El documento discute la importancia de que los maestros reciban capacitación continua en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la enseñanza. Actualmente, los maestros solo tienen conocimientos básicos sobre computadoras y software, lo que dificulta la incorporación efectiva de las TIC en el aula. Un curso de capacitación ayudaría a los maestros a comprender mejor las herramientas digitales y a guiar a los estudiantes más allá de lo que ya conocen, mejorando así los resultados ac
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
El uso de la tecnología de la información y de la comunicación TIC es de gran importancia, ya que representa una oportunidad tanto para el desarrollo humano y social; aportando nuevas posibilidades de expansión y equidad.
La tecnología se posiciona con un papel central en el desarrollo de la economías basadas en el conocimiento ya que contribuye a la formación de alumnos/as más creativo, habilidosos en esta nueva sociedad. Hoy aprender se convierte en un proceso esencial para poder actuar en la sociedad del conocimiento.
La tecnología es la necesidad del día. Cada reforma tecnológica es un paso hacia el progreso y el éxito.
Los medios tecnológicos son nuestro presente y nuestro futuro, los niños/as aprenden más rápido y pueden adaptarse a los cambios con relativa facilidad.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Problemática en la escuela primaria
1. PROBLEMÁTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
Es importante profundizar en las competencias que el docente debe tener para
generar ambientes de aprendizaje relacionados con las tics, ya que en todas
las fuentes se mencionan que el papel del maestro es fundamental para que se
genere un buen aprendizaje con las tics y que este debe tener una formación
inicial y continua para que pueda brindar al alumno la información que requiere
para brindar un aprendizaje significativo.
Se logró observar que los maestros solo cuentan con los conocimientos
básicos de lo que es la computadora como lo es el contenido Microsoft office
pero en si o del todo ya que los maestros se les dificultan varias cosas las
cuales son simples de utilizar, es de ahí la importancia de dicho curso el cual
se les impartirá a los docentes para que tengan a sus niños y esos sean en
conjunto con los alumnos más innovadores y que no sigan siendo maestros
tradicionales como lo son la mayoría de los profesores aun en la actualidad y
así n solo el docente logre comprender lo básico si no que guiarlo más allá de
lo que ya.
Con lo de las herramientas digitales el docente conocerá y así podrán aprender
de cómo se puede crear e utilizar un wiki y un site como también así cual es la
función que le podemos dar y la importancia de para que nos sirve lo que es el
hardware y el software y ahí mismo ellos.
Como también así que cada uno de ellos trabaja a su manera con cada uno de
los alumnos y pero que también los maestros tenían el interés por llevar acabo
un curso el cual beneficiaria a los alumnos y a los maestros ya que al tener
alumnos especializados en tics les seria de mayor facilidad a los maestros para
la utilización de un juego de computadoras y así los alumnos obtengan un
mayor aprovechamiento académico
es muy importante la incorporación de las Tics con todos los maestros deben
tener al menos ciertos conocimientos del tema, pues la innovación de las
clases diarias es muy importante, el proyecto apunta, en general, a mejorar la
práctica de los docentes en todas las áreas de su desempeño profesional,
combinando las competencias en TIC con innovaciones, el plan de estudios y
la organización escolar; unido al propósito de lograr que los docentes utilicen
competencias en TIC y recursos para mejorar sus estrategias de enseñanza, ,
poder convertirse en líderes de la innovación dentro de sus instituciones.
Social del país. El aprendizaje que experimentara el maestro en su interacción
con los recursos tecnológicos se enfrenta a conocimientos que puede ser que
los alumnos ya posean y que han generado por la práctica continua y sus
experiencias de uso con la tecnología. Debe tener una formación continua así
el maestro al entrar en acción y contexto para contribuir con un conocimiento
más especializado de los contenidos educativos puede trabajar de manera
colaborativa con el alumno.