Este documento presenta una guía de estudio sobre estrategias de comunicación. Explica conceptos clave como seres animados e inanimados, y tipos de comunicación como la verbal y no verbal. Describe el proceso de comunicación y sus elementos como emisor, mensaje, receptor y canal. También analiza factores como cultura, lenguaje y contexto que impactan la comunicación. Finalmente, cubre temas como funciones lingüísticas, tipos de receptores e interacciones entre locutores.

1. Universidad Autónoma de Chihuahua
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Priscila Silva Iracheta
Guía de estudio
Estrategias de comunicación
Priscila Ivonne Silva Iracheta
283242
G6

2. 1.- Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.
Lo que es y existe.
2.- Menciona la clasificación de los Seres.
 Inanimados.
 Animados.
3.- Qué son los seres inanimados?
Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedra.
4.-Cuáles son los seres animados?
Los seres vivos.
5.- Menciona la clasificación de los seres animados.
 Sensibles.
 Insensibles.
6.- Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen
comunicación interna pero no externa?
Porque la comunicación que manejan es dentro del ser animado, sólo para
ellos.
7.- Las plantas nos informan o nos comunican?
Nos informan.
8.- Qué podemos entender por instinto?
Característica que se trae de nacimiento y se actúa en base a ella, según como
lo sienta el ser.
9.- Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
Son inteligentes pero reaccionan según su instinto.
10.- Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, por
qué?
Sí, mediante los sonidos o ademanes que emiten.
Priscila Silva Iracheta

3. 11.- Qué es la racionalidad y qué animal la posee?
Es la razón y actúas según lo indique tu razón o raciocinio, ningún animal, El
hombre es el único.
12.- Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Preguntándose quien es, en qué lugar se encuentra en el cosmos, que hace ahí,
todo eso para poder descubrirse.
13.- Menciona los 3 grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con
Aristóteles.
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
 Lo material, lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca
su esencia.
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales.
14.- Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Por medio de sus sentidos.
15.- Qué es la inmaterialización de lo material?
Sacar la esencia de las cosas.
16.- A qué llamamos entes de razón, los universales o los valores?
Conceptos solamente espirituales, no se están físicamente.
17.- Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente?
Porque es el único que sabe cómo expresarse.
18.- Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
A través de pinturas rupestres, sonidos, señas/ademanes.
19.- Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana?
Si a través de estas pinturas se expresaban según lo que sentían, o
comunicaban lugares, hechos, etc. Pintaban lo que querían comunicar a los
demás primitivos.
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4. 20.- Dé el concepto etimológico de comunicación.
Es el proceso mediante el cual dos o más personas intercambian
conocimientos y experiencias. Se realiza a través de símbolos, signos y
señales.
21.- En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
Persuasión?
Retórica.
22.- Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de
Aristóteles.
23.- Por qué decidimos que la comunicación es un proceso?
Porque intervienen los elementos.
24.- Indica los dos tipos de comunicación general que se registra.
 Verbal: oral y escrita
 No verbal:
25.- Desarrolla el esquema básico de comunicación.
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5. 26.- A qué le llamamos dinamismo de la comunicación?
En el proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y se
influyen recíprocamente durante el flujo comunicativo. Se establece un circuito
de comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de emisor y
receptor, según quien esté mandando o recibiendo el mensaje.
27.- Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo.
Emisor: Envía el mensaje.
Mensaje: Información que se desea transmitir.
Receptor: A quien se envía el mensaje.
Canal: Medio por el cual se envía el mensaje.
Código: Sistema de signos y reglas que permiten la comprensión del mensaje.
28.- Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria en donde se puedan
distinguir cada uno de los elementos que lo integran.
“Hija te hablan en la puerta, si ya voy mamá”.
29.- A qué llamamos retroalimentación?
La reacción que el mensaje produce en el receptor.
30.- Qué es la interferencia comunicativa? y señala las distintas barreras en la
comunicación.
Son las barreras u obstáculos que pueden intervenir en el proceso de la
comunicación.
Tipos de ruido o interferencia:
Física: Lugares bulliciosos, ruidos repentinos, la persona hablando muy bajo, la
otra persona podría no escuchar bien, o si se habla por teléfono que éste
suene cortado.
Personal: Proviene de emociones, la persona se rehúsa a entender el mensaje
o no lo capta con claridad.
Semánticas: El mensaje se envía pero no se entiende de manera correcta.
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6. 31.- A qué consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
La fuente y el receptor establecen una relación de interdependencia, se afectan
recíprocamente durante el proceso de la comunicación.
32.- Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de interdependencia
comunicativa.
 Interdependencia física.- Existencia física entre emisor y receptor, ya
sea que se encuentren frente a frente o mediante un canal.
 Acción Reacción.- Se refiere al tipo de respuesta, provocada por el
mensaje enviado por el emisor. Teniendo como base la
retroalimentación.
 De las expectativas.- A partir del conocimiento mutuo del emisor y del
receptor, éstos pueden establecer expectativas sobre las probables
respuestas que puedan provocar los mensajes y con ello provocar
empatía.
 Interacción.- La empatía entre los participantes en el proceso de
comunicación ha alcanzado, tal desarrollo que permite realizar
inferencias mutuas sobre las conductas propias y del otro.
33.- Cómo impacta la cultura a la comunicación?
Demostrando cosas materiales y espirituales indispensables para la existencia
de los seres humanos.
34.- Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a
una Sociedad de otra.
35.- Qué es transición cultural y da un ejemplo.
La evolución cultural del hombre. Ejemplo: cuando el hombre primitivo
descubre el fuego y da un cambio radical a su forma de vivir.
36.- Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
Hizo posible traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en
símbolos gráficos, permitió el almacenamiento de estas ideas dándoles
perpetuidad, lo cual provoco un cambio significativo a la humanidad.
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7. 37.- Menciona brevemente la evolución de la escritura.
Comienza por la necesidad de la evolución socioeconómica, y tener otras formas
de comunicarse y asi impulsó a la creación de códigos alternativos, cómo la
protoescritura, jeroglíficos, etc. Hasta llegar a lo que conocemos hoy como la
escritura actual.
38.- En el aspecto del “CONOCER-SABER” Cuál fue la importancia de la imprenta
de Gutemberg?
Aportó por primera vez un gran avance tecnológico en la difusión de las ideas,
y permitió un importante intercambio ideológico que aumento el desarrollo de la
ciencia y el arte.
39.- Qué son signos lingüísticos y no lingüísticos?
-Los signos lingüísticos son las palabras y enunciados.
-Los no lingüísticos son los símbolos o iconos que representan al objeto
referido.
40.- Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje?
Ejemplifica.
Si
41.- Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, cómo concibe al signo
lingüístico?
Concepto con una imagen acústica.
42.- Qué es el significado del signo?
Describe a un elemento, fenómeno o acción material que sirve
para representar o sustituir a otro.
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8. 43.- Qué es significado y qué es significante?
El significado es la idea o concepto que representan los elementos lingüísticos,
como palabras, expresiones o textos.
El significante es el elemento junto con el significado que forma el signo
lingüístico y que constituye su imagen acústica.’
44.- Para Pierce, el signo lo considera en cuanto a:
Interpretación.
45.- Qué es significado según la teoría de Pierce y qué es contexto?
El significado: es la interpretación del signo o representación.
Contexto: es el conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje y
que permiten su correcta comprensión.
46.- Indica los 4 contextos del mensaje según Pierce.
Contexto Semántico.
Contexto Físico.
Contexto Situacional.
Contexto Cultural.
47.- Ejemplifica cada uno de los contextos.
-Contexto Semántico:
Punto: Hace Referencia a un signo gramatical
Punto: Entre Las costureras labor que se hace sobre un lienzo.
-Contexto Físico:
Punto de reunión
-Contexto Situacional:
Tú, ella, el, nosotros, ustedes, para referirse a las personas que están en la
comunicación.
-Contexto Cultural:
“Bienvenidos alumnos la escuela es su casa”
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9. 48.- Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación.
o Función Referencial.
o Función Sintomática.
o Función Apelativa.
o Función Fática.
o Función Metalingüística.
49.- Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.
Función Referencial: La bandera de Francia tiene tres colores .rojo, azul y
blanco.
Función Sintomática: Me gusta ese chico
Función Apelativa: Me permite abrir su puerta señorita?
Función Fática: Que tal, buenas tardes.
Función Metalingüística: Se dice diferencia o diferencia.
50.- Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en
ella?
Situación que permite diferenciar un diálogo auténtico del que no lo es.
 Hablante.
 Mensaje.
 Oyente.
 Tema.
 Escenario.
 Forma de discurso.
51.- Cuántos tipos de receptores encontramos?
Tres
52.- Quién es el receptor potencial, receptor voluntario y el involuntario?
Receptor potencial: No necesariamente comprende lo que se le está
diciendo.
Receptor voluntario: Aquel que espera un mensaje.
Receptor involuntario: No esperaba dicho mensaje.
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10. 53.- Por qué hablamos de tú y de usted?
Según donde y con quien estemos hablando, cual sea la situación y con qué
objetivo queremos transmitir el mensaje
54.- Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55.- Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
Intención comunicativa y relación entre los interlocutores.
56.- En qué consiste la relación entre los interlocutores?
Simétrica: Son relaciones basadas en la igualdad.
Asimétrica: Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla.
57.- Señala y ejemplifica cada una de ellas.
Simétrica: comunicación entre familiares, amistades.
Asimétrica: comunicación entre profesionistas, laboral, educativa.
58.- Qué son las variables lingüísticas?
Conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59.- Cómo consideramos las variables: diátopica, diastratica, diafasica, diacrónica,
da un ejemplo de cada una de ellas.
Diátopica: Geográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante
y como se expresa.
Diastratica: Como se emplea la lengua en el nivel sociocultural y de profesión.
Diafasica: Estilística. Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con
una persona conocida es diferente a la que se utiliza con alguien a quien no
conocemos.
Diacronica: Tiempo. Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo,
temporalidad.
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11. 60.- En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Cuándo las lenguas son diferentes en un territorio determinado, tienden a tener
modalidades. Sé dividen en:
 Modalidades Geográficas: Variación del español por su ubicación
geográfica.
 Modalidades Sociales: Se habla de manera distinta en cada nivel social.
 Modalidades Históricas: Las lenguas cambian a través del tiempo.
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