Este documento describe los principios básicos del aprendizaje desde las perspectivas conductista y cognitiva. Para los conductistas, el aprendizaje es un cambio observable en la conducta causado por estímulos ambientales, mientras que para los psicólogos cognitivos es un cambio en los procesos mentales y el conocimiento. También describe varios tipos de aprendizaje elemental como la habituación, sensibilización, pseudocondicionamiento e inhibición.

1. Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Filosofía y LetrasColegio de PedagogíaPsicofisiología aplicada a la educaciónPRINCIPIOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJEEquipo 8Flores Reyes Karla SeleneÁvila Navarro Ana Karen

2. El aprendizaje para los conductistas es: Un cambio de conducta observable causado principalmente por eventos del ambiente.APRENDIZAJE PARA LOS CONDUCTISTAS

3. Para los psicólogos cognitivos el aprendizaje es: un cambio en los procesos mentales y en el conocimientoAPRENDIZAJE PARA LOSPSICOLOGOS COGNITIVOS

4. Las conductas innatas son aquellas que aparecen al nacer o poco después. Las conductas innatas surgen como consecuencia de la filogenia y la maduración.PATRONES INNATOS

5. Los reflejos son una respuesta universal de los organismos automática involuntaria y determinada por los estímulos fijos que producen reacciones altamente predecibles pueden ser innatos o aprendido.Existen dos tipos básicos de reflejos, los monosinápticos y los polisinápticos. REFLEJOS

6. Es el producido por las características de un estimulo del ambiente que capta la atención de un organismo por activación reticular. Se requiere que sea un estimulo nuevo con independencia de la modalidad sensorial.REFLEJO DE ORIENTACION

7. Es una energía que induce a respuestas innatas, naturales, no aprendidas de los organismos de cada especie, orientadas a las súper vivencia o conservación.INSTINTOS

8. Proceso de aprendizaje que tiene lugar en los seres vivos jóvenes durante un corto periodo de receptividad, como consecuencia del cual aprenden una serie de reacciones estereotipadas frente a un modelo.IMPRONTA

9. Es la orientación adaptativa filogenética de un organismo, que exhibe bajo la influencia de un estímulo externo por sus características aversivas o atrayentes, con lo cual la respuesta es dirigirse hacia el estimulo especifico o de rechazo al mismo.TAXIAS

10. Son formas de aprendizaje preasociativas, que se encuentran en todos los organismos vivos como: habituación, sensibilización, pseudocondicionamiento e inhibición.CONDUCTAS ELEMENTALES APRENDIDAS

11. Es un patrón que se produce ante la repetición de los mismos estímulos, produciendo en el cerebro tendencia a ignorarlos por su ineficacia para captar la atención. HABITUACIÓN

12. Es un aumento en la magnitud de la respuesta de un organismo ante determinados estímulos a los que se muestra mas receptivo.SENSIBILIZACIÓN

13. Es un aumento en la frecuencia de ocurrencia de una respuesta condicionada ante la presentación de un estímulo (neutro) que, en el proceso de aprendizaje, no se había emparejado sistemáticamente.PSEUDOCONDICIONAMIENTO

14. Es un proceso que conduce a la disminución de una respuesta condicionada cuando se presentan junto con el estimulo condicionado otro estimulo irrelevante en lugar del esperado.INHIBICIÓN