Este documento discute el rol y la práctica docente en la enseñanza de la historia. Explica que los conceptos clave de la historia como el tiempo, el pasado y el cambio social son difíciles de comprender para los niños. Los maestros deben usar estrategias como líneas de tiempo, obras de teatro y juegos para ayudar a los estudiantes a entender los hechos históricos de una manera divertida y evitar que se aburran.
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Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Producto Uno
1. PRODUCTO UNOREPRESENTACIONES PERSONALES INICIALES SOBRE SU ROL Y SU PRACTICA DOCENTE. La historia estudia el pasado y los cambios que experimentan las sociedades a través del tiempo. Tiempo, pasado, sociedad y cambio son conceptos fundamentales de la historia, cuya comprensión es difícil para los niños. La exigencia que se les plantea a los niños cuando se les imparte historia es que comprendan procesos o hechos sociales que ocurrieron hace mucho tiempo, algunos en épocas remotas, quizá inimaginables para ellos. Los docentes deben ayudar a los alumnos para que comprendan el pasado y se expliquen el presente como herencia de sus antepasados.
2. Hay muchas estrategias que nosotros los docentes usamos para ayudar al alumno a comprender los hechos de la historia por ejemplo: línea del tiempo, obras de teatro, cuestionaros, cuadros sinópticos, resúmenes, rompecabezas, memoramas , etc. Debemos hacer de las clases algo divertido y no aburrido, porque cuando el niño escucha la palabra historia se imagina lo aburrido y no les gusta, es responsabilidad de los docentes hacer que el niño se interese en el estudio de la historia.
