Breve resumen sobre la Situación de Aprendizaje

1. LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Dirección General de Currículo
Dirección General de Educación Básica

2. «La unidad de aprendizaje
es una forma de planificar
el proceso de enseñanza-
aprendizaje alrededor de
un elemento de contenido
que se convierte en eje
integrador del proceso,
aportándole consistencia
y significatividad»
Escamilla (2003).
La unidad de Aprendizaje por
tanto debe dar respuesta a:
A través de qué
(situación de
aprendizaje,
contenidos).
Qué aprendizajes se
esperan desarrollar a
través de la unidad (
competencias)
Cómo enseñar y
aprender
(estrategias
metodológicas y
actividades).
Con qué enseñar y
aprender (medios,
materiales y
recursos).
Cuándo enseñar y
aprender (duración
de la unidad,
cronograma).
Cómo se va a
evaluar
(indicadores de
logro).

3. Identificar o construir
una situación de
aprendizaje.
Seleccionar las Competencias
Fundamentales en cuyo
desarrollo se centrará el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
Construir las redes
conceptuales
Identificar las áreas
curriculares que
pueden integrarse.
Seleccionar las competencias
específicas, los contenidos
conceptuales, procedimentales
actitudinales y los indicadores
de logro de las distintas áreas
curriculares asociadas a las
redes conceptuales.
Diseñar las
actividades de
enseñanza, de
aprendizaje y de
evaluación.
Identificar y/o
seleccionar los recursos
necesarios para la
implementación del plan
diseñado.
Definir la duración de
implementación de la
unidad de
aprendizaje.

4. Situación
de
Aprendizaje
Aspectos Técnicos
Pedagógicos
Contexto
Ambiente de
Aprendizaje
Organización de
las/os
estudiantes

5. ROLES
DOCENTES ESTUDIANTES
Mediador o
mediadora
Facilitador o
facilitadora
Líder
Evaluador o
evaluadora
Investigador o
investigadora
Organizador o
organizadora
Guía
Protagonista
Participativo
Propositivo
CreativoInvestigador
Creativo
Colaborativo

6. FORMATO