Enfoque por competencias en la enseñanza universitaria

1. PROFESIONALIZAR LA
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA:
OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS
DEL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS

2.  ¿Qué oportunidades plantea la formación en
competencias para el profesorado
universitario?
 ¿Cuáles son las principales dificultades del
profesorado universitario en la implementación
del modelo de enseñanza basado en
competencias?

3. Oportunidades del enfoque basado
en competencias en la formación
del profesorado universitario
 La principales oportunidades que brinda el
enfoque por competencias desde el punto de
vista de la formacion de profesorado
universitarios son los tres puntos siguientes:

4.  Una nueva forma de concebir los programas
de estudio desde una visión más
profesionalizadora
 Una nueva manera de concebir y practicar la
enseñanza en la universidad
 Una nueva manera de concebir y articular los
dispositivos de formación para el desarrollo
profesional del profesorado universitario.

5. Una nueva forma de concebir los
programas de estudio desde una
visión más profesionalizadora
 El modelo de universidad centrado en la
construcción del conocimiento científico y
organizado sobre la base entre la enseñanza y
la investigación ha dado paso a un modelo
centrado en la aplicación del conocimiento al
servicio de la sociedad y la simbiosis entre
enseñanza profesional y mercado laboral.

6. Una nueva manera de concebir y
practicar la enseñanza en la
universidad
 Diseño de programa de enseñanza basado en
un enfoque por competencias
 Crear el carácter integrados, combinatorio,
evolutivo, contextual y abierto de una
competencia
 Se requiere colaboración por parte del
docente

7. Una nueva manera de concebir y articular
los dispositivos de formación para el
desarrollo profesional del profesorado
universitario.
 El enfoque por competencias exige plantear la
formación inicial y continúa del docente
universitario
 La finalidad primordial es transformar las
practicas educativas para mejorar la calidad y
eficacia de la enseñanza y el aprendizaje en la
educación universitaria

8. ¿Como evaluar las competencias
de los estudiantes?
 Propone situaciones reales
 Promueve el juicio critico y la creación
 Demanda la creacion de una producción
personal
 Integra la evaluación dentro de la propia
enseñanza
 Las actividades evaluativas son proyectos,
realización de actividades en las que tengan
que hacer practica, simulaciones
profesionales, para desenvolver lo que
aprender en un ámbito real

9.  Se trata de:
 Asumir un enfoque lógico en el que se pueda
desenvolver el estudiante de manera real
 Se requieren de indicadores en escala para hacer
las evaluaciones
 Realizar pruebas en situaciones propias del
ámbito de la especialidad
 Que los alumnos se enfoquen a un estudio de
manera que puedan desenvolverse en un ámbito
real