InnovaciònTIC muestra el trabajo de un grupo de docentes que pretenden implementar las nuevas tecnologìas en el aula de clase para mejorar su pràctica pedagògica.
InnovaciònTIC muestra el trabajo de un grupo de docentes que pretenden implementar las nuevas tecnologìas en el aula de clase para mejorar su pràctica pedagògica.
Una aproximación general de los roles y actividades que implican un proceso educativo a distancia mediado por las tecnologías de la información y la comunicación
Las tecnologías de la información y comunicación en el inglés para ingeniería...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El PLEP es la herramienta fundamental en este ambiente de aprendizaje y está formado por un conjunto de recursos que permiten al usuario establecer conexiones en su aprendizaje autónomo.
Una aproximación general de los roles y actividades que implican un proceso educativo a distancia mediado por las tecnologías de la información y la comunicación
Las tecnologías de la información y comunicación en el inglés para ingeniería...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El PLEP es la herramienta fundamental en este ambiente de aprendizaje y está formado por un conjunto de recursos que permiten al usuario establecer conexiones en su aprendizaje autónomo.
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Este proyecto motiva a los estudiantes a usar la virtualidad en el área de la formación cívica y ética, también para quitarles lo tediosos a las clases tradicionales.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
PRODUCTO CINCO
1. TEMA: PUBLICACION METACOGNITIVA EN EL BLOG El provecho de emplear la metodología es que los niños aprendan a desarrollar sus habilidades mediante la implementación de una práctica educativa mas dinámica, creativa e innovadora a la vez de movilizar sus conocimientos y actitudes, favoreciendo sus valores para vincular el pasado con el presente y enfocarlo hacia el futuro, contribuyendo así al logro de un aprendizaje significativo reflejándose este en el desarrollo de cada una de las competencias. PRODUCTO CINCO
2. La narrativa ofrece un panorama atractivo para los alumnos pues maneja la dramatización, la escenificación mediante la cual hace posible retomar aspectos relevantes del pasado que tiene gran impacto en el presente y por ende despiertan el interés del alumno. Así pues lo aprendido en este curso tiene un enfoque funcional tanto para el docente como para el alumno ya que esto se refleja en una mejor practica educativa. Entre los obstáculos enfrentados durante el desarrollo del presente curso fue que las instalaciones en las que se llevo a cabo no cuenta con los servicios necesarios para la exigencia del mismo ya que la cobertura de la red de internet no abasteció a todos los grupos y también el hecho de que aun falta el que todos los docentes cuenten con una laptop, tics y demás.