Tras la independencia de nuestro pais, la necesidad de ampliar las redes comerciales con el resto de las naciones del mundo, fue una de las principales preocupaciones del Estado chileno.
es asi que en los inicios del siglo XIX, nuestro pais se transformo en el principal exportador de materias primas hacia distintos mercados como el europeo y el norteamericano, que permitieron la apertura comercial de nuestro pais.
posteriormente, la incorporación de nuevos territorio, la expansion hacia el norte y la ocupacion de la araucania, abriran nuevos procesos de produccion y la explotacion de nuevos recursos que permitiran a nuestro pais consolidandose con la potencia economica del pacifico sur.
Tras la independencia de nuestro pais, la necesidad de ampliar las redes comerciales con el resto de las naciones del mundo, fue una de las principales preocupaciones del Estado chileno.
es asi que en los inicios del siglo XIX, nuestro pais se transformo en el principal exportador de materias primas hacia distintos mercados como el europeo y el norteamericano, que permitieron la apertura comercial de nuestro pais.
posteriormente, la incorporación de nuevos territorio, la expansion hacia el norte y la ocupacion de la araucania, abriran nuevos procesos de produccion y la explotacion de nuevos recursos que permitiran a nuestro pais consolidandose con la potencia economica del pacifico sur.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Primero. Unidad 1. Clase 4. Revoluciones liberales en América.
1. Clase Nº4. La influencia liberal en América.
Objetivo de aprendizaje.
Relacionar el ideario liberal con las
transformaciones políticas y económicas de
América durante el siglo XIX.
Preguntas.
¿De qué manera el ideario liberal influyó en
América?
2. Liberalismo en América:
Antecedentes.
Las metrópolis se esforzaron por
alejar las ideas liberales en las
colonias.
La ilustración, la independencia de
EE.UU y la Revolución francesa
influyeron en las ideas de la
independencia.
3. Causas de la Independencia.
Causas internas.Causas externas.
Se producen al interior de las
colonias.
Se producen en el extranjero y sus
consecuencias llegan a las
colonias.
4. Causas externas.
La ilustración.
La independencia de
EE.UU.
La Revolución francesa.
En el caso de las colonias española: Captura del Rey por Napoleón.
Los criollos tienen
contacto con estas
ideas.
Los criollos admiran lo
sucedido y también les
provoca temor.
Los criollos admiran lo
sucedido.
5. Causas externas.
Burguesía criolla.
Dueños de la riqueza.
No pueden optar a
altos cargos públicos.
Encabezaron los
movimientos
revolucionarios.
Fin de los privilegios
para europeos.
Deseo de autonomía.
No pueden
comercializar
libremente con otras
colonias.
Libertad de comercio.
El florero de Lorente.
7. Logradas las
independencias.
Las nuevas naciones se
organizan.
Políticas de corte
liberal.
Constituciones.
Poderes del Estado.
Libre Comercio.
Libre enseñanza.
8. Ideas liberales y aristocracia chilena.
Con algunas excepciones fue de las filas de la aristocracia criolla de donde nació el
liderazgo posterior de la revolución. Los líderes criollos hablarían el lenguaje de los
derechos del hombre, del gobierno representativo, de la soberanía popular, y lo cierto
es que creían en su significado. Pero al mismo tiempo no dejaron, no podían dejar, de
ser lo que habían sido en el periodo colonial: aristócratas, propietarios de tierras y
líderes de la sociedad”.
Coller, S. (2012) Ideas y política de la independencia chilena.
9. Actividad de cierre.
En parejas.
• ¿Qué grupo social lideró el
proceso de construcción
de los Estados nacionales?
• ¿A qué grupo social y
étnico representan estos
líderes?
• Según tu opinión ¿Es
coherente que sean ellos
los que lideran el proceso?
10. Síntesis.
• Antecedentes del
liberalismo en América.
• Causas de la
Independencia.
•Internas.
•Externas.
• Movimientos
emancipadores en
Hispanoamérica.
• Consecuencias.