Este documento describe un proyecto sobre higiene personal realizado en un jardín de niños. El proyecto incluyó actividades durante una semana para enseñar a los niños la importancia de lavarse las manos, cepillarse los dientes y mantener buena higiene. Al final, cada niño fue evaluado individualmente para ver su progreso en aprender hábitos de limpieza.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
MATERIA:
PLANEACIÓN EDUCATIVA
PROYECTO:
“HIGIENE PERSONAL”
MTRA: DANIA BEATRIZ RAMOS ZAMORA
ALUMNA: JAQUELINE DE JESUS DEL ANGEL
MENDO
GRUPO Y GRADO: 2° “A”

2. Introducción
La higiene personal comprende todo lo que hacemos con el fin de vernos limpios y
estar sanos. El cuidado personal va mas allá de ducharnos y lavarnos las manos:
también consiste en cuidarnos el cabello y los dientes, en tener las uñas bien
cortadas y limpias, en no olvidarnos de utilizar el desodórate y vestirnos con ropa
limpia. Así pues, son muchos los aspectos que debemos tener en cuenta, pero, sin
duda alguna, estos son básicos para dar una buena imagen de nosotros mismos.
Si nos preocupamos por la higiene tendremos un aspecto agradable, oleremos
bien y también nos sentiremos bien. Todo ello significa que nuestra presencia
resultara agradable a los demos.
Este proyecto tuvo inicio desde una problemática que se presenta en el jardín de
niños en el que presenté mis prácticas. Este tema es de mucha ayuda para los
niños ya que a sus pocos años de edad es necesario que sepan la importancia
que tiene ser limpio y contar con medidas de higiene diariamente.
Más adelante se da a conocer las condiciones que se encuentra la escuela, su
ubicación, el personal docente y los niños, que necesidades hay, como se trabaja
y como intervienen los padres de familia en esta.
También se encuentra la planeación de una semana sobre el tema ya
mencionado, en estas se llevan a cabo muchas actividades dinámicas tomando en
cuenta los aprendizajes y competencias esperadas que se requieren, para que los
niños además de divertirse tengan aprendizajes significativos.
Después de observar los comportamientos y la manera de trabajar de cada niño
fue evaluado individualmente para así tener conocimiento de donde reforzar y
estar más al pendiente.
Para finalizar se presenta el informe donde se dan a conocer las dificultades y los
logros que se presentaron al aplicar cada actividad con los niños y algunas
evidencias donde se muestran los materiales y como fueron llevadas a cabo las
actividades.

3. Justificación
El objetivo de la higiene es mantener una buena salud en la personas. La segunda
cuestión básica es la convivencia y la integración ya que los primeros círculos
sociales se comienzan a formar en el entorno escolar y para esto los niños
seleccionan sus amistades llevando a cabo un criterio sobre la higiene. Los
compañeritos de los niños siempre se fijan si sus compañeros van sucios, siendo
esta una oportunidad de que sean víctimas de humillaciones, burlas que sin duda
afectan la formación de su autoestima y el proceso de socialización.
Cada uno de los niños debe asumir la responsabilidad de el cuidado de su cuerpo
sin que el adulto este para recordárselo cada día. Esto tiene mejor resultado
cuando al niño se desarrolla en un ambiente donde se le motive y se le haga de
manera divertida a la hora de asearse tomando como dato que tenga su propio
cepillo de dientes, pasta dental peine, jabón, esponja, shampoo, etc.)
Dejándoselos a su alcance y haciéndolos responsables de su cuidado y orden,
evitando así el consumo innecesario.
 La higiene personal no es más que el aseo, limpieza y cuidado de nuestro
cuerpo. Aunque es una parte importante de nuestra vida cotidiana en la
casa, la higiene personal es importante para la salud y estado de bienestar
en los niños. Es realmente indispensable educar a los niños desde edades
tempranas para así poder prevenir la propagación de gérmenes y
enfermedades que pongan en riesgo su salud. Además de las normas de
aseo y una correcta higiene personal nos permiten mantener una buena
presencia. (Sánchez, 2013)

4. Población
El jardín de niños “Albert Einstein” se encuentra en “Tierra Blanca” comunidad de
la ciudad de Tuxpan de Rodríguez Cano siendo una zona rural. Cuenta con 43
alumnos, 1 directora, 1 intendente y 4 docentes, 1 para cada salón y 1 de
educación física que solo asiste los días martes y jueves. También cuenta con 3
aulas de concreto, climatizadas y bien equipadas, 1 dirección, un pequeño domo
donde se llevan a cabo las actividades fuera del salón como honores y educación
física, áreas verdes donde se encuentran 6 columpios, dos baños uno para niñas
y otro para niños.
La escuela siempre está limpia, el intendente se encarga de tener siempre todo en
orden y limpio aparte de apoyar a las maestras a tener vigilados a los niños en la
hora de receso.
El salón donde me encuentro practicando se encuentra bien equipado ya que
cuenta con aire acondicionado, material didáctico, espacio de juegos, pizarrón,
espacio de materiales, escritorio de la maestra, mesitas para 4 niños y sillas para
cada niño.
Las madres de familia siempre se encuentran al pendiente de las actividades que
la maestra puso en el día, las tareas que encarga y las que actividades que tiene
preparadas para la semana, mostrando interés y brindándole el apoyo a la
docente.
Practico en el salón de 2°”A” hay 12 alumnos de entre 4-5 años y está a cargo de
la maestra: Martha Zarate. En el grupo de 3° “A” hay 13 niños de entre 5-6 años, el
grupo se encuentra a cargo de la maestra: Maritza ***** y se encuentra de
practicante mi compañera Daniela Abarca Valdez. El grupo de 3°”B” cuenta con 18
niños el salón está a cargo de la maestra: Cecilia Patiño y está de practicante mi
compañera Laura Caudana Pérez.
He estado practicando en este jardín desde que inició el semestre y desde el
primer día observé que los niños no tienen una rutina de limpieza en el salón de
clases, no se lavan las manos ni antes ni después de ir al baño o de comer, si se
les cae un dulce o una paleta al piso la toman y se la comen sin importarles
cuantas bacterias tiene. Es por eso que creo importante implementarles y llenarlos
de información sobre la higiene personal para que así tengan buenos hábitos y
sean unas personas limpias.

5. Planeación Didáctica
CAMPO
FORMATIVO
Desarrollo
Físico y Salud
ASPECTO Promoción de la salud
COMPETENCIA Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así
como para evitar accidentes y riesgos enla escuela y fuera de ella
APRENDIZAJE
ESPERADO
Aplica medidas de higiene personal, comolavarse las manos y los dientes, que le
ayudan a evitarenfermedades.
RECURSOS Jabón líquido, cepillos dentales, cara en cartulina conla boca abierta, cepillo de
papel, vaso con agua de papel, memorama sobre la higiene personal,laptop,
cuentos digitales, hoja de cosas buenas y malas sobre la higiene para colorear,
hojas blancas, pasta dental, crayolas, estrellitas, música, clasificador conimágenes
de cosas buenas y malas para la higiene, comic pixtón, palomitas de maíz.
DÍA ACTIVIDADES
Lunes
“Aprendiendo a
ser limpio”
INICIO
Inicio: Se les cuestionará a los niños ¿qué medidas de higiene tiene cada uno
en su casa? ¿Cada cuanto las llevan a cabo? ¿Requieren de ayuda para
hacerlo? Y depende de las respuestas se hablara con los niños sobre la
importancia de la higiene personal.
Desarrollo: Posteriormente pediré a los alumnos salir del salón en fila, y
llevarlos al baño para enseñarles como lavarse las manos correctamente.
Cuando los niños comiencen a lavarse sus manos cantaremos para que
mientras cantan tallen por más tiempo sus manitas.
Cierre: Para concluir la clase jugaremos al memorama formando equipos de
4 niños,este memorama es de acuerdo al tema de la higiene.
Martes
“¿Porqué
debemos ser
limpios?”
DESARROLLO
Inicio: Se recibirá a los niños con un cuento llamado “Doña higiene al
rescate” Posteriormente cuestionaré a los niños sobre ¿qué aprendieron del
cuento? ¿Les gustó? Etc.
Desarrollo: Después se le entregará a cada niño una hoja donde podrán
colorear dibujos de gérmenes y enfatizar sus efectos negativos, y objetos
como jabones, cepillos, agua,etc. enfatizando efectos positivos.
Cierre: Para concluir se hará una retroalimentación de lo visto en el día para
dejar claro las cosas que deben hacer para tener buena higiene.
Miércoles
“Cepilla y cepilla”
DESARROLLO
Inicio: Al iniciar la clase se hará una activación física con música, haciéndoles
saber que es bueno para la salud hacer ejercicio y que todos los días
sudemos o no sudemos debemos bañarnos. Después pediré al grupo salir
del salón para decirlesla manera correcta de lavar sus dientes poniéndolo en
práctica al momento.

6. Desarrollo: Pediré a los niños que le ayuden al del rostro a "cepillarse los
dientes", para lo cual haré varias preguntas sobre el hábito de lavarse los
dientes y los niños que sepan la respuesta levantarán la mano. Después
elegiré a uno para que haga la actividad y si lo hace bien pintará de blanco
uno de los dientes, utilizando crayola o color. Cuando se terminen los
dientes, se usará otra carita diferente y se seguirá con otras preguntas, hasta
que todos los niños hayan participado
Cierre: Para finalizar la clase se le pedirá a cada niño que dibuje que
necesitan para lavar sus dientes correctamente. Y se les pegará una estrellita
después de terminar la actividad.
Jueves
¡¡Que importante
es tener higiene!!
DESARROLLO
Inicio: Se iniciará la clase dando los buenos días con un canto llamado “Los
días de la semana” Después se les presentará un video acerca de la higiene
“La niña que no quería bañarse” y se hará una reflexión grupal.
Desarrollo: Se hará un clasificador de cosas buenas y malas para la higiene,
en esta actividad los niños pasarán a pegar las cosas buenas para la higiene
de unlado y las cosas malas para la higiene de otro lado.
Cierre: Para finalizar la clase preguntaré ¿Qué harían si uno de sus
compañeritos huele mal, viene sucio a la escuelita, tiene sus dientitos sucios
etc.? los efectos de no tener buena higiene
Viernes
“Cinehigiene”
CIERRE
Inicio: Se iniciará la clase haciendo una activación física grupal con música y
después se les preguntará a los niños: ¿Quién se baño anoche o ahorita en la
mañana? ¿Quién se lavo los dientitos? etc. De manera que ellos me
platiquen de qué maneras se asearon.
Desarrollo: Después se le entregará a cada niño una bolsita con palomitas de
maíz y se hará una mini función de cine donde los niños podrán observar
capítulos de caricaturas que tratan sobre la higiene personal.
Cierre: Para finalizar se les mostrará a los niños un comic sobre la higiene
realizadaen PIXTON, llamada “La extraña enfermedad de Ana”
INDICADORES DE EVALUACIÓN
LO
HACE
SOLO
LO
HACEN
CON
AYUDA
NO
CONCLUYEN
LA ACT.
NO MUESTRAN INTERÉS
1. Lava sus manos antes y después de
comer
2. Sabe como cepillar correctamente
sus dientes
3. Trabajan enequipo de manera
ordenada
4. Realizanlas actividades que le
solicitan
5. Escucha y sigue instrucciones

7. Instrumentos de evaluación
Alumno: Axel de Jesús Amores Casados
Indicadores de evaluación Lo
hace
solo
Lo
hace
con
ayuda
No
concluye
la
actividad
No
muestran
interés
Lava sus manos antes de comer 
Sabe como cepillar correctamente
sus dientes

Trabajan en equipo de manera
ordenada

Realiza las actividades que le
solicitan

Escucha y sigue instrucciones 
Alumno: Julia Itzel Blanco Cruz
Indicadores de evaluación Lo
hace
solo
Lo
hace
con
ayuda
No
concluye
la
actividad
No
muestran
interés
Lava sus manos antes de comer 
Sabe como cepillar correctamente
sus dientes

Trabajan en equipo de manera
ordenada

Realiza las actividades que le
solicitan

Escucha y sigue instrucciones 
Alumno: Cesar Catalina Cabañas
Indicadores de evaluación Lo
hace
solo
Lo
hace
con
ayuda
No
concluye
la
actividad
No
muestran
interés
Lava sus manos antes de comer 
Sabe como cepillar correctamente
sus dientes

Trabajan en equipo de manera
ordenada

Realiza las actividades que le
solicitan

Escucha y sigue instrucciones 

8. Alumno: Jorge Antonio Castro Sosa
Indicadores de evaluación Lo
hace
solo
Lo
hace
con
ayuda
No
concluye
la
actividad
No
muestran
interés
Lava sus manos antes de comer 
Sabe como cepillar correctamente
sus dientes

Trabajan en equipo de manera
ordenada

Realiza las actividades que le
solicitan

Escucha y sigue instrucciones 
Alumno: María Esther Hernández Bond
Indicadores de evaluación Lo
hace
solo
Lo
hace
con
ayuda
No
concluye
la
actividad
No
muestran
interés
Lava sus manos antes de comer 
Sabe como cepillar correctamente
sus dientes

Trabajan en equipo de manera
ordenada

Realiza las actividades que le
solicitan

Escucha y sigue instrucciones 
Alumno: Arisbeth Madai Laurel Ordaz
Indicadores de evaluación Lo
hace
solo
Lo
hace
con
ayuda
No
concluye
la
actividad
No
muestran
interés
Lava sus manos antes de comer 
Sabe como cepillar correctamente
sus dientes

Trabajan en equipo de manera
ordenada

Realiza las actividades que le
solicitan

Escucha y sigue instrucciones 

9. Alumno: Suemy Citlalli Leyua Cruz
Indicadores de evaluación Lo
hace
solo
Lo
hace
con
ayuda
No
concluye
la
actividad
No
muestran
interés
Lava sus manos antes de comer 
Sabe como cepillar correctamente
sus dientes

Trabajan en equipo de manera
ordenada

Realiza las actividades que le
solicitan

Escucha y sigue instrucciones 
Alumno: Cinthia Yamileth Martínez Ramírez
Indicadores de evaluación Lo
hace
solo
Lo
hace
con
ayuda
No
concluye
la
actividad
No
muestran
interés
Lava sus manos antes de comer 
Sabe como cepillar correctamente
sus dientes

Trabajan en equipo de manera
ordenada

Realiza las actividades que le
solicitan

Escucha y sigue instrucciones 
Alumno: Cecy Gizzelle Romero Rangel
Indicadores de evaluación Lo
hace
solo
Lo
hace
con
ayuda
No
concluye
la
actividad
No
muestran
interés
Lava sus manos antes de comer 
Sabe como cepillar correctamente
sus dientes

Trabajan en equipo de manera
ordenada

Realiza las actividades que le
solicitan

Escucha y sigue instrucciones 

10. Informe de práctica
Lunes 8 de junio: Los niños tienen medidas de higiene en su casa ya que sus
mamás los bañan y cambian a diario, los niños pudieron platicarme que no se
lavan los dientitos diariamente, otros que no tienen cepillo de dientes etc.
Entonces les comenté la importancia que tiene lavarnos las manos antes y
después de comer gracias a la gran cantidad de bacterias que se encuentran a
nuestro alrededor. Al salir del salón para que lavaran sus manitas con agua y
jabón mientras cantábamos todos se portaron muy bien, los lleve a que se lavaran
las manos antes de comer y antes de entrar al salón después de receso para que
vayan acostumbrando, esta actividad la lleve a cabo toda la semana que estuve
en práctica para que así los niños poco a poco vayan adaptando este acto a su
rutina diaria. Después presenté el memorama por equipos a los niños les pareció
divertida la actividad, el memorama fue algo nuevo para ellos, había niños que no
sabían jugarlo entonces fue necesario decir las reglas y de que se trata jugarlo.
Martes 9 de junio: Al presentarle el cuento a los niños los motivo a querer ser
mas limpios ya que mostraban como eran las bacterias y no querían tenerlas en
su cuerpo, entonces ahí fue cuando les dije que por eso es importante ser limpios,
bañarnos, cepillarnos los dientes y el cabello, cambiarnos de ropa diariamente etc.
Después cuando les entregué una hoja para que colorearan los gérmenes y los
objetos como cepillos, jabón, agua etc. Los niños lo hicieron bien lograron colorear
cada dibujito y pase a cada uno a exponer sus dibujos coloreados, ahí me
apuntaban las cosas buenas y las cosas malas eso quiere decir que ya identifican
que es bueno para la higiene personal y que es lo que provoca no tener medidas
de limpieza. Algunos de los niños necesitaron un empujoncito para hablar y
explicar pero todos lograron decirme algunas palabras sobre la actividad realizada.
Miércoles 10 de junio: Al iniciar la clase con la activación física los niños se
sintieron muy a gusto todos estaban haciendo los ejercicios que se les indicaban,
al entrar les expliqué que es bueno hacer ejercicio para no sufrir de tantas
enfermedades. Después pedí al grupo salir del salón, los llevé hacia los baños y
le entregué a cada quien un vaso con agua, un cepillo y pasta dental, los niños
lograron cepillarse los dientes como se les indicaba, el material para después les
pegué en el pizarrón el material, eran dos caras enormes con la boca abierta aptas
para que los niños me mostraran de qué manera se deben lavar los dientes, todos
sin excepción pudieron mostrarme de que manera se lavan los dientes y al hacer
esto le coloreaban un dientito a la cara que estaba en el pizarrón. Esta actividad
ayudó a reforzar los conocimientos que los niños ya traían desde sus hogares y
después decirles de qué forma se deben cepillar los dientes. La actividad se pudo
aplicar bien los niños lograron entender y los resultados fueron buenos. Al finalizar

11. los niños pudieron dibujar las cosas que ocupan para cepillarse los dientes sin
problema alguno ya que tenían la experiencia de la actividad anterior.
Jueves 11 de junio: A los niños el canto de los días de la semana les gusta
mucho entonces después de cantar y hacer lo que les gusta les presenté un
cuento de una niña que no quería bañarse, los niños lograron entender con este
cuento que es algo que a todos nos puede pasar si no tenemos reglas o medidas
de higiene. Después se colocó un clasificador de cosas buenas y malas en el
pizarrón, y se les entregaron imágenes a los niños y ellos las pasaban a pegar. En
esta actividad los niños lograron identificar qué cosas son buenas y malas para
mantenernos limpios logrando un buen uso de material y aprendizajes
significativos. Para finalizar les realicé preguntas sobre lo realizado como: ¿Qué
harías si tal niño huele mal? Y todos me decían que no jugarían con él o no se
sentarían con él en el salón, entonces fue ahí cuando pude hacer una pequeña
reflexión para ellos para que el dia de mañana no tengan que pasar por esos
casos.
Viernes 12 de junio: Como cierre de la actividad empecé preguntando quien se
lavo los dientes la mitad del grupo me dijo que si, el resto no se los lavo porque se
les hacía tarde, porque no tenían cepillo dental etc. Entonces los llevé afuera del
salón de clases para que pudieran lavarse los dientes con los cepillos entregados
el día miércoles. Al entrar al salón organicé una mini función de cortometrajes,
cuentos y capítulos de caricaturas donde el tema central era la higiene, los niños
estuvieron muy atentos la actividad les pareció muy divertida ya que pude
observar en toda la semana que a los niños les gusta mucho ver videos sobre los
temas que desarrollamos esta actividad dejo como aprendizaje cuánto daño nos
hace no tener higiene personal, que pasaría si no nos aseamos etc. Para finalizar
les leí un comic “La extraña enfermedad de Ana” este habla sobre la higiene y las
consecuencias que tiene no asearse. Los niños mientras se use la computadora
en el salón son felices y se comportan bien al momento de ver videos o escuchar
algún cuento o comic. Es muy importante implementarles la tecnología a los niños
desde edades tempranas, con mayor razón la computadora ya que hoy en día es
una herramienta de trabajo y es bueno que se vayan familiarizando con este
medio

12. Evidencia

13. Problemática
¿Cómo promover hábitos de higiene personal en los niños de preescolar?
Objetivo General:
 IMPLEMENTAR LA HIGIENE PERSONAL EN LOS NIÑOS MEDIANTE
ACTIVIDADES LUDICAS.
Objetivos específicos:
 Analizar para que nos sirve tener higiene personal
 Aprender a tener buena higiene personal

14. Índice
Portada------------------------------------------------------------------------------- 1
Índice --------------------------------------------------------------------------------- 2
Introducción------------------------------------------------------------------------- 3
Justificación------------------------------------------------------------------------- 4
Población----------------------------------------------------------------------------- 5
Problemática ------------------------------------------------------------------------ 6
Objetivo general-------------------------------------------------------------------- 6
Objetivos específicos ------------------------------------------------------------ 6
Planeaciones ------------------------------------------------------------------------ 7, 8
Instrumentos de Evaluación---------------------------------------------------- 9, 10,11
Informe de práctica---------------------------------------------------------------- 13
Evidencias---------------------------------------------------------------------------- 14