La clase trata sobre sinónimos y antónimos para estudiantes de 8-10 años. Consiste en 2-3 sesiones con 20-25 estudiantes y utiliza diversas técnicas como lectura y juegos. La clase comienza con una actividad donde los estudiantes identifican emociones similares y opuestas y luego el maestro explica los conceptos de sinónimo y antónimo. La evaluación implica que los estudiantes busquen sinónimos y antónimos de palabras desconocidas en un texto.

1. Plan de Clase
Título de la clase:
Sinónimos y antónimos
Asignatura principal:
Lengua y Literatura
Grupo de edad de los y las
estudiantes:
08-10
Número de sesiones requeridas para
lograr los objetivos de aprendizaje:
2-3
Organización de la clase:
Todo el Grupo
Tema:
Sinónimos y antónimos
Tipo de Escuela/Liceo/Colegio:
Pública
País:
Colombia
Número de docentes que participaron
en esta clase:
1
Número de estudiantes que
participaron en esta clase:
20-25
Objetivos de Aprendizaje:
Identificar los sinónimos y antónimos .
Métodos / técnicas utilizadas durante la clase:
Las técnicas a utilizar en esta clase serán diversas como
lectura, sopa de letras, juegos de identificación, etc. teniendo
especial cuidado de mantener tres momentos fundamentales:
exploración (conocimientos previos), estructuración
(conceptualización, enseñanza explícita y modelación en
relación al objetivo de aprendizaje) y práctica.
Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que
siguió durante la implementación:
La clase comenzara con una actividad denominada “identifico la
emoción” la cual consiste en entregar a cada estudiante una
tarjeta que contiene una emoción (alegría, felicidad, tristeza,
rabia, etc.), los estudiantes deberán, en un primer momento
revisar la tarjeta que le correspondió y luego desplazarse por el
salón tratando de encontrar a algún compañero que tenga una
emoción similar(sinónimo); después de esta fase deberán hacer
el mismo ejercicio pero esta vez en busca de emociones
Describa el proceso / instrumento de evaluación empleado:
La evaluación se hará mediante la lectura de un texto, selección
de palabras desconocidas y búsqueda en el diccionario de un
sinónimo y un antónimo para cada una.
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2. contrarias a la de su tarjeta. Una vez terminada esta fase, el
maestro procederá a explicar el significado de las palabras
sinónimo y antónimo para que el estudiante tome nota. Al
finalizar los estudiantes demostraran lo aprendido haciendo una
actividad donde deberán seleccionar dentro de un grupo de
palabras la que no tenga el mismo significado.
Recursos y Materiales:
Tarjetas con emociones, diccionario, guía con lectura
¿Utilizaron sus estudiantes algún tipo de tecnología?:
Ninguno
¿Respondió la clase a la diversidad en las necesidades de todos los y las estudiantes? ¿Promovió una mayor
participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y en la reducción de la exclusión en la educación?
Explique cómo:
La actividad es inclusiva ya que le permite al estudiante socializer con sus compañeros en la busqueda de una emocion similar o
contraria y ademas estimula el aprendizaje colaborativo y permite el aprendizaje a traves de actividades ludicas.
¿Sirvió la clase a estudiantes con alguna de las siguientes
discapacidades?
Auditivas,De aprendizaje
¿Incluyó la clase algunas de las siguientes poblaciones?
Personas con discapacidades
Otra información relevante:
Etiquetas:
emociones; Lectura; Lengua y Literatura
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