Rocío Cano Guillén 283116

1. Universidad Autónoma de Chihuahua.
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.
GUIA DE ESTUDIO.
Materia: Estrategias de Comunicación.
Nombre: Rocío Cano Guillén.
Matricula: 283116
G6
Fecha: 17/09/14

2. 1- Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.
Lo que es y existe.
2- Menciona la clasificación de los Seres.
• Inanimados.
• Animados.
3- ¿Qué son los seres inanimados?
Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedra.
4- ¿Cuáles son los seres animados?
Los vivos.
5- Menciona la clasificación de los seres animados.
• Sensibles.
(Racionales e Irracionales)
• Insensibles.
6- ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen
comunicación interna pero no externa?
Porque la comunicación que manejan es dentro del mismo tipo de ser.
7- ¿Las plantas nos informan o nos comunican?
Nos informan.
8- ¿Qué podemos entender por instinto?
Facultad innata para captar ciertas impresiones o para desenvolverse en
ámbitos determinados.
9- ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
Son inteligentes pero en base a su instinto.
10- ¿Tienen comunicación entre ellos? ¿Existe un código que los
distingue? Si no, ¿Porqué?
Sí la tienen, mediante los sonidos que emiten.
11- ¿Qué es la racionalidad y qué animal la posee?
• Actuar por razón, tener raciocinio.

3. • Ningún animal, sólo el hombre la posee.
12- ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Descubriéndose como parte del cosmos y como consecuencia preguntándose
por sí mismo.
13- Menciona los 3 grados de abstracción del conocimiento de acuerdo
con Aristóteles.
1.- El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
2.- Lo material, lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas,
saca su esencia.
3.- Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales.
14- ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Por medio de los sentidos.
15- ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
Espiritualizar las cosas, sacar su esencia.
16- ¿A qué llamamos entes de razón, los universales o los valores?
Conceptos netamente espirituales, no se concretizan físicamente.
17- ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente?
Porque es el único que sabe cómo expresarse.
18- ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Señas, sonidos, pinturas.
19- ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana?
Si, mediante estas los primitivos plasmaban lo que querían comunicar.
20- Dé el concepto etimológico de comunicación.
Es el proceso mediante el cual dos o más personas intercambian
conocimientos y experiencias. Este intercambio se realiza fundamentalmente a
través de símbolos, señales y signos.

4. 21- ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que
llama Persuasión?
Retórica.
22- Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la
Retórica de Aristóteles.
23- ¿Por qué decidimos que la comunicación es un proceso?
Porque intervienen elementos.
24- Indica los dos tipos de comunicación general que se registra.
• Verbal:
Se considera la oral y escrita
• No verbal:
Se incluye al lenguaje corporal y gestual, además de algunas expresiones
artísticas como la música, la danza, la escultura. Así como otros códigos
auditivos y visuales. (Luces, banderas, sonidos)
25- Desarrolla el esquema básico de comunicación.

5. 26- ¿A qué le llamamos dinamismo de la comunicación?
En el proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y se
influyen recíprocamente durante el flujo comunicativo. Se establece un circuito
de comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de emisor y
receptor, según quien esté mandando o recibiendo el mensaje.
27- Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo.
• Emisor (Envía el mensaje)
• Mensaje (Información que se desea transmitir)
• Receptor (a quien se envía el mensaje)
• Canal (medio por el cual es trasmitido el mensaje)
• Código (sistema de signos y reglas que permiten la comprensión y
formulación del mensaje).
28- Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria en donde se
puedan distinguir cada uno de los elementos que lo integran.

6. 29- ¿A qué llamamos retroalimentación?
Es la reacción que el mensaje produce en el receptor.
30- ¿Qué es la interferencia comunicativa? Señala las distintas barreras
en la comunicación.
Son las barreras u obstáculos que pueden intervenir en el proceso de la
comunicación, ya sea filtrando la información, anulándola o evitando que llegue
completa, omitiendo que el mensaje sea entendido de manera clara y concisa.
Hay 3 tipos de ruido o interferencia:
• Física: Lugares bulliciosos, ruidos repentinos, la persona hablando muy
bajo, la otra persona podría no escuchar bien, o si se habla por teléfono
que éste suene cortado.
• Personal: Proviene de emociones, la persona se rehúsa a entender el
mensaje o no lo capta con claridad.
• Semánticas: El mensaje se envía pero no se entiende de manera
correcta, por ejemplo: Una persona dice "Necesito hacer algo pronto" y
la otra sobreentiende que esa persona hará lo que necesita mañana,
aunque no sea necesariamente así.
31- ¿A qué consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
En cualquier situación de comunicación, la fuente y el receptor establecen una
relación de interdependencia. Se afectan recíprocamente durante el proceso de
la comunicación.
32- Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de interdependencia
comunicativa.
• Interdependencia física.- Existencia física entre emisor y receptor, ya
sea que se encuentren frente a frente o mediante un canal.

7. • Acción Reacción.- Se refiere al tipo de respuesta, (reacción) provocada
por el mensaje (acción) enviado por la fuente o emisor. Teniendo como
base la retroalimentación.
• De las expectativas.- A partir del conocimiento mutuo del emisor y del
receptor, éstos pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las
probables respuestas, que puedan provocar los mensajes y con ello
provocar cierta empatía.
• Interacción.- Es el cuarto y superior de la interdependencia, la empatía
entre los participantes en el proceso de comunicación ha alcanzado, tal
desarrollo que permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas
propias y del otro.
33- ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
Generado satisfactores materiales y espirituales indispensables para la
existencia humana.
34- ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
“Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a
una Sociedad de otra”.
35- ¿Qué es transición cultural? Da un ejemplo.
La evolución cultural del hombre.
Ejemplo:
36- ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el
lenguaje?
Por qué hizo posible traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje
basado en símbolos gráficos. Permitió el almacenamiento de estas ideas
dándoles perpetuidad, lo cual provoco un cambio significativo a la humanidad.

8. 37- Menciona brevemente la evolución de la escritura.
Esta comienza por la necesidad de la evolución socioeconómica, impulsando a
la creación de códigos alternativos, cómo lo ha sido la protoescritura,
jeroglíficos, etc. Hasta llegar a lo que conocemos hoy como la escritura actual.
38- En el aspecto del “CONOCER-SABER” ¿Cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg?
Aportó por primera vez un gran avance tecnológico en la difusión de las ideas,
masificando el conocimiento. Lo que permitió un importante intercambio
ideológico que permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.
39- ¿Qué son signos lingüísticos y no lingüísticos?
• Los signos lingüísticos.- Esto es las palabras y enunciados.
• Los no lingüísticos.- Se refiere a los símbolos o iconos que representan
al objeto referido.
40- ¿Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje?
Ejemplifica.
Si, se pueden encontrar:
41- Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure ¿Cómo concibe al
signo lingüístico?
Un concepto con una imagen acústica.
42- ¿Qué es el significado del signo?
Describe a un elemento, fenómeno o acción material que, por convención o
naturaleza, sirve para representar o sustituir a otro.

9. 43- ¿Qué es significado y qué es significante? Ejemplo.
• El significado es la idea o concepto que representan o evocan los
elementos lingüísticos, como las palabras, expresiones o textos.
• El significante es el elemento que, junto con el significado, forma el signo
lingüístico y que constituye su imagen acústica.
44- Para Pierce, el signo lo considera en cuanto ha:
Interpretación.
45- ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y qué es contexto?
• El significado según Pierce, es la interpretación del signo o
representación.
• Contexto: Es el conjunto de circunstancias en el que se presenta un
mensaje (lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc.) y que
permiten su correcta comprensión.
46- Indica los 4 contextos del mensaje según Pierce.
• Contexto Semántico.
• Contexto Físico.
• Contexto Situacional.
• Contexto Cultural.
47- Ejemplifica cada uno de los contextos.
• Contexto Semántico:
PUNTO: Hace Referencia a un signo gramatical
PUNTO: Entre Las costureras labor que se hace sobre un lienzo.

10. • Contexto Físico:
• Contexto Situacional:
Tú, ella, el, nosotros, ustedes, para referirse a las personas que están en la
comunicación.
• Contexto Cultural:
“Pásale Paco, esta es tu casa”
48- Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación.
• Función Referencial.
• Función Sintomática.
• Función Apelativa.
• Función Fática.
• Función Metalingüística.
49- Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.
• Función Referencial:
“Las fresadoras verticales tienen características y movimientos sensiblemente
idénticos, a los de las fresadoras horizontales. La diferencia consiste
específicamente, en el cabezal y el accionar del árbol principal”
• Función Sintomática:
Me gustó esa película ¡qué bueno que llegaron!
• Función Apelativa:
¿Serías tan amable de prestarme los apuntes de la clase anterior?
Y tú… ¿ya te pusiste la camiseta?
• Función Fática:
En el saludo inicial: Hola, buenas tardes.

11. • Función Metalingüística:
Se dice diferencia o diferencia.
Se escribe a veces o emveces.
50- ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella?
Situación que nos permite diferenciar un diálogo auténtico del que no lo es.
Factores:
• Quién = hablante.
• Qué = Mensaje.
• A quién = oyente.
• De qué = tema.
• Dónde = escenario.
• Cómo = forma de discurso.
51- ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
3
52- ¿Quién es el receptor potencial, receptor voluntario y el involuntario?
• Receptor potencial: No necesariamente comprende lo que se le está
diciendo.
• Receptor voluntario: Aquel que espera un mensaje.
• Receptor involuntario: No esperaba dicho mensaje.
53- ¿Por qué hablamos de tú y de usted?
Depende del lugar, edad, status, carácter y sexo.
54- ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55- ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
Intención comunicativa y relación entre los interlocutores.
56- ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
• Simétrica:
Son relaciones basadas en la igualdad. Los participantes tienden a igualar su
conducta recíproca.
• Asimétrica:

12. Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol jerárquico
manejan distinta cantidad de información.
57- Señala y ejemplifica cada una de ellas.
• Simétrica:
Ejemplo: compañeros de trabajo, hermanos, esposos, obreros, amigos, etc.
• Asimétrica:
Ejemplo: comunicación entre médico y paciente, profesor y alumno(s), jefe y
empleado, padre e hijo, etc.
58- ¿Qué son las variables lingüísticas?
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59- ¿Cómo consideramos las variables: diátopica, diastratica, diafasica,
diacrónica? Ejemplifica.
• Diátopica:
Geográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su
forma de expresarse.
• Diastratica:
El nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de emplear su
lengua.
• Diafasica:
Estilística. Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo
es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se le
tiene confianza.
• Diacronica:
Tiempo. Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de
acuerdo a la temporalidad.
60- ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Cuándo las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial, tienden a
diferenciarse, es decir, a tener modalidades. Sé dividen en:
Modalidades Geográficas: Variación del español por su ubicación geográfica.

13. Modalidades Sociales: El idioma español no sólo es diferente de una región a
otra o de una época a otra, sino que también se habla de manera distinta en
cada nivel social.
Modalidades Históricas: Las lenguas cambian a través del tiempo.