Este documento resume los procesos cognitivos y motores asociados a diferentes capacidades específicas de las áreas de educación secundaria. Define cada capacidad y describe los procesos cognitivos involucrados como la recepción de información, identificación, comparación, entre otros. También indica cómo se evidencian estas capacidades a través de actividades como identificar, discriminar, comparar, organizar, analizar y aplicar conocimientos.

1. PROCESOS COGNITIVOS / MOTORES DE ALGUNAS CAPACIDADES ESPECÍFICAS DE LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DEFINICIÓN PROCESOS COGNITIVO / ESPECÍFICAS QUE TIENEN FORMA DE EVIDENCIA
ESPECÍFICA CARACTERÍSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
MOTORES PROCESOS SIMILARES
Proceso mediante el cual se lleva la información a
Capacidad para ubicar en Recepción de información. las estructuras mentales.
el tiempo, en el espacio o
en algún medio físico Proceso mediante el cual se señala características El estudiante identifica cuando
elementos, partes, Caracterización y referencias señala algo, hace marcas, subraya,
IDENTIFICAR RECONOCER
características, Proceso mediante el cual se contrasta las resalta expresiones, hace listas,
personajes, indicaciones u características reales del objeto de reconocimiento registra lo que observa, etc.
otros aspectos. Reconocimiento. con las características existentes en las estructuras
mentales.
Proceso mediante el cual se lleva la información a
Recepción de información las estructuras mentales.
Capacidad para encontrar
El estudiante discrimina cuando
las diferencias esenciales Proceso mediante el cual se identifica elabora cuadros de doble entrada,
entre dos o más Identificación y contrastación características de cada elemento y se compara con
DISCRIMINAR explica diferencias, elige algo
elementos, procesos o de características las características de otros sustancial de un conjunto de
fenómenos.
Proceso mediante el cual se manifiesta las elementos.
Manifestación de las diferencias entre uno y otro elemento
diferencias
Proceso mediante el cual se lleva la información a
Recepción de información las estructuras mentales.
Capacidad para cotejar
El estudiante compara cuando
dos o más elementos,
encuentra elementos comunes o
objetos, procesos o Identificación de las Proceso mediante el cual se identifica o señala
COMPARAR aspectos distintos entre los
fenómenos con la finalidad características individuales referentes de cada elemento
fenómenos que observa, hace
de encontrar semejanzas
contrastación de Proceso mediante el cual se contrasta las cuadros comparativos, paralelos
o diferencias.
características de dos o mas características de dos o más elementos
objetos de estudio

2. PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DEFINICIÓN PROCESOS COGNITIVO / ESPECÍFICAS QUE TIENEN FORMA DE EVIDENCIA
ESPECÍFICA CARACTERÍSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
MOTORES PROCESOS SIMILARES
Proceso mediante el cual se establecen criterios o
Determinación de criterios o
especificaciones que servirán de referente para la
especificaciones
seleccionar
Capacidad que permite
Proceso mediante el cual busca información en El estudiante selecciona cuando
escoger los elementos de Búsqueda de información
contextos o fuentes diversas separa objetos, características,
un todo, de acuerdo con
SELECCIONAR Identificación y contrastación Proceso mediante el cual se identifica cuando registra información de su
determinados criterios y
de criterios o características de elementos y se contrasta con los interés, cuando hace elecciones,
con un propósito definido.
especificaciones con criterios o especificaciones. etc.
prototipos
Elección Proceso mediante el cual se elige el elemento
Proceso mediante el cual se lleva la información a
Recepción de información las estructuras mentales.
Capacidad que permite
disponer en forma Proceso mediante el cual se ubica los elementos y
Identificación de los El estudiante organiza cuando
ordenada elementos, el contexto que se desea organizar
elementos que se organizará diagrama, elabora mapas
objetos, procesos o
ORGANIZAR Proceso mediante el cual se establecen criterios de conceptuales, redes semánticas,
fenómenos, teniendo en Determinación de criterios
organización. esquemas, cuadros sinópticos,
cuenta determinados para organizar coloca cada cosa en su lugar.
criterios.
Disposición de los elementos Proceso mediante el cual se realiza la acción, o
considerando los criterios y disposición de los elementos de acuerdo con los
orden establecidos criterios establecidos.
Proceso mediante el cual se lleva la información a
Recepción de información las estructuras mentales.
Capacidad que permite Proceso mediante el cual se observa El estudiante analiza cuando
dividir el todo en partes selectivamente la información identificando lo
Observación selectiva identifica los hechos principales de
con la finalidad de principal, secundario complementario, un acontecimiento histórico,
estudiar, explicar o
ANALIZAR. establece relaciones entre ellos,
justificar algo Procedimiento mediante el cual se divide la
determina sus causas y
estableciendo relaciones División del todo en partes información en partes, agrupando ideas o
consecuencias y las explica en
entre ellas. elementos
función del todo.
Procedimiento mediante el cual se explica o
Interrelación de las partes justifica algo estableciendo relaciones entre las
para explicar o justificar partes o elementos del todo

3. PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADES
PROCESOS ESPECÍFICAS QUE
DEFINICIÓN FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIÓN COGNITIVO / CARACTERÍSTICA DEL PROCESO COGNITIVO TIENEN PROCESOS
MOTORES SIMILARES
Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la información a las
información estructuras mentales. El estudiante infiere cuando hace
deducciones, otorga significado a las
Identificación de Proceso mediante el cual se identifican información que se
Capacidad para obtener expresiones a partir del contexto,
premisas utilizará como base la inferencia
información nueva a partir determina el mensaje de eslóganes,
INFERIR. Contrastación de Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o
de los datos explícitos o otorga significado a los recursos no
las premisas con el supuestos con el contexto
de otras evidencias. verbales y al comportamiento de las
contexto.
personas, determina causas o posibles
Formulación de Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir de consecuencias.
deducciones las premisas o supuestos.
Capacidad para Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la información a las
cuestionar el estado de un información estructuras mentales.
fenómeno, la producción Formulación de Proceso mediante el cual se establecen criterios que permitan
de un acontecimiento, el criterios emitir un juicio El estudiante enjuicia cuando emite una
pensamiento de los apreciación personal, hace
JUZGAR Contrastación de Proceso mediante el cual se compara los criterios establecidos ENJUICIAR
demás, las formas de comentarios, platea argumentos a favor
organización, tratando de los criterios con el con el referente con la finalidad de encontrar las virtudes y o en contra, expresa puntos de vista.
encontrar sus virtudes y referente deficiencias.
deficiencias y asumiendo Emisión de la
una posición al respecto. Proceso mediante el cual se emite y asume una posición
opinión o juicio.
Recepción de la Proceso mediante el cual se lleva la información a las
información. estructuras mentales.
Identificación del El estudiante aplica cuando
Capacidad que permite la proceso, principio Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el emplea, administra o pone en práctica
puesta en práctica de o concepto que se proceso, principio o concepto que se pretende aplicar EMPLEAR. un conocimiento, un principio, una
APLICAR principios o conocimientos aplicará fórmula o un proceso con el fin de
en actividades concretas Secuenciar UTILIZAR. obtener un determinado efecto, un
Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden
procesos y elegir resultado o un rendimiento en alguien o
y estrategias para los procedimientos que realizará
estrategias algo.
Ejecución de los
Proceso mediante el cual se pone en practica los procesos y
procesos y
estrategias establecidos
estrategias.

4. PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
DEFINICIÓN PROCESOS ESPECÍFICAS QUE TIENEN FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIÓN COGNITIVO / CARACTERÍSTICA DEL PROCESO COGNITIVO PROCESOS SIMILARES
MOTORES
Recepción de la Proceso mediante el cual se lleva la información a las
información. estructuras mentales.
Capacidad que permite Proceso mediante el cual se identifican los elementos que se
establecer relaciones Identificación de El estudiante formula cuando expresa
deben relacionar para obtener resultados o generar nuevas
entre elementos para elementos mediante signos matemáticos, las
construcciones
FORMULAR presentar resultados, Interrelación de los Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre los PLANTEAR relaciones entre diferentes
nuevas construcciones o elementos elementos. magnitudes que permitirán obtener
solucionar problemas Proceso mediante el cual se pone en práctica las relaciones un resultado;
Presentación de entre elementos obteniéndose los resultados o la nuevas
las interrelaciones construcciones
Observación del Proceso mediante el cual se observa con atención el objeto o
objeto o situación situación que se representará
que se
representará
Descripción de la Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de
Capacidad que permite forma / situación y los elementos que conforman el objeto o situación que se DIAGRAMAR
El estudiante representa cuando
representar objetos ubicación de sus representará ESQUEMATIZAR
dibuja un objeto, actúa en una obra
REPRESENTAR mediante dibujos, elementos DISEÑAR
teatral, elabora un plano, croquis,
esquemas, diagramas, etc Generar un orden y Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia GRAFICAR
plano o diagrama
secuenciación de para realizar la representación DIBUJAR
la representación
Representación de Proceso mediante el cual se representa la forma o situación
la forma o externa e interna
situación externa e
interna
Recepción de la Proceso mediante el cual se lleva o recupera la información de
información las estructuras mentales.
Observación Proceso mediante el cual se identifican la información que se Estudiante argumenta cuando
Capacidad que permite selectiva de la utilizaran para fundamentar los argumentos. sustenta con fundamentos
sustentar o sostener información que
ARGUMENTAR determinados temas o puntos de
puntos de vista permitirá vista en una exposición, discusión,
fundamentar alegato, etc.
Presentación de Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en forma
los argumentos escrita u oral.

5. PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES
DEFINICIÓN PROCESOS ESPECÍFICAS QUE TIENEN FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIÓN COGNITIVO / CARACTERÍSTICA DEL PROCESO COGNITIVO PROCESOS SIMILARES
MOTORES
Recepción de la Proceso mediante el cual se recepciona información sobre el
información del qué se va a realizar y el cómo se va a realizar. En algunos
qué hacer, por qué casos se requiere incorporar imágenes visuales del cómo se
hacer y cómo va a realizar
hacer (imágenes )
Identificación y Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los OPERAR El estudiante realiza cuando lleva a
Capacidad que permite
secuenciación de procedimientos que se pretenden realizar cabo un procedimiento para la
ejecutar un proceso, tarea
REALIZAR los procedimientos ELABORAR producción de un bien, un
u operación
que involucra la movimiento físico, un paso de una
realización EJECUTAR danza, etc.
Proceso mediante el cual se pone en práctica los
Ejecución de los
procedimientos de la realización. En una primera instancia
procedimientos
controlados por el pensamiento y en una segunda instancia es
controlados por el
la puesta en práctica de los procedimientos de manera
pensamiento
automática
Fuente: Taller Macrorregional. Especialistas DRE / UGEL. Dirección Nacional de Educación Básica Regular. Ministerio de Educación. Febrero 2007.