Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Programa Nacional de Lectura de la Telesecundaria Federal "Octavio Paz" para el ciclo escolar 2012-2013. El plan describe las estrategias, metas, actividades, recursos y evidencias para fomentar la lectura y escritura entre los estudiantes a través de once actividades que se llevarán a cabo cada mes del ciclo escolar. El objetivo es integrar una comunidad de lectores y escritores mediante la organización de la biblioteca escolar, lecturas compartidas, festivales
Revista Desde el aula. La voz de los maestrosUriel Amaro
Desde el aula es una revista para dar a conocer las experiencias educativas y socializarlas. Es una publicación que recopila la riqueza del trabajo docente, las buenas prácticas de los maestros, las estrategias innovadoras, así como se pretende que sea un espacio para la reflexión y para compartir con otros lo que se hace en el aula. Se pretende que los maestros se vean a sí
mismos, para ser críticos, que reconozcan los avances y
sigan aprendiendo.
Revista Desde el aula. La voz de los maestrosUriel Amaro
Desde el aula es una revista para dar a conocer las experiencias educativas y socializarlas. Es una publicación que recopila la riqueza del trabajo docente, las buenas prácticas de los maestros, las estrategias innovadoras, así como se pretende que sea un espacio para la reflexión y para compartir con otros lo que se hace en el aula. Se pretende que los maestros se vean a sí
mismos, para ser críticos, que reconozcan los avances y
sigan aprendiendo.
Plan lector-institucional-2016 I.E.Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMAR-SAN LUIS-CAÑETEyataco mary
Lograr buenos lectores es indispensable para la formación
integral del alumno, tanto académica como personal.
Nuestro plan lector propone desarrollar la competencia
lectora para que los estudiantes actúen utilizando
conocimientos e información de manera crítica y reflexiva,
de manera pertinente, que le permitan resolver desafíos
en contextos determinados.
Plan lector-institucional-2016 I.E.Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMAR-SAN LUIS-CAÑETEyataco mary
Lograr buenos lectores es indispensable para la formación
integral del alumno, tanto académica como personal.
Nuestro plan lector propone desarrollar la competencia
lectora para que los estudiantes actúen utilizando
conocimientos e información de manera crítica y reflexiva,
de manera pertinente, que le permitan resolver desafíos
en contextos determinados.
Plan de Mejora 2013-14 de la Escuela Ricardo Flores Magón, Mat. Zona escolar 066 primaria regular, Tekax, Yucatán. Producto de un esfuerzo del personal docente
Plan de Igualdad para prevenir la violencia en un centro de educación infantil y primaria. Objetivos, actividades por cursos, trimestres y evaluación.
Para más materiales: http://www.teacherandcoach.com
5º CUADERNILLO REPASO DE 5º GRADO DOCENTE.pdfCharlyGamas
El material que tienes en tus manos se ha elaborado con el objetivo
de ayudarte a lograr que tus alumnos refuercen los aprendizajes
esperados básicos del tercer trimestre del ciclo escolar anterior. Para
seleccionar estos aprendizajes, se tomó en cuenta su relación con
los que corresponden al primer trimestre del ciclo escolar que está
por iniciar.
Este cuaderno es una herramienta que podrás usar con plena libertad.
En cada sección encontrarás propuestas didácticas que pueden
apoyarte en tu labor educativa durante las tres semanas de reforzamiento
o, si así lo decides, más adelante durante el ciclo escolar. Su
uso y orden dependerán de lo que tú y tus colegas determinen.
Recuerda que este material es un instrumento de apoyo cuyo propósito
es facilitar tu trabajo. Por tanto, puedes instrumentar las sesiones
como decidas, de acuerdo con la situación de tu escuela y
tus alumnos.
El cuaderno tiene cuatro secciones principales:
• Lenguaje y Comunicación. Contiene orientaciones específicas y
ocho planeaciones didácticas relacionadas con esta asignatura.
Las planeaciones no son secuenciales, es decir que puedes usarlas
en el orden que consideres adecuado y de acuerdo con el
diagnóstico que hagas de tu grupo.
• Matemáticas. Contiene orientaciones específicas y ocho planeaciones
didácticas relacionadas con esta materia; tampoco son
secuenciales.
• Procesamiento socioemocional. Contiene orientaciones específicas
y seis planeaciones didácticas con actividades que ayudarán
a los estudiantes a procesar las emociones que les ha provocado
la pandemia de COVID-19.
• Vida saludable. Contiene orientaciones específicas y seis planeaciones
didácticas que enfatizan los beneficios de tener buenos
hábitos y una vida saludable.
El regreso a clases se llevará a cabo de manera escalonada y en
función de la situación de cada centro escolar. Por tanto, el grupo
que atenderás se dividirá en secciones. Ésta es una oportunidad
para personalizar la enseñanza durante las tres semanas que en el
calendario escolar aparecen bajo el nombre de curso remedial. Las
secciones Procesamiento socioemocional y Vida saludable contienen
seis sesiones cada una, mientras que Lenguaje y Comunicación
y Matemáticas contienen ocho, para darte la oportunidad de elegir
de una gama más amplia de temas.El cuaderno del estudiante contiene las actividades de Lenguaje y
Comunicación y Matemáticas. Las de Procesamiento socioemocional
y Vida saludable se presentan de manera distinta de como ap recen en este cuaderno, pues están diseñadas para que los alumnos
las hagan en casa y en compañía de sus familias. El cuaderno del
estudiante también incluye una sección denominada Retos en familia,
que integra varios aprendizajes y sirve para reforzar los lazos
intergeneracionales.
Esperamos que este material te sea útil en tu valiosa y necesaria
labor docente. Deseamos, también, que las actividades llamen la
atención de tus estudiantes y los motiven a aprender. Estamos seguros
de que, con tu acompañamiento, apoyo y
1. Plan Anual de Trabajo
Programa Nacional de Lectura
Jefatura de Sector 06
TELESECUNDARIA FEDERAL
2012 – 2013
2. Estrategia Nacional
11+ 5 acciones
Para integrar una comunidad
de lectores y escritores en
secundaria (telesecundaria)
Ciclo Escolar 2012-2013
3. Índice
Introducción
Misión, Visión, Valores
Actividades por mes
Validación
Elementos del PAT - PNL
4. INTRODUCCIÓN
Instalar la biblioteca escolar y de aula de la escuela telesecundaria “Octavio
paz” para generar condiciones de aprovechamiento, implica responsabilidad
entre el docente frente a grupo, el maestro bibliotecario y el director escolar
debiendo quedar bien estructurada. Donde la colaboración sea requerida a
través de un dialogo pedagógico entre el comité de lectura, alumnos, docentes,
el director escolar y padres de familia, para tener éxito en las actividades
propuestas como son:
El fomento a la lectura y escritura.
Multiplicar las oportunidades de lectura en la escuela y en la comunidad.
Desarrollar las competencias comunicativas de los alumnos.
Ya que el programa nacional de lectura básica consolida la estrategia 11+5
acciones para ser mejores lecturas y escritores en este ciclo escolar 2012-2013
5. NUESTRA MISIÓN
SOMOS UNA ESCUELA ENCAMINADA AL DESARROLLO
FORMATIVO EN LA LECTO ESCRITURA, LLEVANDO A CABO LOS
TRES NIVELES QUE LA CONFORMAN, PARA QUE LOS
EDUCANDOS DE LA TELESECUNDARIA FEDERAL “OCTAVIO PAZ”
LOGREN UN MEJOR NIVEL ACADÉMICO, PRACTICANDO LOS
VALORES DE RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA, RESPETO,
HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD CON LA PERSPECTIVA DE SER
CIUDADANOS COMPETITIVOS Y PRODUCTIVOS.
COLECTIVO ESCOLAR DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA “OCTAVIO PAZ” DE CONTLA, ZAUTLA, PUE.
6. NUESTRA VISIÓN
ASPIRAMOS A SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE A
TRAVÉS DE UN TRABAJO COLABORATIVO, RESPONSABLE
SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS TENGAN
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, LOGRANDO SER
PARTICIPATIVOS ANALÍTICOS, CREATIVOS ADEMÁS DE
DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS LECTORAS
NECESARIAS PARA INTEGRARSE A LA VIDA PRODUCTIVA Y
SABER CONVIVIR CON OTROS DE MANERA ARMÓNICA.
COLECTIVO ESCOLAR DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA “OCTAVIO PAZ” DE CONTLA, ZAUTLA, PUE.
7. NUESTRO CÓDIGO DE VALORES
La escuela Telesecundaria “Octavio Paz” conformada por 40 alumnos 3 profesores y 35 padres de familia quieren ser
una escuela de calidad que tenga como valores rectores.
Respeto: Se trabajara en conjunto con padres de familia alumnos, autoridades civiles y educativas, respetando siempre
la iniciativa de cada uno de los actores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Responsabilidad: Alumnos, docentes y padres de familia asumirán el compromiso de mejorar las diversas actividades
teniendo como objetivo un mejor nivel académico, las competencias básicas para desempeñarse en niveles superiores
y vida productiva
Tolerancia: Cada uno de los actores participantes en la educación asumirá actitudes de paciencia para la toma de
decisiones y convivencia en sociedad, mediante las 5 actividades lectoras permanentes en el aula.
Solidaridad:es aquella que está llamada a impulsar los verdaderos vientos de cambio que favorezcan el desarrollo de
los individuos, está fundada principalmente en la igualdad universal que une a todos. Esta igualdad es una derivación
directa e innegable de la verdadera dignidad del ser humano, que pertenece a la realidad intrínseca de la persona, sin
importar su raza, edad, sexo, credo, nacionalidad o partido.
Honestidad:La honestidad es uno de los valores y componentes más importantes de una personalidad saludable, si
entendemos por esta la capacidad de obrar el bien en todas las relaciones y actividades que se desarrollan en la
institución educativa.
8. MES SEPTIEMBRE DE 2012
N.
P.
Actividades Meta Estrategias Fecha Recursos Evidencias
01 Organización de la biblioteca
de la escuela y aula
El 80% de la
biblioteca escolar
funciona
adecuadamente y
el de aulaun 85%
Mediante la integración
de equipos y
nombramientosde los
encargadosde la
biblioteca escolar y aula
21/09/2012
28/09/2012
Docentes
Alumnos
Padres de
Fam.
Fotos
9. MES OCTUBRE DE 2012
NP Actividades Meta Estrategias Fecha Recursos Evidencias
02 Solicitar a los alumnosque
consultenpoesías de autor y
poesías popularesy seleccionar
un par de versos.
Interpretary
argumentarsu
creación
literaria en un
90 % acerca de
las
características
como la
métrica, rima,
metáforas y
expresen sus
emociones.
Organizar por
equipos lectura
en voz alta.
31/10/2012 Libros de
bibliotec
a escolar
y aula
hojas
blancas
papel
bond
Fotos
10. MES NOVIEMBRE DE 2012
N. P. Actividades Meta Estrategias Fecha Recursos Evidencias
03 Lectura de un cuento clásico
de la biblioteca escolar y aula.
Analizando y escribiendo
versiones opuestasy
contradictorias de los cuento
(parodias).
Desarrollar en un
85% lasprácticas
de leguaje en los
distintos ámbitos
y géneros
literarios.
Leer lecturaen voz alta.
Trabajo en equipo.
Buscar información de
algunoscuentos.
30/11/2012 Cuentos
Hojas
blancas.
Papel bond
Colores.
Fotos
11. MES DICIEMBRE DE 2012
N. P. Actividades Meta Estrategias Fecha Recursos Evidencias
04 Realizar un recetario de
platillosnavideños
integrando, el platillotípico
de la época de la comunidad
Seleccionara de
manera adecuada
todos los
ingredientes para
prepararel
platillotípico en
un 90%.
Investigar en revistasy
recetarios que existan
en la biblioteca de
escuela y de aula así
como en libros del
buen comer.
14/12/2012 Revistas
Periódicos
internet
Fotos
12. MES ENERO DE 2013
N. P. Actividades Meta Estrategias Fecha Recursos Evidencias
05 Leer y compartir en familia un
texto del agrado del alumno y
anotando las experiencias de
cada lectura, realizando una
portadao fotografía, nombre
completo de cada lector.
Analizará en un
95% de manera
crítica la
información por
medio de la
lectura y utilizara
la información
para ampliar sus
conocimientos y
formarse un
puntode vista
propio.
Clasificación de libros de
su propio interés
prestamosde libros.
31/01/2013 Libros de
texto de
biblioteca
escolar y
aula
Fotos
13. MES FEBRERO DE 2013
N. P. Actividades Meta Estrategias Fecha Recursos Evidencias
06 Realizar una tertuliae invitar
a toda la comunidad escolar
para que muestrenlos libros
por temas o categorías.
Reconocer en un
85% la
importancia de
releer untexto
para interpretar
su contenido
Elaboración de trípticos
resúmenes o mapas
conceptualessobre los
trastornosalimenticios
28/02/2013 Libros de
texto
Revistas
Manualdel
maestro.
Fotos
14. MES MARZO DE 2013
N. P. Actividades Meta Estrategias Fecha Recursos Evidencias
07 Organizar unfestival sobre el
tema del agua,realizar
experimentos acerca de la
contaminación de esta así
como, como los métodos
sobre la purificación de la
misma.
Concientizar en
un 100% a los
alumnos acerca
de la importancia
de cuidar el agua
Mediante un artículo
de divulgación.
Carteles.Los alumnos
den a conocer las
medidas preventivas
que deben practicaren
la escuela y la
comunidad para cuidar
el agua.
29/03/2013 Cartulinas,
plumones,
agua,
recipientes,
libro de texto
y agua.
Fotos
15. MES ABRIL DE 2013
N.P Actividades Meta Estrategia Fecha Recurso Evidencia
08 Realizar un
reportaje
sobre lo
que
representa
la lecturay
la escritura
para los
jóvenes de
secundaria.
Que el 95% los
alumnosaprendana
realizar un reportaje
tomando en cuenta
video, entrevistasy
reportajes.
Integrados
en equipos
para
prepararel
reportaje
con el
apoyo de
los
docentes
18/04/2013
Libros
Cámara
fotográfica
Computadora
Internet
Cañón
Testimonios
Fotografías
Entrevistas
16. MES MAYO DE 2013
N.P Actividades Meta Estrategia Fecha Recurso Evidencia
09 Organizar
una lunada
lectora con
amigos y
familias
para leer y
contar
historias
sobre
temáticas
preferidas.
Integrar en un90% la
comunidad de
lectores y escritores
entre docentes,
alumnosy padres de
familia de la
telesecundaria
Octavio Paz.
Leer un libro
cuyo tema sea
interesante y
redactar una
paráfrasis para
leerla en la
lunada.
16/04/2013
18/04/2013
Fichas de
trabajo
Alimentos
preparados
para todos los
asistentes.
Fotografías
Videos
Cámara
fotográfica
Libros
Libretas
17. MES JUNIO DE 2013
NP Actividades Meta Estrategias Fecha recurso Evidencia
10 En asamblea, junto
con el colectivo
docente efectuar
una evaluación
sobre el trabajo
realizado en PNL.
Mostrarenun
100% a la
comunidad
escolar los
resultados
obtenidos en
este programa
institucional.
Mediante un
cartel difundir
la cantidad de
libros que se
han leído
duranteel
ciclo escolar.
20/06/2013 Papel bond
marcadores
fotografía
18. Validación
Profesor:BenjamínRosalianoHernández Profra:Margarita Concepción Rivera Dinorin Profra:María Margarita Pérez Chamorro
___________________________ ______________________________ _____________________________
DirectorDe La Escuela Maestra Bibliotecaria Docente
Señor:José Hernández García. Maestra: Selene Brizeida López Macip Maestro: Fernando I. Fernández Nochebuena
_________________________ _____________________________ __________________________________
Presidente Del Comité Asesora Acompañante SupervisorEscolar
19. El comité de Lectura y Biblioteca
Escuela: OCTAVIO PAZ C.C.T: 21DTV0425N
Presidente Honorario: BENJAMINROSALIANO HERNÁNDEZ
(Director dela escuela)
Presidente Académico: MARGARITA CONCEPCIÓN RIVERA DINORIN
(Maestro Bibliotecario)
Comisión 1:
Responsable: Profra. María Margarita Pérez Chamorro.
Funciones: Promover la participación de la comunidad escolar
organizada en comisiones.
Comisión 2:
Responsable: Rosa González Hernández
Funciones: Formar parte de los proyectos para mejorar la
organización y la administración escolar.
Comisión 3:
Responsable: Rosa Cortez Martínez.
Funciones: Apoyar el proyecto educativo de la escuela desde la
biblioteca.
Comisión 4:
Responsable: José Hernández García.
Funciones: Participar en la red de bibliotecas de la escuela.
Comisión 5:
Responsable: Ruperta Martínez Luna.
Funciones: Promover la lectura por las tardes con los alumnos de la
escuela.
20. Comisión 6:
Responsable: Gonzalo Martínez García.
Funciones: Responsable de préstamos de libros a domicilio.
ACTA CONSTITUTIVA DEL COMITÉ DE LECTURA Y BIBLIOTECA
Siendo las 12:00 hrs. Del día 09 de Noviembre de 2012 se reunieron en el lugar que ocupa la dirección de la Escuela Telesecundaria
“OCTAVIO PAZ” C.C.T 21DTV0425N ubicada en la comunidad de Contla, Zautla, Pue. El profesor Benjamin Rosaliano Hernández
Director de la escuela, la profesora Margarita Concepción Rivera Dinorin comisionada de la biblioteca, profesora María Margarita
Pérez Chamorro responsable de la comisión 1, la señora Rosa González Hernández, responsable de la comisión2, la señora Rosa
Cortez Martínez, señor José Hernández García y la señora Ruperta Martínez Luna, responsables de las comisiones 3, 4 y 5
respectivamente. La comisionada de la biblioteca dio a conocer la estrategia nacional 11+5 ACCIONES para ser mejores lectores y
escritores, en el ciclo escolar 2012-2013, enseguida menciono las funciones que debe realizar el responsable de cada comisión; las
cinco líneas de acción y las cinco actividades permanentes en el aula. A continuación directivo, docentes y responsables de cada
comisión elaboraron el proyecto del programa nacional de lectura; así como las actividades, metas, estrategias, fecha, recursos y
evidencias de cada mes.
No habiendo otro asunto que tratar se da por terminada la reunión siendo las 14:30 hrs. Del mismo día, mes y año, firmando de
conformidad los que en ella intervinieron.
COMISIÓN FIRMAS DE CONFORMIDAD
Presidente Honorario
Profr. Benjamin Rosaliano Hernández
Presidente Académico
Profra.Margarita C.Rivera Dinorin
Comisión 1:
21. Profra.María Margarita Pérez Chamorro.
Comisión 2:
Rosa González Hernández
Comisión 3:
Rosa Cortez Martínez.
Comisión 4:
José Hernández García.
Comisión 5:
Ruperta Martínez Luna.
Comisión 6:
Gonzalo Martínez García.