El documento habla sobre los principios de conteo que los niños deben aprender. Explica que el conteo es una acción matemática donde los niños enumeran cada elemento de un conjunto. Describe cuatro principios básicos de conteo: 1) principio de correspondencia uno a uno, 2) principio de orden estable, 3) principio de cardinalidad, 4) principio de irrelevancia del orden. Además, menciona que es importante observar las habilidades de los niños durante el proceso de conteo.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
DR. “GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
LICENCIATURA DE EDUCACION PREESCOLAR
CURSO:PENSAMIENTO CUANTITATIVO
MAESTRA:YANETH OVANDO VERA
ITZEL PONCE SILVA
GALVÁN ROSAS GLORIA MARIANA
GONZALEZ GÓMEZ ANGÉLICA SAMAR
HERNÁNDEZ BAUTISTA ARANTXA
HERNÁNDEZ VARGAS ERICKA DIVANHY
GRUPO: “A” GRADO: 1°

2. 
PRINCIPIOS
DE CONTEO
¿CÓMO
APRENDEN A
CONTAR LOS
NIÑOS?
El conteo es
una acción
matemática
que deben los
niños
practicar
enumerando
cada uno de
los elementos
de un
conjunto.
PRINCIPIO DE
CORRESPONDE
NCIA UNO A
UNO.
Consiste en
establecer una
relación física y
numérica entre
los objetos que
componen un
conjunto y cada
las etiquetas
numéricas que
usan para
nombrarlos.
PRINCIPIO DE
ORDEN
ESTABLE
En este principio,
los niños
construyen el
orden
convencional de
la serie numérica.
Aprenden que a
cada elemento
del conjunto le
corresponde un
nombre distinto.
En el momento
que los niños
cuentan, es
necesario
observar cuales
son las pautas
estables de
conteo que
utilizan.
PRINCIPIO DE
CARDINALIDA
D
Consiste en
determinar la
numerosidad de
un conjunto, y
deben responder
a la pregunta
¿Cuántos
elementos hay en
un conjunto?
Apoyo en el
proceso de
construcción
Introducir retos
nuevos como
contar conjuntos
mayores.
Observar e
identificar cuáles
son las
habilidades

3. 
PRINCIPIOS DE
CONTEO
PRINCIPIO DE
IRRELEVANCIA DEL
ORDEN
En este principio nos dice
que no importa el orden en
el que contemos los
elementos, siempre se
llegara al mismo resultado.
PRINCIPIO DE
ABSTRACCIÓN
En este principio nos dice
que se debe seguir la misma
serie de conteo para un
conjunto de objetos
diferentes como para contar
un conjunto de objetos
iguales.