Este documento trata sobre los problemas frecuentes del desarrollo de apego, ansiedad y otras áreas en las diferentes etapas de la vida. Explica las etapas del desarrollo psicosocial desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, y analiza específicamente el apego, la dependencia, la autonomía, y la ansiedad. También identifica las causas y manifestaciones de estos problemas del desarrollo, así como lineamientos de acción para lograr una buena adaptación.

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
SEDE - PUYO
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MENSION EDUCACION BASICA
TEMA: PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO DE APEGO Y ANSIEDAD
CREDITOS: 6
CICLO: SEGUNDO COMUN
MATERIA: PSICOPEDAGOGIA
TUTOR Dr. GONZALO REMACHE
ALUMNA: Prof. JESSICA ANDRADE
SEPTIEMBRE 2015 – FEBRERO 2016

2. PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y
ANSIEDAD
ANSIEDAD, INSEGURIDAD-
SEGURIDAD, ESTABILIDAD
EMOCIONAL
APEGO DEPENDENCIA-
INDEPENDENCIA,,
AUTONOMIA
AREAS PROBLEMATICAS
DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL

3. ETAPA
PRENATAL
( nacimiento)
NIÑES
TEMPRANA
( 3 a 6 años)
ETAPA DE
LOS
PRIMEROS
PASOS
(nacimiento
3 años)
NIÑEZ
INTERMEDI
A ( 6 a 12
años)
Áreas Problemáticas del Desarrollo Psicosocial
La madurez psicológica se logra cuando la personalidad esta
consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento
independiente y efectivo.
ETAPASDELAVIDA
ADOLESENCIA
( 12 a 20 años)

4. TABLA DE LAS GRANDES ETAPAS DEL DESARROLLO
Lactanciayetapaprimerospasos
(1a6) Sensorio
motor
confianza
Nivel- pre
lingüístico
Niñeztempranaoetapa
preescolar(3a6)
Pre-
operacional
temprano
Autonomía
Primer nivel
linguistico
Niñezintermediaoetapaescolar(6a12)
Pre- operacional
maduro
iniciativa
Segundo nivel
lingüístico ( pre-
escolar)

5. Adolescencia
(12a18/20)
Preparación operacionales
formales.
Operacional formal temprano.
Operacional formal maduro.
Identidad
Nivel lingüístico la adolescencia

6. “ Estos acontecimientos se dan de manera
diferentes en aquellos niños y adolescentes
que llegan a ser competentes y seguros de
si, comparados con aquellos que serán
retraídos desconfiados y temerosos,
propensos a esquivar cualquier situación en
la que se corre el riesgo de fracasar;
también en niños y adolescentes no
dispuestos a aceptar limites en su conducta
social o que las normas de la sana
convivencia “

7. Conciencia y
conducta
moral
Apego,
dependencia-
independencia,
autonomía
Motivos,
aspiraciones
y motivación
de logro
Agresividad y
acometividad,
autocontrol
Ansiedad ,
inseguridad-
seguridad y
estabilidad
emocional

8. APEGO , DEPENDENCIA – INDEPENDENCIA, AUTONOMIA
Es una conexión emocional y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte
fundamental fe la expresión humana.
REFUGIO SEGURO:
SE PÙEDE ACUDIR
PARA OBTENER
CONSUELO Y
SEGURIDAD
BASE SEGURA
PERMITE
EXPLORAR
PROXIMIDAD
PERMITE
PERMANECER
CERCA
APEGO

9. Según Clarizio y Mc Coy: en su análisis de apogeo y dependencia se distingue 5 aspectos:
Causa o
antecedente de
la dependencia
excesiva
Signos típico de
la dependencia
Resultados de una
buena adaptación
en el área
Resultado de
una mal
adaptación
Lineamiento de
acción

10. Las diferente teorías de las relaciones objetales comparten dos ideas:
- El modo de relacionarse con los demás se establece en las interacciones en la niñez temprana.
- Los patrones que se forman durante ese tiempo tienden a recurrir una y otra vez durante la vida.
PROCESO DE SEPARACIÓN - INDIVIDUACIÓN
Separación: La emergencia del niño desde un estado de fusión simbólica con la
madre, es decir, la diferencia entre el yo del niño y la madre ( objeto).
Individuación: Los logros que indican el reconocimiento e internalizan por parte del
niño de sus propias características individuales.

11. “ Los padres que proporcionan a
sus hijos experiencias interesantes
y estimulantes, hablan
frecuentemente con ellos, dejan
que tomen la iniciativa y las
proporcionan una enseñanza
indirecta a través de preguntas
que dirigen su actividad, hacen que
estos desarrollen un mejor sentido
de la competencia ”

12. ANSIEDAD, INSEGURIDAD- SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
Esta relacionada con la recién examinada : el apego y la dependencia insatisfechos son, de hecho, fuente de ansiedad, así
como el fracaso en el logro de un nivel de esperable de independencia y autonomía; entre otros trastornos; angustia de
separación, evitación en la infancia y adolescencia ,ansiedad generalizada, fobias, etc.
ANSIEDAD
La ansiedad es una
respuesta normal y
adaptativa ante
amenazas reales
imaginarias mas o
menos difusivas,, que
produce el organismo
para reaccionar
situaciones peligrosas
ELMIEDO
Constituye un primitivo
sistema de alarma que ayuda
al niño evitar situaciones
potencialmente peligrosas.
INSEGURIDAD
Es un miedo a algo, que se
refleja a partir de la
incapacidad de la persona
que realiza tareas por temor
a equivocarse, además se
podría tener en cuenta que la
persona se siente inferior a
los demás y considera que
todo lo que hace esta mal.

13. Existe un rango que va de lo normal a lo patológico en diferentes manifestaciones conductuales y
rasgos de personalidad, lo que ocurre respecto de la ansiedad; un extremo representa una acción
normal o mecanismo de alerta frente a situaciones de peligro y en el otro, un estado francamente
invalidante.
SEGURIDAD
Involucra no solamente
la sensación o el estado
de tranquilidad , sino que
también la prevención ,
se obtiene atreves de la
educación y del criterio
de uno mismo , es decir
no menos preciando la
posibilidad que suceda
situaciones de peligro.
ESTABILIDADEMOCIONAL
La forma en la que
reaccionamos
emocionalmente ante
situaciones cotidianas o
extraordinarias de la vida
cotidiana, es una manera
en la que podemos
identificar como esta
nuestro autoestima, la
intensidad o amplitud de
nuestras reacciones ha
nuestros problemas
emocionales , es un
factor que nos refleja
nuestro nivel de aprecio
personal.
BIENESTARMENTAL
La salud mental se
define como un estado
de bienestar en el cual el
individuo es consiente de
sus propias
capacidades, no puede
afrontar las tensiones
normales de la vida,
`puede trabajar de forma
productiva y fructífera y
es capaz de hacer una
contribución a una
familia.
El bienestar mental es un
estado completo de
bienestar físico , mental,
social y no solamente la
ausencia de afecciones o
enfermedades.

14. La fobia escolar y fobias
especificas, trastorno de evitación,
etc. son representaciones en este
extremo perturbaciones referidas
algún tipo objeto o situación, pero
también se ubican en el mismo
extremo destapado de los niños y
adolescencia manifiestan una
conducta generalizada lo han
denominado hiperansiosos o
ansiedad excesiva.
La pedagogía venenosa a través del
ridículo, critica, burla, regaños,
impaciencia y una disciplina estricta
autoritaria, los padres resquebrajan la
voluntad del niño , socavando su
autoconfianza y curiosidad obligándole
a reprimir sus sentimientos e impulsos
auténticos de tristeza, ira o vivacidad,
emociones reprimidas sale a la
superficie en la edad adulta en forma
de odio y violencia dirigida contra si
mismo y hacia los demás.
Una persona demasiado tímida e
inhibida se vera muy limitada en la
vida y perderá oportunidades de
éxito y crecimiento personal. Se
habla de un verdadero asistimiento
en la ansiedad cuando se expone a
los niños prematuramente a
conflictos entre adultos usando
como confidentes o cuando sus
madres advierten a los niños todos
los peligros posibles e imaginables.

15. Clarizio y McCoy sintetiza en 5 puntos la información mas relevante a
ser tenida en cuenta en relación a la ansiedad inseguridad:
Los signos típicos de
la ansiedad.
Lineamientos de
acción.
Resultados de una
buena adaptación en
el área.
Resultados de una
mala adaptación.
Causas o
antecedentes de la
ansiedad excesiva.

16. “ La obediencia excesiva a la autoridad,
los hábitos nerviosos, las reacciones ante
las criticas, la preferencia por la
compañía de los adultos o la de niños
mas jóvenes, el retraimiento hacia las
fantasías como medios para enfrentarnos
a las situaciones tensas o huir de ellas, el
temor a los cambios en el ambiente a las
rutinas cotidianas y la incapacidad para
enfrentarnos a las condiciones tensas ”

17. GRACIAS
CREADO POR JESSICA ANDRADE