y necesitan ayuda para comprender los mensajes audiovisuales. Describe cuatro tipos de lenguaje - verbal, corporal, artístico y audiovisual - y cómo la imagen mejora la enseñanza al ayudar a desarrollar conceptos y estimular el aprendizaje. Finalmente, discute características de imágenes apropiadas para niños y los efectos del cine, la televisión y la publicidad
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Este documento discute la influencia de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Señala que los niños de hoy son ciudadanos de una época más interactiva debido a los cambios tecnológicos. La escuela debe incorporar el lenguaje audiovisual y los objetos de conocimiento tecnológicos. También analiza el impacto de la televisión, la publicidad y el ordenador en los niños y cómo la escuela puede clasificar y usar materiales y medios audiovisuales de manera educativa.
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Presentacion vero y moni
- 1. Facultad de filosofía, Letras y Ciencia de la Educación Instituto de Post-Grado Modulo: Mass Media Integrantes Olaya Morocho Verónica Villamar Pacheco Mónica
- 3. Ámbito Educativo queda en el decreto 428/2008, del 29 de julio la educación infantil queda estructurada en dos ciclos Desde el nacimiento a los tres De los tres años a los seis años años Organizadas en áreas Conocimiento de si mismo y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguaje: comunicación y representación
- 4. La influencia de la imagen en el niños Es un mundo sometido al impacto de los medios de comunicación y de la alta tecnología Es justificado si: introduce una mejora cualitativa en la enseñanza en tanto que: Ayuda a desarrolla los contenidos en un modo mas sistemático Facilita la comprensión de conceptos Estimula nuevos aprendizajes
- 5. El tacto Sensaciones de contactos La audición Fundamental para el desarrollo del lenguaje Los sentidos fuentes de Sentido del gusto Aprendizajes Reacción antes un sabor desagradable La vista Fijación de mirada al mes El sentidos del olfato Los olores lo incitan
- 6. Lectura e interpretación de imagen Deben contener las siguientes características Simplicidad de expresión Representación de elementos familiares No únicamente formas realistas Dignidad artísticas Cine Televisión Publicidad Preparación Recuerdo comunicación masiva Visión Expresión Establece ideología Técnicas Creatividad Formación de valores
- 7. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías Funciones motivadoras Informativa Formativa Economizadora
- 8. Recursos tecnológicos En la educación infantil Medios visuales fijos proyectados Medios audiovisuales fijos y en movimiento Medios informáticos Medios audio
- 9. Facultad de filosofía, Letras y Ciencia de la Educación Instituto de Post-Grado Modulo: Mass Media Integrantes Olaya Morocho Verónica Villamar Pacheco Mónica