El documento describe el entorno de aprendizaje diseñado por Cynthia H. Vega Galindo para sus estudiantes. El entorno incluye varias plataformas y herramientas como Moodle, Google Drive, Coggle y YouTube que proporcionan información, permiten interacción, producción de contenido y exhibición de trabajos. El entorno busca integrar diferentes espacios y roles para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. Universidad de
Guadalajara
Maestría en Docencia para la
Educación Media Superior
Actividad Integradora: Presentación de
tu entorno de aprendizaje
Diseño de entornos y mediación
Alumna
Cynthia H. Vega Galindo
Código 304948017
Asesora
Nadia Livier Martínez de la Cruz
19/MAYO/2015

3.  Es el espacio en el que se
desarrolla el proceso de
enseñanza-aprendizaje
 No sólo se considera en
la escuela, sino
cualquier ambiente en
el que se da este
proceso.

4.  Factores biológicos
 Químicos
 Físicos
 Psicosociales

5.  Capacidades
 Competencias
 Habilidades
 Valores
 Costumbres, entre otros.

6.  No sólo es un espacio físico, sino pautas del
comportamiento social, la relación entre los
objetos o personas, los roles y criterios
establecidos y actividades que se realizan.

7. Se dividen en 4 espacios

8.  Espacio que muestra
la información que
requiere el alumno
para construir
conocimientos.
 Integra indicaciones
mencionadas por el
docente.

9.  El espacio de información que he elegido es la
plataforma de Moodle.

10.  Permite agregar artículos, videos, documentales,
y presentaciones, entre otros, que ayuden a los
estudiantes con los temas.
 En este caso se presentan 3 documentos
 Presentación en PPT de la primera sesión
 Calendario de entrega de actividades
 Plan de clase

11.  Moodle permite que los estudiantes realicen las
entregar de actividades, se puedan retroalimentar
y posteriormente sean evaluadas.
 Esta actividad la realizaron con lo que se presentó
de información anteriormente en esta plataforma.

12.  Espacio en el que se establecen los actores del
proceso de enseñanza aprendizaje.
 Alumno/Alumno
 Alumno/Docente
 Alumno/Especialista

13.  Moodle:
 Contiene foros que permiten a los estudiantes
interactuar con sus compañeros y docentes.
 Para esta actividad utilizaron la información presentada
con anterioridad y comentaron sus puntos de vista.

14.  Google Drive:
 Este espacio nos permite compartir documentos que son muy
pesados para subirlos en la plataforma, como videos.
 En la imagen se puede apreciar que los estudiantes han
creado carpetas para cada equipo en las cuales comparten
todos los archivos elaborados para que los demás puedan
revisarlos y realizar aportaciones.

15.  Espacio indicado para elaborar un producto de
aprendizaje que elabora el alumno.

16.  Coggle:
 La plataforma permite crear mapas mentales de manera
individual o colaborativa.
 Los estudiantes realizaron un mapa mental acerca de las
teorías del origen del universo.

17.  Facebook:
 Plataforma que permite crear blogs informativos, este
espacio se considera tanto de producción como de
exhibición.
 Se pidió realizar un blog acerca de animales en peligro
de extinción.

18.  Easel.ly:
 Esta plataforma permite
crear carteles de acuerdo a
las necesidades de los
estudiantes y con respecto al
tema elegido.
 Se les pidió a los estudiantes
realizar por equipo un cartel
acerca de un animal que sea
de importancia para ellos y
del cual quisieran conocer
más.

19.  Permite dar a conocer el producto resultante del
proceso.
 Dentro o fuera del aula
 Plataforma utilizada, entre otros
 Puede incluir la fase de evaluación

20.  Power Point:
 Es un programa que permite crear presentaciones con
diferentes diseños y que llamen la atención de la audiencia.
 En este caso elaboraron una presentación sobre el origen del
universo por equipos.

21.  Youtube:
 Página que permite agregar videos elaborados por los
estudiantes para que los compañeros puedan revisarlos.
 El siguiente link lo utilizaron como base para elaborar las
actividades sobre la biodiversidad en México.
 https://www.youtube.com/watch?v=NdFFw7ZNIeM

22. PROGRAMA O
PLATAFORMA
LINK DE MANUAL
Moodle https://download.moodle.org/docs/es/user-manual-es.pdf
Google
Drive
http://www.bilib.es/fileadmin/user_upload/oficinamovil/
Documentos/Ofimatica/Googledrive/guiabasica/Google_D
rive_-_Manual_basico.pdf
Coggle http://bloggle.coggle.it/tutorial-video-introduction-to-
coggle/
Facebook http://www.iglesia.cl/comunicaciones/jornada2010/docu
mentos/Manual_uso_Facebook.pdf
Easel.ly http://es.slideshare.net/avirtual1/tutorial-de-easelly
Power Point http://www.uv.mx/personal/llopez/files/2013/12/manua
lPW2010.pdf
Youtube http://es.calameo.com/read/000161105b38f90d77b5e

23.  Castañeda, L., Adell, J. (2013). Entornos
Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema
educativo en red. Marfil. Recuperado de
http://www.edutec.es/sites/default/files/pu
blicaciones/castanedayadelllibrople.pdf
 Rodríguez, H. (s.f.) Ambientes de aprendizaje.
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
Recuperado de
http://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huej
utla/n4/e1.html#refe0