El documento proporciona recomendaciones para realizar presentaciones orales con soporte tecnológico de manera efectiva. Se debe prestar atención a aspectos como el contenido, la legibilidad del texto, el uso de imágenes y gráficos, y evitar animaciones o diapositivas con exceso de texto. El objetivo es que la presentación sea un apoyo para la exposición oral y no distraiga a la audiencia.

1. Fecha
Presentaciones orales
Con soporte tecnológico

2. Aspectos fundamentales
✤ ¿Qué vamos a comunicar?
✤ ¿Cómo lo vamos a comunicar?
✤ ¿A quién se lo vamos a comunicar?

3. Contenido
✤ Simple y claro.

4. Cuestiones ambientales
✤ No apagar la luz.

5. Reglas de oro
✤ No leer las diapositivas.
✤ Mirar a la audiencia.
✤ Usar fuentes legibles.
✤ No usar láser.
✤ Utilizar mayúsculas y minúsculas.

6. Las imágenes
✤ Deben ilustrar el contenido.

7. Legibilidad
✤ La letra debe ser lo suficientemente grande para
que la lea la audiencia, incluidos los de la última fila.
✤ El contraste fondo / letra debe permitir una lectura
clara y cómoda.

8. Texto
✤ Bueno y breve, doblemente bueno.
✤ Sólo poner en la diapositiva lo que se quiere
resaltar.

9. Gráficos
✤ Si se va a incluir un gráfico, debe tener poca
información, de lo contrario, no se podrá leer.

10. Ortografía y gramática
✤ Repasar y revisar cualquier error que pueda
contener.

11. Bibliografía
✤ No incluirla en las diapositivas.

12. Relación oralidad y diapositiva
✤ Las diapositivas son un apoyo a la oralidad. El
despliegue del contenido se hace en forma oral, las
diapositivas resaltan ideas o conceptos importantes.

13. Animaciones
✤ Prohibidas... distraen a la audiencia e incomodan la
lectura.

14. Algunos (malos) ejemplos

15. • El contraste negro de fondo y rojo en el
texto cansa la vista e incomoda la
lectura.

16. • Lo mismo sucede cuando se usa fondo
claro y letra clara. No se ve.

17. ✤ En el transcurso de los actuales cambios tecnológicos y sociales que está viviendo el Uruguay desde la
implementación del Plan CEIBAL, la educación especial merece esfuerzos particulares de integración.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden servir a los alumnos con discapacidad
como herramientas claves para un desarrollo integral. El us de las TIC abre nuevos horizontes,
estimulando su inteligencia y creatividad y facilitando su integración social. Eso lo demuestran no sólo
estudios internacionales, sino también la gran experiencia exitosa a nivel local. Las instituciones que
ejecutan y apoyan el Plan CEIBAL trabajan para lograr aplicaciones tecnológicas que permitan a los
alumnos mostrar y desarrollar sus capacidades cognitivas y emotivas. En el marco de las Cumbres
Mundiales sobre la Sociedad de la Información (CMSI) realizada en Ginebra (2003) y Túnez (2005), se
acordó un plan de acción enfocado hacia las necesidades particulares de los grupos vulnerables y
excluidos de la sociedad. A partir de este concepto la UNESCO promueve la construcción de
sociedades del conocimiento basadas en el libre acceso a la información y al conocimiento, la libertad
de expresión, el respeto de la diversidad cultural y lingü.stica y la educación de calidad para todos. En
cuanto a comunidades de valores, dichas sociedades se caracterizan por la inclusión, equidad,
accesibilidad, participación y pluralismo.
Exceso de texto: imposible que la
audiencia lo lea.

18. Itálicas: Sirve para papel, no para
pantalla.
✤ En el transcurso de los actuales cambios tecnológicos y sociales que está viviendo el
Uruguay desde la implementación del Plan CEIBAL, la educación especial merece
esfuerzos particulares de integración. Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) pueden servir a los alumnos con discapacidad como herramientas
claves para un desarrollo integral.
✤ El uso de las TIC abre nuevos horizontes, estimulando su inteligencia y creatividad y
facilitando su integración social. Eso lo demuestran no sólo estudios internacionales,
sino también la gran experiencia exitosa a nivel local.

19. Todo negritas: no resalta nada.
✤ En el transcurso de los actuales cambios tecnológicos y sociales que está
viviendo el Uruguay desde la implementación del Plan CEIBAL, la educación
especial merece esfuerzos particulares de integración. Las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) pueden servir a los alumnos con
discapacidad como herramientas claves para un desarrollo integral.
✤ El uso de las TIC abre nuevos horizontes, estimulando su inteligencia y
creatividad y facilitando su integración social. Eso lo demuestran no sólo
estudios internacionales, sino también la gran experiencia exitosa a nivel local.

20. Una solución: Negritas y punteo
✤ En el transcurso de los actuales cambios tecnológicos y sociales que
está viviendo el Uruguay desde la implementación del Plan CEIBAL, la
educación especial merece esfuerzos particulares de integración. Las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden servir a los
alumnos con discapacidad como herramientas claves para un
desarrollo integral.
✤ El uso de las TIC abre nuevos horizontes, estimulando su inteligencia y
creatividad y facilitando su integración social. Eso lo demuestran no
sólo estudios internacionales, sino también la gran experiencia exitosa a
nivel local.

21. Tipografía: Sin serif.
✤ En el transcurso de los actuales cambios tecnológicos y sociales que está viviendo el Uruguay
desde la implementación del Plan CEIBAL, la educación especial merece esfuerzos particulares
de integración. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden servir a los
alumnos con discapacidad como herramientas claves para un desarrollo integral.
✤ El uso de las TIC abre nuevos horizontes, estimulando su inteligencia y creatividad y facilitando
su integración social. Eso lo demuestran no sólo estudios internacionales, sino también la gran
experiencia exitosa a nivel local.

22. Mayúsculas: es gritar, irrita la vista.
EN EL TRANSCURSO DE LOS ACTUALES CAMBIOS TECNOLÓGICOS Y SOCIALES QUE ESTÁ
VIVIENDO EL URUGUAY DESDE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN CEIBAL, LA EDUCACIÓN
ESPECIAL MERECE ESFUERZOS PARTICULARES DE INTEGRACIÓN. LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) PUEDEN SERVIR A LOS ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD COMO HERRAMIENTAS CLAVES PARA UN DESARROLLO INTEGRAL.
EL USO DE LAS TIC ABRE NUEVOS HORIZONTES, ESTIMULANDO SU INTELIGENCIA Y
CREATIVIDAD Y FACILITANDO SU INTEGRACIÓN SOCIAL. ESO LO DEMUESTRAN NO SÓLO
ESTUDIOS INTERNACIONALES, SINO TAMBIÉN LA GRAN EXPERIENCIA EXITOSA A NIVEL
LOCAL.

23. Animaciones: El texto debe
aparecer simple y claro.
✤ En el transcurso de los actuales cambios tecnológicos y sociales que está viviendo el
Uruguay desde la implementación del Plan CEIBAL, la educación especial merece
esfuerzos particulares de integración. Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) pueden servir a los alumnos con discapacidad como
herramientas claves para un desarrollo integral.
✤ El uso de las TIC abre nuevos horizontes, estimulando su inteligencia y creatividad y
facilitando su integración social. Eso lo demuestran no sólo estudios internacionales,
sino también la gran experiencia exitosa a nivel local.

24. Animaciones: Las letras no deben
ingresar una a una.
✤ En el transcurso de los actuales cambios tecnológicos y sociales que está viviendo el
Uruguay desde la implementación del Plan CEIBAL, la educación especial merece
esfuerzos particulares de integración. Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) pueden servir a los alumnos con discapacidad como
herramientas claves para un desarrollo integral.
✤ El uso de las TIC abre nuevos horizontes, estimulando su inteligencia y creatividad y
facilitando su integración social. Eso lo demuestran no sólo estudios internacionales,
sino también la gran experiencia exitosa a nivel local.

25. Imágenes:
limpias y claras.
✤ En el transcurso de los actuales
cambios tecnológicos y sociales que
está viviendo el Uruguay desde la
implementación del Plan CEIBAL, la
educación especial merece esfuerzos
particulares de integración. Las
tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) pueden servir a los
alumnos con discapacidad como
herramientas claves para un
desarrollo integral.

26. Textos ilegibles

28. Software y aplicaciones

29. ✤ Power Point.
✤ Key Note.
✤ Google Presentaciones.
✤ Prezi (www.prezi.org).
✤ Etc.

30. Importante

32. ¿Cuándo y para qué?
✤ Para apoyar una exposición oral.
✤ Para que la audiencia recuerde algunos puntos
importantes.
✤ Para ilustrar con imágenes o videos una exposición
oral.
✤ Para guiar y ordenar la exposición.

33. Discurso
✤ ¿Qué se quiere decir?
✤ Iniciar con un panorama general, presentar el tema.
✤ Ir a los detalles.
✤ Cerrar con un resumen.
✤ Despedirse de la audiencia.
✤ Duración: 20 minutos.

34. Muchas gracias