El documento describe varios problemas sociales que afectan a los jóvenes latinoamericanos, incluyendo privación cultural y social, desocupación juvenil, bajo rendimiento escolar, delincuencia juvenil, prostitución y consumo de drogas. Señala que estos problemas a menudo están arraigados en la pobreza, la falta de oportunidades educativas y laborales, y las relaciones familiares disfuncionales. También explora cómo factores como la marginalización, la falta de modelos a seguir y la búsqueda de autoafirmación

1. PROBLEMAS SOCIALES<br />Privación cultural y social<br />Drogas<br />Privación cultural y social<br />“Un extenso grupo de jóvenes de América Latina sufre lo que puede llamarse la doble marginalidad. A la ambigüedad que nuestra sociedad confiere a la adolescencia, por considerarla en transición y en crisis, se agrega, para muchos, la falta de recursos socioculturales para la solución de sus problemas vitales y de identidad.”

2. “la juventud latinoamericana puede ser calificada de perpleja, a diferencia de la escéptica juventud de los países desarrollados”

3. “Explica que la perplejidad, mezcla de incertidumbre y de ansiedad, es el resultado de la insatisfacción que los y las jóvenes tienen del marco social en que viven, del vago plan de vida que logran elaborar y del difícil acceso a los instrumentos considerados como eficaces para lograr sus metas”

4. “La pobreza afecta las relaciones de los hijos con los padres. Dificulta las posibilidades de ver a sus mayores como un apoyo y un modelo en la búsqueda de satisfacción de sus aspiraciones. Estos jóvenes saben cuánto es factible esperar de sus padres, conocen la limitada ayuda que pueden recibir de los demás y han aprendido a localizar, con cierto realismo, los elementos eficaces con que cuentan. Se inclinan por encontrar vías que suponen un esfuerzo personal, ya sea en estrategias de supervivencia como en la lucha por mejores niveles de vida”

5. “La educación es uno de los proyectos sociales fundamentales para contribuir al desarrollo de la niñez y la juventud, y consolidar el futuro de las sociedades.”

6. “Le educación puede ser un canal de movilidad social. Los padres sienten que deben enviar a los hijos a la escuela, pero en los estratos económicos más bajos esperan un nivel académico menor que el considerado como meta por las familias de mayores recursos económicos. Con frecuencia, el certificado de estudios primarios es el objetivo final.”

7. “El profesorado podría ser una enorme influencia como agente formador y orientador. Sin embargo, la relación de maestros y alumnos es débil en las escuelas que pertenecen a poblaciones de baja extracción económica.”

8. “El y la estudiante adolescente recibe, entonces, un apoyo menor que el que necesita de parte de sus maestros y maestras. Por otro lado, la diversidad de códigos en el manejo de la realidad, su inseguridad y desconfianza inhiben la espontaneidad en la comunicación de sus problemas.”

9. “destaca que la escolaridad rural no proporciona información para el adecuado análisis de las posibles alternativas ocupacionales y se propician imágenes estereotipadas de las ocupaciones y desconocimiento de éstas”