Este documento presenta información sobre un curso de Psicopedagogía para Carlos David García Cevallos. El curso tiene 6 créditos y se lleva a cabo entre septiembre de 2015 y febrero de 2016. El documento cubre temas como las etapas del desarrollo humano, el apego y la dependencia, la ansiedad e inseguridad, y provee lineamientos de acción para abordar problemas relacionados con estos temas.
PROBLEMAS FRECUENTES DEL APEGO Y LA ANSIEDADXimena Aguilar
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD.
La madurez psicológica se da cuando el hombre tiene confianza de sí mismo, de esta manera el será capaz de tomar sus propias decisiones y dar buenos resultados.
El hombre pasa por períodos en su vida y se desarrolla de la siguiente manera:
Etapa prenatal: - Formación de los órganos.
- Crecimiento físico acelerado.
- Vulnerabilidad a la influencia del medio.
Etapa de los primeros pasos: - Es dependiente pero competente
- Desarrollan habilidades motoras
- Desarrollan el habla y comprensión.
Niñez temprana: - La familia es el centro de la vida.
- Aumenta fuerzas y habilidades motoras finas y gruesas.
- Comportamiento egocéntrico.
Niñez intermedia: - Pensamiento lógico y concreto.
- Incremento de memoria y lenguaje.
- Mejor capacidad atlética.
Adolescencia: - Cambios físicos.
- Madurez reproductora.
- Busca identidad.
- Pensamiento abstracto
Estos cambios se dan de manera diferente en los niños que son seguros de sí con los que muestran miedo inseguridad.
Apego y dependencia – independencia autonomía.
El apego es una conexión que habitualmente se da de madre a hijo, cuando estos dos no tienen relación el niño adquiere una actitud apática, depresión, baja autoestima, se produce un sentimiento de desconfianza.
Mary Aisworth indica que los infantes desarrollan vínculos con una figura materna pero no necesariamente debe ser biológica, esta debe tener las condiciones de proveerle todos los cuidados básicos.
Clarizio y McCoy distingue cinco aspectos de apego y dependencia:
- Hay niños que son muy dependientes y para llamar la atención siempre buscan ayudan de un adulto.
- Protección excesiva materna o rechazo materno.
- Lineamientos de acción, se debe asignar ciertas tareas pero que la realicen solos para que puedan alcanzar sus metas
- Debe existir una buena adaptación en el medio que se desarrolla para que este tenga confianza en sí y aprenda a desenvolverse solo.
- En una mala adaptación el niño se desenvuelve sumiso y poco cariñoso.
Mahler hace referencia a la simbiosis que se denomina al período de función de la madre, a esto lo llama proceso de separación e individualización, en donde el niño desea explorar nuevas cosas pero independientemente.
Carver y Scheier en la teoría de las relaciones objetales dice los patrones de relación se establecen en la infancia temprana son los que definen como será su personalidad y la relación con las demás personas toda su vida.
El apego “es la relación afectiva más íntima, profunda e importante que establecemos los seres humanos”.
El apego “se refiere a un vínculo específico y especial que se forma entre madre-infante o cuidador primario-infante”.
UTE - PSICOPEDAGOGÍA - Problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedadOETAMSEYER
La madurez psicológica se logra en los seres humanos cuando la personalidad está consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.
PROBLEMAS FRECUENTES DEL APEGO Y LA ANSIEDADXimena Aguilar
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD.
La madurez psicológica se da cuando el hombre tiene confianza de sí mismo, de esta manera el será capaz de tomar sus propias decisiones y dar buenos resultados.
El hombre pasa por períodos en su vida y se desarrolla de la siguiente manera:
Etapa prenatal: - Formación de los órganos.
- Crecimiento físico acelerado.
- Vulnerabilidad a la influencia del medio.
Etapa de los primeros pasos: - Es dependiente pero competente
- Desarrollan habilidades motoras
- Desarrollan el habla y comprensión.
Niñez temprana: - La familia es el centro de la vida.
- Aumenta fuerzas y habilidades motoras finas y gruesas.
- Comportamiento egocéntrico.
Niñez intermedia: - Pensamiento lógico y concreto.
- Incremento de memoria y lenguaje.
- Mejor capacidad atlética.
Adolescencia: - Cambios físicos.
- Madurez reproductora.
- Busca identidad.
- Pensamiento abstracto
Estos cambios se dan de manera diferente en los niños que son seguros de sí con los que muestran miedo inseguridad.
Apego y dependencia – independencia autonomía.
El apego es una conexión que habitualmente se da de madre a hijo, cuando estos dos no tienen relación el niño adquiere una actitud apática, depresión, baja autoestima, se produce un sentimiento de desconfianza.
Mary Aisworth indica que los infantes desarrollan vínculos con una figura materna pero no necesariamente debe ser biológica, esta debe tener las condiciones de proveerle todos los cuidados básicos.
Clarizio y McCoy distingue cinco aspectos de apego y dependencia:
- Hay niños que son muy dependientes y para llamar la atención siempre buscan ayudan de un adulto.
- Protección excesiva materna o rechazo materno.
- Lineamientos de acción, se debe asignar ciertas tareas pero que la realicen solos para que puedan alcanzar sus metas
- Debe existir una buena adaptación en el medio que se desarrolla para que este tenga confianza en sí y aprenda a desenvolverse solo.
- En una mala adaptación el niño se desenvuelve sumiso y poco cariñoso.
Mahler hace referencia a la simbiosis que se denomina al período de función de la madre, a esto lo llama proceso de separación e individualización, en donde el niño desea explorar nuevas cosas pero independientemente.
Carver y Scheier en la teoría de las relaciones objetales dice los patrones de relación se establecen en la infancia temprana son los que definen como será su personalidad y la relación con las demás personas toda su vida.
El apego “es la relación afectiva más íntima, profunda e importante que establecemos los seres humanos”.
El apego “se refiere a un vínculo específico y especial que se forma entre madre-infante o cuidador primario-infante”.
UTE - PSICOPEDAGOGÍA - Problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedadOETAMSEYER
La madurez psicológica se logra en los seres humanos cuando la personalidad está consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.
TRABAJO DESARROLLADO POR SERGIO CUZCO CAGUANA, ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL. TAREA PROPUESTA EN LA ASIGNATURA DE SICOPEDAGOGÍA POR EL PROFESOR REMACHE BUNCI MANUEL, REFERENTE A LOS PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO EY ENESPECÍFICAMENTE EL APEGO Y LA ANSIEDAD
TRABAJO DESARROLLADO POR SERGIO CUZCO CAGUANA, ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL. TAREA PROPUESTA EN LA ASIGNATURA DE SICOPEDAGOGÍA POR EL PROFESOR REMACHE BUNCI MANUEL, REFERENTE A LOS PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO EY ENESPECÍFICAMENTE EL APEGO Y LA ANSIEDAD
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO, APEGO Y ANSIEDADIngrid Micolta
Este trabajo te ayudará a adquirir más conocimientos sobre los problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad.
Aprender a conocer las conductas que adquirimos mediante vamos creciendo.
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO, APEGO Y ANSIEDAD.
1. ASIGNATURA:
PSICOPEDAGOGÍA
ESTUDIANTE:
CARLOS DAVID GARCÍA CEVALLOS
CRÉDITO DE LA ASIGNATURA:
6
PERIODO ACADÉMICO SEPT. 2015 FEBRERO 2016
TUTOR:
DR. REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO
NIVEL 2
CARRERA:
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA
2015-2016
2.
3. ADOLESCENCIA
ACONTECIMIENTO DE CADA ETAPA DEL DESARROLLO,
HECHOS QUE OCURREN EN LOS PERIODOS DE LA VIDA
HUMANA,Y QUE PLANTEAN TAREAS Y DESAFÍOS
ETAPA PRENATAL
FORMACIÓN DE LOS ÓRGANOS Y ESTRUCTURAL
CORPORAL BÁSICA
ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS
NIÑEZ TEMPRANA
NIÑEZ INTERMEDIA
(0 A 3 AÑOS) DEPENDIENTE, COMPETENTE, HABILIDADES
MOTORAS, HABILIDAD PARA APRENDER, AUTOCONCIENCIA,
DESARROLLO DEL HABLA INTERÉS EN OTROS NIÑOS
(3 A 6 AÑOS) OTROS NIÑOS EMPIEZAN A SER IMPORTANTES,
AUMENTA FUERZA Y HABILIDAD MOTORA FINA Y GRUESA,
INCREMENTO DE AUTOCONTROL, INVENTIVA DE JUEGOS,
CREATIVO E IMAGINATIVO Y COMPORTAMIENTO EGOCÉNTRICO.
(6 A 12 AÑOS) COMPAÑEROS COBRAN IMPORTANCIA, PIENSA
LÓGICAMENTE, DISMINUYE EGOCENTRISMO, INCREMENTO
MEMORIA Y LENGUAJE, MEJORA LA HABILIDAD COGNITIVA,
DISMINUYE CRECIMIENTO FÍSICO, MEJORA FUERZA Y ACTIVIDAD
ATLÉTICA.
(12 A 20 AÑOS) CAMBIOS FÍSICOS RÁPIDOS, COMIENZA LA
MADUREZ REPRODUCTORA, BUSQUEDA DE IDENTIDAD,
COMPAÑEROS AYUDAN EN EL AUTOCONTROL, DESARROLLO
PENSAMIENTO ABSTRACTO, RELACIONES BUENAS CON LOS
PADRES
4. APEGO Y DEPENDENCIA
Patrón Seguro Patrón Inseguro
Conexión emocional con otro, generalmente la madre, los
patrones de apego se desarrollan en la temprana infancia y se
desarrolla con la interacción de sus cuidadores que puede o no
ser la madre del niño.
Caracteriza niños
normales
Caracteriza a niños
ambivales
bebes evasivos y
desorganizados
ASPECTOS QUE CARACTERIZAN EL APEGO Y DEPENDENCIA:
1.-SIGNOS TÍPICOS DE LA DEPENDENCIA
2.-CAUSAS DE LA DEPENDENCIA EXCESIVA
3.-LINEAMIENTOS DE ACCIÓN
4.-RESULTADOS DE UNA BUENA ADAPTACIÓN EN EL ÁREA
5.-RESULTADOS DE UNA MALA ADAPTACIÓN
Satisfacer en el niño necesidad desde
el primer año de vida , es crucial para
que desarrolle el sentido de
confianza
Se da cuando la persona
que cuida da todo su
cariño, protección, atiende
a las señales del niño con
esto desarrolla el sentido
de confianza.
Cuando el cuidador esta
disponible solo en ciertas
ocasiones lo hace al niño
mas propenso a la ansiedad
y al temor.
5. APEGO, DEPENDENCIA, INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA
Búsqueda de
ayuda para hacer
las cosas
Evitar tomar
iniciativa por si
solos
Atraen la
atenciónBúsqueda de
proximidad
física, estar
cerca del adulto
Pasividad
Necesidad
exagerada de
aprobación y
reconocimiento
Signos típicos de la
dependencia
7. Medidas practicas para padres y profesores de niños con
problemas de dependencia excesiva.
Guiar al niño
hacia una mayor
independencia
Proponer metas
precisas y realistas
Reforzar los
progresos
Evitar que otros le
hagan las cosas
No satisfacer en
exceso, ni frustrar
8. Cordialidad y
sinceridad con los
demás
Cierto grado de
autonomía
Adecuada respuesta a
reforzadores sociales
Tolerancia a la
frustración
Confianza
Sólida
RESULTADOS
DE UNA
BUENA
ADAPTACIÓN
EN EL ÁREA
9. SE EVIDENCIA CONDUCTAS DE EXTREMA PASIVIDAD
CONSTANTE DEMANDA DE ATENCION
DEMANDA DE AFECTO
EL APEGO, DESAPEGO, DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA TOMAN COBRAN
GRAN IMPORTANCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA EN LOS QUE SE
ORIGINAN MUCHOS PROBLEMAS DE PERSONALIDAD.
10. ANSIEDAD,INSEGURIDAD,SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
ANSIEDAD
SEGÚN SARA SEARSON
PUNTOS REELEVANTES DE ANSIEDAD
1.-signos típicos de la ansiedad
2.-causas o antecedentes de la
ansiedad excesiva
3.-lineamientos de acción
4.-resultados de una buena
adaptación en el área
5.-resultados de una mala
adaptación
Ansiedad como estado v
ANSIEDAD
Es una respuesta anormal y adaptiva ante amenazas
reales o imaginarias, mas o menos difusas, que produce
el organismo para reaccionar frente a situaciones de
peligro. Esta relacionada con el apego y dependencia
insatisfechos.
Definen a la ansiedad como un estado emocional
desagradable, acompañado por excitación
fisiológica y elementos cognitivos de aprensión
DIFERENCIA
Respuesta apresiva difusa y no
diferenciada ante amenazas potenciales
Respuesta con características semejantes,
pero ligada a una situación u objeto
específicos que se puede identificar.
Constituye en los niños un sistema de alarma
que ayuda a evitar situaciones potenciales
peligrosas
Cuando es intensa puede tener
efectos indeseables en la personalidad
Es momentánea y desaparece al
cambiar de ambiente o estímulos
Ansiedad como Rasgo
Tiene que ver con rasgos estables de
personalidad
Ejemplo Animales y objetos
amenazadores, lugares en riesgo o
personas desconocidas
11. PUNTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTAS DE LA ANSIEDAD E INSEGURIDAD
SIGNOS
TÍPICOS
DE LA
ANSIEDAD
Evidencias en
el ritmo
cardiaco
Respuestas
fisiológicas
Ritmo
respiratorio
Conductas
motoras
(temblores,
agitación)
Tendencia al
desaliento
Hipersensibilidad
a las críticas
Escrúpulos
Informes
verbales
sobre
sentimientos
12. CAUSAS O ANTECEDENTES DE
LA ANSIEDAD EXCESIVA
EXCESIVO
PERFECCIONAMIENTO
DE LOS PADRES
EXPECTATIVAS POCOS
REALISTAS
USO DE CASTIGOS
FRECUENTES E
INTENSOS
MODELOS APRESIVOS
• QUERER QUE EL
HIJO SE COMO EL
DESEA
• EN LO ACADÉMICO
• FALTA DE
COMUNICACIÓN
13. MEDIDAS PRÁCTICAS PARA EL
TRABAJO CON NIÑOS ANSIOSOS
LINEAMIENTOS
DE ACCIÓN
HACER METAS
REALISTAS
USO DE
PROCEDIMIENTOS DE
SENSIBILIZACIÓN
NO HACER DEPENDER
EL ÉXITO EL AFECTO Y
LA CONFIANZA DE LOS
ÉXITOS DEL NIÑO
14. La persona muy tímida e inhibida se vera muy limitada en la vida y
perderá muchas oportunidades de éxito y crecimiento personal.