Este documento presenta información sobre planeación educativa. Define planeación como la determinación de lo que se hará, incluyendo objetivos y métodos. Explica que la planeación educativa especifica fines, objetivos y estrategias considerando factores como el sistema educativo y contexto escolar. Además, describe diferentes tipos de planeación como retrospectiva, prospectiva y estratégica.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO CUITLÁHUAC
Nombre:
Flores Pérez Ibeth
Número de cuenta:
14945493
Nombre de la maestría:
Maestría en Educación
Nombre del profesor:
Dr. Juan de Jesús Alvarado Ortiz.
Nombre de la materia:
Planeación Educativa y Diseño Curricular
Actividad:
Presentación
Fecha:
02-noviembre-2018

2. PLANEACIÓN
2
Es la determinación de lo que va a hacerse, incluye
decisiones de importancia, como establecimiento de
políticas, objetivos, redacción de programas,
definición de métodos específicos, procedimientos y
el establecimiento de las células de trabajo
proyectando un futuro deseado y los medios efectivos
para conseguirlo.

3. PLANEACIÓN EDUCATIVA
3
Especifica los fines, objetivos y metas de la educación.
Permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-
aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias,
tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional,
contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno
en su individualidad.

4. SOCIAL
La planeación se sustenta en la participación de
una amplia gama de sujetos que se verán
afectados por la puesta en práctica de planes,
programas y proyectos
4

5. 5
POLÍTICA
Conjunto de marcos
normativos que orientan los
fines y las metas deseados la
planeación se desarrolla
dentro de un marco jurídico
institucional establecido.

6. CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Aplicación de conocimientos científicos y técnicos en función
del proceso de cambio, realización de estudios de diagnóstico;
selección de prioridades y establecimiento de metas,
formulación de programas y proyectos en el planteamiento de
opciones de asignación de recursos; el control y la evaluación
del proceso; el diseño y la aplicación de modelos.
6

7. 7
ECONÓMICA
Los planes y programas se pueden volver
realidad en la medida en que existan
recursos disponibles.
Mediante la planeación, se busca dar un
uso óptimo a los recursos disponibles.

8. 8
CULTURAL
Se debe tomar en cuenta la cultura de cada país, de la
región y de la institución específica en la que se llevará a
cabo la planeación. En cada lugar habrá una particular
concepción del hombre, de sociedad, de la función que se
asigna a la educación y habrá valores específicos.

9. 9
IMPORTANCIA
Esencial para el adecuado funcionamiento de cualquier
institución educativa, se prevén las contingencias y cambios
que pueden presentarse a futuro y se establecen las
medidas necesarias para afrontarlos.

10. 10
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Indicativa.- Deberá proponer principios rectores y dejar a cada institución la libertad de
adaptarlos a la problemática propia.
Participativa.- En la formulación de los planes y programas deberán intervenir todas las
instituciones de educación.
Integral.- Cubrir la totalidad de las funciones de la educación, sumando los esfuerzos
de todas las instituciones.

11. Iterativa.- Deberá ser entendida como un proceso permanente, sustentado en
iniciativas regulares y recurrentes de evaluación y reajustes.
Prospectiva.- Tener la mira puesta en la transformación futura del estado del sistema
de educación.
Opcional.- Proponer acciones alternativas para superar situaciones cambiantes que
pudieran afectar el desarrollo normal de los planes.
Operativa.- Deberá ser factible de ponerse en práctica.

12. 12
CLASIFICACIÓN DE PLANEACIÓN
De acuerdo al nivel jerárquico en el que se realice, área de abarque y periodo de
tiempo que comprenda, puede ser:
Estratégica: La realizan los altos directivos para establecer las directrices y los planes
generales de la institución
Táctica : se refiere a un área específica de la institución educativa
Operacional: Se refiere a una sección, en niveles de función operativa.

13. En relación con las áreas funcionales que comprende la
planeación de la institución educativa, puede ser:
Académica: Planes y programas de estudios; Diseño
curricular; Planeación y proyección de escenarios educativos.
Administrativa: Plan de inversión, presupuestos financieros,
recursos humanos; personal académico, administrativo y de
apoyo.
Escolar o técnica: Planeación de la demanda educativa;
Calendarios escolares; Inscripciones; Actividades culturales y
deportivas; Expedientes y calificaciones

14. De acuerdo al tamaño en:
Macrospectiva
Visión: estratégica; Alcance:
largo plazo Impacto: masivo.
Microspectiva
Visión: táctica; Alcance: corto
Impacto: Individual; :

15. 15
TIPOS DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
PLANEACIÓN RETROSPECTIVA
Se basa en la exploración del pasado para conocer el futuro
PLANEACIÓN PROSPECTIVA
Se enfoca al diseño de un futuro deseado ideal
PLANEACIÓN CIRCUNSPECTIVA Excluye la visión del futuro y se
circunscribe a situaciones o problemas particulares del presente
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Este tipo de planeación contiene
elementos que pudiesen hacer que se considere de ella un método;

16. 16
CONCEPTOS CLAVE
PLAN: conjunto de políticas, estrategias y metas.
PROGRAMA: Es la ordenación en el tiempo y el espacio de los acontecimientos.
Ideal: resultados y estados que nunca pueden ser alcanzados, pero podemos
aproximarnos.
OBJETIVO: Resultado deseado hacía el cual se orienta un acto intencionado
META: Se refiere a un resultado preferido, un objetivo a corto plazo que puede ser
alcanzado dentro del período de planeación
ESTRATEGIA: Proceso por el cual se determina la asignación de recursos para lograr
los objetivos de la empresa u organización incluye propósitos, misiones, objetivos,
programas y métodos clave para implantarla.

17. 17
TÁCTICA: Acciones específicas deberán emprenderse, por quién y cuándo
POLÍTICAS: Lineamientos o guías para llevar a cabo una acción con el fin de
alcanzar un objetivo o una meta.
DIAGNÓSTICO: Situación actual de la empresa y porqué
PRONÓSTICO: Además de diagnosticar correctamente su actual posición, la
empresa tiene que apreciar también cual será esta si no cambian sus
políticas actuales y las tendencias del mercado.
CONTROL: Medidas deberán vigilarse que sean indicadoras de si la
empresa está teniendo éxito

18. 18
REFERENCIAS:
Arias Castañeda, F. (S/A). Un modelo propositivo de
planeación estratégica para instituciones educativas
privadas de nivel superior. Obtenido
de http://publicaciones.anuies.mx/acervo/revsup/res056
/txt4.htm#1
S/A. (2011). Tipos de Planeación Educativa. Obtenido
de https://atsliteacher4.files.wordpress.com/2011/02/pla
ne_2011_00.pdf
Toledo, Z. (S/A). Planificación y Educación. Aparición y
evolución del concepto. . Obtenido
de https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/6007/
mod_resource/content/1/Planificaci%C3%B3n%20y%2
0educaci%C3%B3n.pdf
UNAM. (S/A). Teoría de la planeación. Obtenido
de http://www.ingenieria.unam.mx/~jkuri/Apunt_Planea
cion_internet/TEMAII.1.pdf