Este documento presenta la programación de la asignatura Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2011-2012 en el centro IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI. La programación incluye los objetivos generales de la asignatura, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en tres bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, y seguridad e higiene. Además, especifica el número y distribución de las
Este documento presenta la programación de la asignatura Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2010-2011 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari Glhb. Incluye los objetivos generales, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en tres bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, y seguridad e higiene. También especifica el número y distribución de las unidades didácticas a lo largo del curso.
Este documento presenta la programación de la asignatura de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2011-2012 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari GLHBI. Incluye los objetivos generales de la asignatura, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en cuatro bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, seguridad e higiene, y principios económicos. También se detallan las unidades didáctic
Este documento presenta la programación de un curso de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2010-2011 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari GLHBI. Se divide la materia en cuatro bloques temáticos: 1) Derechos y relaciones laborales, 2) Orientación e inserción laboral, 3) Seguridad e higiene, y 4) Principios económicos. Para cada bloque, se especifican los objetivos, capacidades, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como el número y
Este documento presenta una introducción a la salud laboral y la seguridad en el trabajo. Explica que los trabajadores están expuestos a riesgos para su salud debido a las condiciones de trabajo. Describe los organismos responsables de la salud laboral en Ecuador como el Ministerio de Trabajo y Recursos Humanos. Resume las principales normas sobre prevención de riesgos, condiciones de trabajo seguras e higiénicas, y la responsabilidad del empleador de garantizar la seguridad de los trabajadores.
Este documento presenta las directrices para la implementación del componente de formación técnica en el nuevo Bachillerato General Unificado ecuatoriano. Se explica que el currículo técnico se basa en un diseño por competencias laborales, identificando figuras profesionales alineadas con las perspectivas de desarrollo del país. Estas figuras profesionales guían la formación en módulos que integran contenidos, actividades y criterios de evaluación vinculados a competencias laborales. Los módulos pueden ser básicos, específicos o de
Este documento describe cómo conectar los módulos de Formación y Orientación Laboral (FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE) en los ciclos formativos. Propone tres proyectos para FOL sobre prevención de riesgos laborales, recursos humanos y orientación laboral, y un proyecto de plan de empresa para EIE. También sugiere formas de conectar estos módulos con el resto de la comunidad educativa para enriquecer la experiencia de los estudiantes.
El documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Formación y Orientación Laboral. Se divide la asignatura en 7 bloques temáticos relacionados con el derecho laboral, la seguridad social, y la salud laboral. El plan detalla la carga horaria de cada bloque a lo largo de un curso de 30 semanas con 2 horas semanales dedicadas a la asignatura.
Este documento presenta un módulo de formación y orientación laboral. El módulo tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes conocimientos y habilidades para trabajar de forma segura y conocer sus derechos laborales. El módulo consta de cuatro bloques temáticos: orientación laboral, derecho laboral, prevención de riesgos y economía empresarial. Cada bloque incluye varias unidades didácticas sobre temas como la búsqueda de empleo, tipos de contratos laborales, riesgos en el
Este documento presenta la programación de la asignatura Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2010-2011 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari Glhb. Incluye los objetivos generales, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en tres bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, y seguridad e higiene. También especifica el número y distribución de las unidades didácticas a lo largo del curso.
Este documento presenta la programación de la asignatura de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2011-2012 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari GLHBI. Incluye los objetivos generales de la asignatura, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en cuatro bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, seguridad e higiene, y principios económicos. También se detallan las unidades didáctic
Este documento presenta la programación de un curso de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2010-2011 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari GLHBI. Se divide la materia en cuatro bloques temáticos: 1) Derechos y relaciones laborales, 2) Orientación e inserción laboral, 3) Seguridad e higiene, y 4) Principios económicos. Para cada bloque, se especifican los objetivos, capacidades, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como el número y
Este documento presenta una introducción a la salud laboral y la seguridad en el trabajo. Explica que los trabajadores están expuestos a riesgos para su salud debido a las condiciones de trabajo. Describe los organismos responsables de la salud laboral en Ecuador como el Ministerio de Trabajo y Recursos Humanos. Resume las principales normas sobre prevención de riesgos, condiciones de trabajo seguras e higiénicas, y la responsabilidad del empleador de garantizar la seguridad de los trabajadores.
Este documento presenta las directrices para la implementación del componente de formación técnica en el nuevo Bachillerato General Unificado ecuatoriano. Se explica que el currículo técnico se basa en un diseño por competencias laborales, identificando figuras profesionales alineadas con las perspectivas de desarrollo del país. Estas figuras profesionales guían la formación en módulos que integran contenidos, actividades y criterios de evaluación vinculados a competencias laborales. Los módulos pueden ser básicos, específicos o de
Este documento describe cómo conectar los módulos de Formación y Orientación Laboral (FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE) en los ciclos formativos. Propone tres proyectos para FOL sobre prevención de riesgos laborales, recursos humanos y orientación laboral, y un proyecto de plan de empresa para EIE. También sugiere formas de conectar estos módulos con el resto de la comunidad educativa para enriquecer la experiencia de los estudiantes.
El documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Formación y Orientación Laboral. Se divide la asignatura en 7 bloques temáticos relacionados con el derecho laboral, la seguridad social, y la salud laboral. El plan detalla la carga horaria de cada bloque a lo largo de un curso de 30 semanas con 2 horas semanales dedicadas a la asignatura.
Este documento presenta un módulo de formación y orientación laboral. El módulo tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes conocimientos y habilidades para trabajar de forma segura y conocer sus derechos laborales. El módulo consta de cuatro bloques temáticos: orientación laboral, derecho laboral, prevención de riesgos y economía empresarial. Cada bloque incluye varias unidades didácticas sobre temas como la búsqueda de empleo, tipos de contratos laborales, riesgos en el
Este documento resume las consideraciones legales y de seguridad más importantes para establecer una nueva empresa, incluyendo la forma jurídica, permisos necesarios, prevención de riesgos laborales, protección de la propiedad intelectual y la necesidad de revisar y adaptar el negocio a las necesidades del mercado a lo largo del tiempo.
Romualdo Contreras trabaja como telefonista en El Resbalón SL desde agosto de 2007. Su salario base es de 870€ al mes más otros complementos como un plus de trabajo a turnos de 40€, 30€ por trienio de antigüedad, 20€ por desgaste de ropa y 100€ por 5 horas extra a 20€/h. También recibe tres pagas extraordinarias anuales prorrateadas de su salario base y antigüedad. Su nómina de diciembre fue de 1.093,05€ después de aplicarle un tipo de IRPF del 11%.
El documento habla sobre la carrera de psicología. La psicología estudia la conducta y los procesos mentales de los individuos como la percepción, la atención, la motivación y la personalidad. La autora escogió esta carrera porque le gusta estudiar la mente y poder ayudar a las personas con problemas. Presenta tres universidades que ofrecen programas de psicología: la Universidad Nacional, la Universidad Minuto de Dios y la Fundación Universitaria Konrad Lorenz.
El documento proporciona información sobre las retribuciones y datos de varios empleados de diferentes empresas como su salario base, antigüedad, horas extras, dietas, gastos de locomoción, pagas extras, tipo de IRPF y liquido final en la nómina de diferentes meses.
Este documento resume los conceptos clave de la prevención de riesgos laborales. Explica que la prevención de riesgos laborales incluye medidas para evitar o reducir riesgos en el trabajo. También cubre áreas como higiene industrial, seguridad laboral y ergonomía. Además, describe la legislación preventiva en Perú y los órganos encargados de la prevención como el comité de seguridad de la empresa.
Este documento presenta la programación de un módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso 2012-2013. Incluye la introducción del módulo, sus objetivos generales, las enseñanzas mínimas, la secuencia de unidades didácticas y su distribución temporal, los contenidos y criterios de evaluación de cada unidad, y la metodología y evaluación del módulo. El módulo de FOL busca orientar a los estudiantes sobre oportunidades laborales y de aprendizaje, introducirlos al derecho
Este documento presenta el plan anual de un curso de Formación y Orientación Laboral en el Instituto Tecnológico Superior "Aguirre Abad" para el periodo 2012-2013. Incluye información sobre las fechas de inicio y finalización de los quimestres, los días y semanas laborables, las asignaturas, los objetivos de las unidades didácticas, y los contenidos, procedimientos, criterios de evaluación y bibliografía de cada unidad.
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga horaria de 64 horas presenciales teóricas, cero horas presenciales prácticas, 64 horas de atención a estudiantes y 96 horas de trabajo autónomo. El objetivo de la asignatura es proporcionar a los estudiantes los conocimientos y destrezas suficientes en el manejo de las normas laborales vigentes. El programa se divide en cuatro
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Auditoría de Recursos Humanos" impartida en la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Córdoba. La guía describe los objetivos de la asignatura, su programa organizado en bloques temáticos, la metodología docente y los criterios de evaluación. El programa abarca temas como los fundamentos de la auditoría, la auditoría de diferentes áreas de recursos humanos como la selección y formación de personal, y la realización de prácticas y trabajos para complement
Este documento presenta un índice de contenidos para un curso de Formación Profesional de Grado Superior. El curso está dividido en 4 bloques principales: Derechos y relaciones laborales, Orientación e inserción laboral, Seguridad e Higiene, y Principios económicos. Cada bloque contiene varias unidades que cubren temas como derecho laboral, contratos laborales, salarios, seguridad social, búsqueda de empleo, prevención de riesgos laborales, tipos de empresas y conceptos macroeconómicos.
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala en Ecuador. La asignatura tiene una carga de 4 créditos y se imparte en el segundo año. Cubre temas como derecho laboral, contratos individuales y colectivos, modalidades de trabajo, intermediación laboral, protección a discapacitados y seguridad social. El syllabus describe los objetivos, unidades temáticas, resultados de aprendizaje y estrategias de enseñanza-aprendizaje a utiliz
Este documento presenta el syllabus estándarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala en Ecuador. La asignatura tiene una carga horaria de 64 horas presenciales teóricas, cero horas presenciales prácticas, 64 horas de atención a estudiantes y 96 horas de trabajo autónomo. El syllabus describe los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura, la cual se divide en cuatro unidades y analiza temas como derecho laboral, contratos de trabajo, modal
El programa 4o ESO+empresa de la Comunidad de Madrid consiste en estancias educativas voluntarias de 3 a 5 días en empresas para los estudiantes de 4o de Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo es aproximar a los estudiantes al mundo laboral y ayudarles a elegir mejor sus estudios futuros. El programa se ha ido expandiendo de 2 centros participantes en 2007 a 158 centros participantes en el curso 2012-2013.
Este documento describe una unidad didáctica sobre desarrollo profesional para el módulo de Formación y Orientación Laboral del título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas. La unidad busca ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos, diseñar su trayectoria académica de acuerdo con sus expectativas laborales y mejorar sus habilidades sociales. La unidad incluye actividades como identificar perfiles profesionales relacionados con el título, aprender a buscar empleo
Plan de Asignatura Seguridad Industrial.docx.pdfingjoche
Este documento presenta el plan de la asignatura de Seguridad Industrial. La asignatura busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar peligros y evaluar riesgos en organizaciones de acuerdo con la normativa legal vigente. El documento describe los objetivos, competencias, unidades temáticas y contenidos de la asignatura, así como las estrategias de enseñanza y aprendizaje y tipos de evaluación. La asignatura se enfoca en enseñar a los estudiantes a gestionar las condiciones laborales mediante la identificación
Este documento presenta el programa curricular anual para el área de Educación para el Trabajo, opción ocupacional de Modistería en el tercer grado de la institución educativa Rosa Flores de Oliva. El programa incluye información general, competencias, temas transversales, calendarización, organización de unidades didácticas, estrategias metodológicas y orientaciones para la evaluación. El objetivo es que las estudiantes adquieran la competencia de realizar operaciones de toma de medidas, patronajes y programación de confecciones de prendas de vest
23012018 173558 luis_javier_pruna_vasquezLuis Pruna V
Excavaciones Oviedo es una nueva empresa de excavación en Madrid con 10 empleados. Necesitan formar a los empleados en seguridad, designar un responsable de seguridad a tiempo parcial, e implementar un sistema de gestión de seguridad OHSAS.
[1] El documento presenta el programa curricular anual para el área de Educación para el Trabajo, opción ocupacional de Modistería, del tercer grado de la institución educativa Rosa Flores de Oliva.[2] El programa comprende cuatro bimestres con un total de 240 horas y abarca temas relacionados a la toma de medidas, patronajes y confección de prendas de vestir.[3] El programa detalla los objetivos, competencias, organización de unidades didácticas, cronograma y bibliografía para el desarrollo de las unidades
Este documento presenta el plan de estudios para un módulo sobre riesgos en el trabajo, seguridad e higiene industrial. Incluye la información del tutor, objetivos del curso, metodología, y un proyecto de investigación que los estudiantes completarán visitando un centro de trabajo para observar los riesgos presentes y factores que generan accidentes o enfermedades laborales.
Este documento resume las consideraciones legales y de seguridad más importantes para establecer una nueva empresa, incluyendo la forma jurídica, permisos necesarios, prevención de riesgos laborales, protección de la propiedad intelectual y la necesidad de revisar y adaptar el negocio a las necesidades del mercado a lo largo del tiempo.
Romualdo Contreras trabaja como telefonista en El Resbalón SL desde agosto de 2007. Su salario base es de 870€ al mes más otros complementos como un plus de trabajo a turnos de 40€, 30€ por trienio de antigüedad, 20€ por desgaste de ropa y 100€ por 5 horas extra a 20€/h. También recibe tres pagas extraordinarias anuales prorrateadas de su salario base y antigüedad. Su nómina de diciembre fue de 1.093,05€ después de aplicarle un tipo de IRPF del 11%.
El documento habla sobre la carrera de psicología. La psicología estudia la conducta y los procesos mentales de los individuos como la percepción, la atención, la motivación y la personalidad. La autora escogió esta carrera porque le gusta estudiar la mente y poder ayudar a las personas con problemas. Presenta tres universidades que ofrecen programas de psicología: la Universidad Nacional, la Universidad Minuto de Dios y la Fundación Universitaria Konrad Lorenz.
El documento proporciona información sobre las retribuciones y datos de varios empleados de diferentes empresas como su salario base, antigüedad, horas extras, dietas, gastos de locomoción, pagas extras, tipo de IRPF y liquido final en la nómina de diferentes meses.
Este documento resume los conceptos clave de la prevención de riesgos laborales. Explica que la prevención de riesgos laborales incluye medidas para evitar o reducir riesgos en el trabajo. También cubre áreas como higiene industrial, seguridad laboral y ergonomía. Además, describe la legislación preventiva en Perú y los órganos encargados de la prevención como el comité de seguridad de la empresa.
Este documento presenta la programación de un módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso 2012-2013. Incluye la introducción del módulo, sus objetivos generales, las enseñanzas mínimas, la secuencia de unidades didácticas y su distribución temporal, los contenidos y criterios de evaluación de cada unidad, y la metodología y evaluación del módulo. El módulo de FOL busca orientar a los estudiantes sobre oportunidades laborales y de aprendizaje, introducirlos al derecho
Este documento presenta el plan anual de un curso de Formación y Orientación Laboral en el Instituto Tecnológico Superior "Aguirre Abad" para el periodo 2012-2013. Incluye información sobre las fechas de inicio y finalización de los quimestres, los días y semanas laborables, las asignaturas, los objetivos de las unidades didácticas, y los contenidos, procedimientos, criterios de evaluación y bibliografía de cada unidad.
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga horaria de 64 horas presenciales teóricas, cero horas presenciales prácticas, 64 horas de atención a estudiantes y 96 horas de trabajo autónomo. El objetivo de la asignatura es proporcionar a los estudiantes los conocimientos y destrezas suficientes en el manejo de las normas laborales vigentes. El programa se divide en cuatro
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Auditoría de Recursos Humanos" impartida en la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Córdoba. La guía describe los objetivos de la asignatura, su programa organizado en bloques temáticos, la metodología docente y los criterios de evaluación. El programa abarca temas como los fundamentos de la auditoría, la auditoría de diferentes áreas de recursos humanos como la selección y formación de personal, y la realización de prácticas y trabajos para complement
Este documento presenta un índice de contenidos para un curso de Formación Profesional de Grado Superior. El curso está dividido en 4 bloques principales: Derechos y relaciones laborales, Orientación e inserción laboral, Seguridad e Higiene, y Principios económicos. Cada bloque contiene varias unidades que cubren temas como derecho laboral, contratos laborales, salarios, seguridad social, búsqueda de empleo, prevención de riesgos laborales, tipos de empresas y conceptos macroeconómicos.
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala en Ecuador. La asignatura tiene una carga de 4 créditos y se imparte en el segundo año. Cubre temas como derecho laboral, contratos individuales y colectivos, modalidades de trabajo, intermediación laboral, protección a discapacitados y seguridad social. El syllabus describe los objetivos, unidades temáticas, resultados de aprendizaje y estrategias de enseñanza-aprendizaje a utiliz
Este documento presenta el syllabus estándarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala en Ecuador. La asignatura tiene una carga horaria de 64 horas presenciales teóricas, cero horas presenciales prácticas, 64 horas de atención a estudiantes y 96 horas de trabajo autónomo. El syllabus describe los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura, la cual se divide en cuatro unidades y analiza temas como derecho laboral, contratos de trabajo, modal
El programa 4o ESO+empresa de la Comunidad de Madrid consiste en estancias educativas voluntarias de 3 a 5 días en empresas para los estudiantes de 4o de Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo es aproximar a los estudiantes al mundo laboral y ayudarles a elegir mejor sus estudios futuros. El programa se ha ido expandiendo de 2 centros participantes en 2007 a 158 centros participantes en el curso 2012-2013.
Este documento describe una unidad didáctica sobre desarrollo profesional para el módulo de Formación y Orientación Laboral del título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas. La unidad busca ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos, diseñar su trayectoria académica de acuerdo con sus expectativas laborales y mejorar sus habilidades sociales. La unidad incluye actividades como identificar perfiles profesionales relacionados con el título, aprender a buscar empleo
Plan de Asignatura Seguridad Industrial.docx.pdfingjoche
Este documento presenta el plan de la asignatura de Seguridad Industrial. La asignatura busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar peligros y evaluar riesgos en organizaciones de acuerdo con la normativa legal vigente. El documento describe los objetivos, competencias, unidades temáticas y contenidos de la asignatura, así como las estrategias de enseñanza y aprendizaje y tipos de evaluación. La asignatura se enfoca en enseñar a los estudiantes a gestionar las condiciones laborales mediante la identificación
Este documento presenta el programa curricular anual para el área de Educación para el Trabajo, opción ocupacional de Modistería en el tercer grado de la institución educativa Rosa Flores de Oliva. El programa incluye información general, competencias, temas transversales, calendarización, organización de unidades didácticas, estrategias metodológicas y orientaciones para la evaluación. El objetivo es que las estudiantes adquieran la competencia de realizar operaciones de toma de medidas, patronajes y programación de confecciones de prendas de vest
23012018 173558 luis_javier_pruna_vasquezLuis Pruna V
Excavaciones Oviedo es una nueva empresa de excavación en Madrid con 10 empleados. Necesitan formar a los empleados en seguridad, designar un responsable de seguridad a tiempo parcial, e implementar un sistema de gestión de seguridad OHSAS.
[1] El documento presenta el programa curricular anual para el área de Educación para el Trabajo, opción ocupacional de Modistería, del tercer grado de la institución educativa Rosa Flores de Oliva.[2] El programa comprende cuatro bimestres con un total de 240 horas y abarca temas relacionados a la toma de medidas, patronajes y confección de prendas de vestir.[3] El programa detalla los objetivos, competencias, organización de unidades didácticas, cronograma y bibliografía para el desarrollo de las unidades
Este documento presenta el plan de estudios para un módulo sobre riesgos en el trabajo, seguridad e higiene industrial. Incluye la información del tutor, objetivos del curso, metodología, y un proyecto de investigación que los estudiantes completarán visitando un centro de trabajo para observar los riesgos presentes y factores que generan accidentes o enfermedades laborales.
Este documento describe una asignatura de Derecho de la Seguridad Social impartida en la Universidad del País Vasco. La asignatura estudia el sistema de seguridad social español, incluyendo su evolución, estructura, gestión y prestaciones. El temario cubre temas como la financiación del sistema, las prestaciones contributivas y no contributivas, y contingencias como la asistencia sanitaria, incapacidad temporal y maternidad/paternidad. La metodología incluye clases magistrales, seminarios, exámenes escritos y trabajos en grupo
Este documento presenta la programación de un módulo de Recursos Humanos dentro de un Grado Superior de Administración y Finanzas. Incluye introducción, objetivos, contenidos organizados en unidades didácticas, metodología, evaluación, temporalización y atención a la diversidad. Los contenidos cubren temas como la gestión de recursos humanos, selección y formación de personal, derecho laboral, negociación colectiva, tipos de contratos y seguridad social. El objetivo es formar a los estudiantes para que puedan gestionar los recurs
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre salud ocupacional para un programa de formación técnica. La guía incluye actividades para implementar programas de salud ocupacional en una empresa textil, como elegir un subprograma, proponer cinco actividades e informar a los empleados a través de un folleto. El objetivo es generar hábitos saludables que prevengan riesgos laborales según las condiciones individuales y laborales de cada persona.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre salud ocupacional para un programa de formación técnica. La guía incluye actividades para implementar programas de salud ocupacional en una empresa textil, como elegir un subprograma, proponer cinco actividades e informar a los empleados a través de un folleto. El objetivo es generar hábitos saludables que prevengan riesgos laborales.
El documento explica las partes principales de un plan financiero para una empresa, incluyendo un plan de tesorería, cuenta de resultados y balance previsional. El plan de tesorería prevé los ingresos y gastos mensuales, la cuenta de resultados mide las ganancias y pérdidas, y el balance muestra la situación patrimonial de la empresa.
El documento habla sobre los tipos de inversiones y gastos que una empresa puede tener, así como las fuentes de financiamiento disponibles. Las inversiones pueden ser inmateriales (propiedad industrial, programas informáticos) o materiales (local, maquinaria, vehículos). Los gastos incluyen poner en marcha la empresa y el stock inicial. La financiación puede provenir de recursos propios, autofinanciamiento, administraciones públicas, financiamiento ajeno o mediante alquiler/leasing.
Este documento trata sobre la modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo según la legislación española. Explica los diferentes tipos de modificación del contrato como la movilidad funcional, geográfica y cambios sustanciales en las condiciones. También cubre la suspensión del contrato, excedencias, y las causas de extinción como despidos, dimisiones y otras.
El documento habla sobre la nómina o recibo de salarios que las empresas entregan a los trabajadores. La nómina especifica las percepciones salariales y los descuentos del trabajador por un periodo determinado, como máximo un mes. Incluye conceptos como salario base, horas extras, complementos, deducciones por impuestos y seguridad social.
El documento proporciona información sobre el estudio de mercado. Explica que el estudio de mercado sirve para averiguar la respuesta del mercado a un producto y plantear la estrategia comercial más adecuada. Define conceptos clave como necesidad, demanda, oferta e intercambio. Además, describe los componentes del mercado como el mercado actual, mercado potencial y mercado meta. Finalmente, destaca la importancia de analizar la competencia y las fuentes de información para realizar un estudio de mercado efectivo.
Este documento describe los diferentes tipos de contratos laborales en España. Explica el contrato indefinido ordinario, los contratos temporales como el de obra o servicio determinado y eventual por circunstancias de la producción, e incluye detalles sobre su duración, formalización y extinción. También define otros tipos como el contrato de interinidad y menciona incentivos para la contratación indefinida.
El documento presenta un plan de negocio para una nueva empresa. Detalla la idea de negocio, el análisis del entorno competitivo, el plan de operaciones, las inversiones requeridas, el plan de marketing, aspectos fiscales y legales, y la financiación necesaria. El plan concluye con un análisis de viabilidad económica y financiera de la empresa.
Este documento presenta la programación de la asignatura de Calidad y Mejora Continua para el curso escolar 2011-2012 en el IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI. La asignatura se imparte de forma transversal en todos los ciclos. Los objetivos generales son capacitar a los alumnos en procesos de mejora y calidad y adquirir conocimientos, habilidades y actitudes demandadas por el entorno productivo. Al finalizar, los alumnos deberán ser capaces de analizar conceptos de calidad, normas aplicables y
Este documento presenta la programación de un módulo de Calidad y Mejora Continua impartido en el curso escolar 2011-2012. El módulo se imparte de forma transversal a todos los ciclos del centro y busca capacitar a los alumnos en procesos de mejora y calidad aplicados a su ámbito profesional. Se establecen tres objetivos generales y tres capacidades terminales que los alumnos deberán adquirir al final del módulo. Finalmente, se detallan los contenidos mínimos del módulo, organizados
Este documento presenta la programación de un módulo de Formación y Orientación Laboral. El módulo se divide en 3 bloques principales: 1) Derecho y relaciones laborales, 2) Salud Laboral, y 3) Orientación e inserción laboral. Cada bloque contiene varias unidades didácticas sobre temas relacionados como contratos de trabajo, riesgos laborales, búsqueda de empleo, entre otros. Se especifica la duración de cada unidad y los objetivos y contenidos de aprendizaje. El documento también incluye detalles
El documento presenta la programación de un módulo sobre empresa e iniciativa emprendedora. Se divide en 4 bloques y 9 unidades didácticas que abarcan temas como la iniciativa emprendedora, el estudio del mercado, la viabilidad de un negocio y la función administrativa. Se especifican los objetivos y contenidos de cada unidad, así como las actividades, metodología y recursos a utilizar. El documento proporciona una planificación detallada para impartir el módulo de manera secuenciada y evaluar el aprendiz
El documento habla sobre el derecho del trabajo. Explica que su objetivo es regular las relaciones entre empleadores y empleados y resolver conflictos. Define el trabajo como personal, voluntario, por cuenta ajena, dependiente y retribuido. También describe las fuentes internas como la constitución y leyes, y externas como normas de la UE y OIT. Finalmente, resume los derechos y deberes de los trabajadores y los organismos públicos relacionados con el derecho laboral.
El documento define la empresa como una unidad económica de producción de bienes y servicios que tiene una importante función social al crear empleo y riqueza. Explica que una empresa funciona como un sistema coordinando factores de producción, financiación y comerciales para alcanzar objetivos lucrativos o sociales. También describe los departamentos funcionales básicos de una empresa como marketing, finanzas, recursos humanos y producción.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con el emprendimiento y la creación de empresas. Explica que la cultura emprendedora incluye cualidades como la iniciativa y la capacidad de gestionar proyectos propios. También habla sobre el autoempleo, los requisitos básicos para emprender con éxito como una idea válida y capital inicial, y las ventajas e inconvenientes de ser empresario. Finalmente, detalla aspectos como la capacidad para asumir riesgos, la importancia de la creatividad e innovación, y formas
Los requisitos para aprobar incluyen presentarse a todos los exámenes, obtener al menos 3/10 en contenidos y procedimientos conceptuales, y tener una nota total mayor o igual a 5. Los estudiantes pueden recuperar exámenes con nota menor a 5/10 y trabajos opcionales, aunque la nota de la recuperación se reduce en un 20%. La nota final se redondea a dos decimales y depende de las mejores notas de cada evaluación.
Este documento presenta la programación de un módulo de Calidad y Mejora Continua impartido en el IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI durante el curso escolar 2010-2011. El módulo se imparte de forma transversal a todos los ciclos y tiene como objetivos capacitar a los estudiantes en procesos de mejora y calidad relacionados con su ámbito profesional. Se establecen tres capacidades terminales que los estudiantes deben adquirir, relacionadas con el concepto de calidad, normas aplicables y particip
Este documento presenta la programación de un módulo de Calidad y Mejora Continua impartido de forma transversal en varios ciclos formativos. Los objetivos generales son capacitar a los alumnos en procesos de mejora y calidad relacionados con su ámbito profesional. Se detallan 3 capacidades terminales que deben conseguir los alumnos al finalizar el módulo, relacionadas con el concepto de calidad, normas aplicables y participación en proyectos de mejora. Finalmente, se describen 3 bloques temáticos con sus correspondientes
Este documento resume las principales medidas de la reciente reforma laboral en España. Redujo la contratación temporal al incrementar las indemnizaciones por despido y limitar los contratos por obra o servicio a 3 años. También facilitó los despidos objetivos al reducir trámites y costes. Creó un contrato para fomentar la contratación indefinida con menores costes de despido. Además, permitió modificar condiciones laborales de forma unilateral bajo ciertas circunstancias y facilitó los descuelgues salariales de los convenios colectivos.
El documento presenta el índice del Estatuto de los Trabajadores, que regula las relaciones laborales en España. El índice describe los cinco títulos que componen el estatuto relativos a la relación individual de trabajo, los derechos de representación colectiva de los trabajadores, la negociación colectiva, las infracciones laborales, y las disposiciones adicionales, transitorias y finales.
Para aprobar el curso, los estudiantes deben presentarse a todos los exámenes y obtener al menos un 3/10 en contenidos y procedimientos conceptuales, con una nota total de al menos 5/10. Los exámenes suspendidos pueden recuperarse, aunque la nota se reducirá en un 20%, y no hay recuperación en la última evaluación. La nota final se redondea a favor del estudiante si es 0.5 o más puntos. Los estudiantes no habituales solo se evaluarán sobre contenidos y procedimientos en los exámenes ordinarios y extraordinarios.
1. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
PROGRAMACIÓN
GRUPOS//CICLOS:
o TRANSVERSAL (TODOS LOS CICLOS EN LOS QUE
IMPARTE)
ASIGNATURA//MÓDULO:
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (FOL) GM
LOGSE
CURSO ESCOLAR 2011-2012
Vº Bº Jefe del Departamento
MD75010201 REV. 0 FECHA 30 / 04 / 03 pg 1/17
2. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
1. OBJETIVOS GENERALES
Ayudar a comprender los principios los mecanismos de inserción profesional
y la legislación reguladora de los derechos y obligaciones en la relación laboral.
Familiarizar a los/as alumnos/as con el marco general de las condiciones de
trabajo y de las relaciones laborales dentro del ámbito profesional para dotarle
de los recursos y de la orientación necesaria en la búsqueda de un puesto de
trabajo y su caso para el autoempleo.
La adquisición de los conocimientos y las habilidades para trabajar en
condiciones de seguridad y prevenir los posibles riesgos derivados de las
situaciones de trabajo.
2. CAPACIDADES TERMINALES QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR
Al finalizar este módulo profesional el/la alumno/a deberá ser capaz de:
- Analizar las modalidades de contratación laboral y los procesos de
inserción como trabajador/a por cuenta propia.
- Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias
capacidades e intereses.
- Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y
obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.
- Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los
factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio
ambiente que producen ciertas actividades.
- Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar.
Las capacidades estarán relacionadas con la profesión referenciada en la
titulación.
MD75010201 REV. 0 FECHA 30 / 04 / 03 pg 2/17
3. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
3. CONTENIDOS MÍNIMOS (CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y
ACTITUDINALES) , DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS EXIGIBLES
La materia a trabajar en el presente curso se divide:
Bloque 1: Derechos y relaciones laborales.
Bloque 2: Orientación e inserción laboral.
Bloque 3: Seguridad e Higiene.
Los contenidos estarán siempre relacionados con la profesión referenciada en la
titulación.
BLOQUE 1: Derechos y relaciones laborales
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
− Nociones generales del Derecho Laboral.
− Jerarquía normativa.
− Las normas internacionales. La O.I.T.
− Las normas comunitarias. La Unión Europea.
− La Constitución y el Derecho del Trabajo.
− Poderes y grupos sociales con capacidad normativa.
− Otra forma de crear normas en Derecho Laboral.
− Principios del Derecho del Trabajo.
− Concepto de contrato de trabajo.
− Elementos, forma y contenido del contrato de trabajo.
− Capacidad de contratar.
− Período de prueba.
− Contrato de fomento de la contratación indefinida.
− Contrato en prácticas.
− Empresas de trabajo temporal.
− Suspensión del contrato de trabajo.
− Extinción del contrato de trabajo.
− Modificación del contrato de trabajo.
− Definición de salario.
− Estructura del salario.
− La retención del IRPF en los salarios.
− Cotizaciones a la Seguridad Social.
− Régimen general de la Seguridad Social.
− Prestaciones por desempleo de nivel contributivo.
− El convenio colectivo. Concepto.
− Contenido mínimo del convenio colectivo.
− Acuerdos de empresa.
− Derecho de reunión de los trabajadores.
− Conflictos colectivos.
− La huelga.
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4. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
- Comparación de contratos según sus características y trabajar un modelo
de contrato.
- Formalización e interpretación de nóminas básicas.
- Interpretación de obligaciones y derechos con respecto a la Seguridad
Social.
- Interpretación de los derechos y deberes de los trabajadores derivados de la
inserción laboral.
- Evolución y situación actual del mundo laboral.
- Analizar un convenio aplicable a la titulación.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
ESPECÍFICOS DEL BLOQUE
− Compromiso hacia el trabajo.
− Respeto de las normas que regulan la relación laboral.
− Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos
se derivan de la inserción laboral.
GENERALES DEL MÓDULO
− Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las
indicaciones del profesor.
− Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
− Colaboración con el profesor.
− Colaboración con los compañeros.
BLOQUE 2: Orientación e inserción laboral.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
− Concepto de mercado laboral.
− Análisis de cuadros y estadísticas sobre el mercado laboral y el empleo.
− La transición de la enseñanza reglada a la vida activa. La inserción laboral.
− La elaboración del proyecto profesional.
− La búsqueda de empleo.
− El proceso de selección del personal.
− La carta de presentación.
− El currículum vitae.
− Los promotores.
− La idea de negocio.
− Elección de la forma jurídica.
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5. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
− La financiación.
− Los tramites administrativos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
− Análisis de información referente a la demanda laboral existente y las
posibilidades de formación.
− Realización de una carta de presentación a una empresa y carta de
respuesta a una oferta de trabajo.
- Realización del Currículum Vitae.
- Lectura y comentario de artículos de prensa sobre la evolución del mercado
laboral.
- Análisis de itinerarios formativos complementarios a su formación inicial.
- Deducción de fuentes de financiación, subvenciones y ventajas de
establecerse por cuenta propia.
- Comparación del trabajo por cuenta propia y por cuenta ajena.
- Identificación del valor profesional que se logra con la titulación.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
ESPECÍFICOS DEL BLOQUE
− Iniciativa para crear o buscar empleo.
− Asunción de la necesidad de formación complementaria y/o continua.
GENERALES DEL MÓDULO
Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las
indicaciones del profesor.
Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
Colaboración con el profesor.
Colaboración con los compañeros.
BLOQUE 3: Seguridad e Higiene.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
− Concepto de salud según la OMS.
− Los factores de riesgo.
− Concepto de riesgo laboral.
− Los daños derivados del trabajo.
− El marco legal de la prevención laboral.
− El medio ambiente y el trabajo.
− Los equipos de protección individuales.
− La protección frente a máquinas.
− La señalización de seguridad.
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6. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
− La protección contra incendios.
− Actuación en caso de accidente de trabajo.
− Notificación de accidentes.
− Los principios generales en la aplicación de los primeros auxilios.
− Transporte de accidentados.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
- Análisis de información sobre accidentes laborales.
- Identificación de los riesgos de la especialidad.
- Enumeración de acciones preventivas en talleres, laboratorios,...,
dependiendo del ciclo que se esté cursando.
- Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e
higiene.
- Intervención según el riesgo de las lesiones: prioridades y secuenciación de
medidas.
- Estudio de técnicas sanitarias de primeros auxilios.
- Evacuación y asistencia de los heridos: organización.
- Botiquín de primeros auxilios, composición.
- Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades
profesionales.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
ESPECÍFICOS DEL BLOQUE
− Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales.
− Colaboración en equipo para la obtención de logros en prevención de
riesgos laborales.
− Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio
ambiente.
− Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes.
− Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.
− Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la
salud.
GENERALES DEL MÓDULO
Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las
indicaciones del profesor.
Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
Colaboración con el profesor.
Colaboración con los compañeros.
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7. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
4.- NUMERO DE UNIDADES DIDACTICAS QUE SE PREVEN Y SU DISTRIBUCION EN EL
TIEMPO
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8. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
Los contenidos estarán siempre relacionados con la profesión referenciada en la
titulación.
1h Presentación del módulo
Bloque 1: Derechos y relaciones laborales.
Unidad 1: El Derecho Laboral (5 h).
CONCEPTUALES
Nociones generales del Derecho Laboral. Mínimo
Jerarquía normativa. Mínimo
Actividades excluidas de la relación laboral.
Relaciones laborales de carácter especial.
Derechos y deberes de los trabajadores.
Situación actual del Derecho del Trabajo.
Las normas internacionales .La OIT. Mínimo
Las normas comunitarias. La Unión Europea. Mínimo
La Constitución y Derecho del Trabajo. Mínimo
Poderes y grupos sociales con capacidad normativa. Mínimo
El Estatuto de los Trabajadores
Otra forma de crear normas en Derecho Laboral. Mínimo
La administración laboral
Principios del Derecho del Trabajo. Mínimo
PROCEDIMENTALES.
Interpretación de los derechos y deberes de los trabajadores derivados
de la inserción laboral. Mínimo
Evolución y situación actual del mundo laboral. Mínimo
Unidad 2: El contrato de trabajo, modificación, suspensión y extinción.
(6h)
CONCEPTUALES
Concepto de contrato de trabajo. Mínimo
Elementos, forma, contenido del contrato de trabajo. Mínimo
Capacidad de contratar. Mínimo
El período de prueba. Mínimo
La clasificación profesional.
La jornada. Normas especiales para menores.
Modalidades de contratos de trabajo.
Contratos indefinidos.
Contratos ordinarios.
Contrato fomento de la contratación indefinida. Mínimo
Contrato a indefinido a tiempo parcial.
Contratos fijos discontinuos.
Contratos de duración determinada.
Contrato a tiempo parcial.
Contrato de relevo.
Contrato en práctica. Mínimo
Contrato de obra o servicio determinado.
Contrato eventual por circunstancias de la producción.
Contrato de interinidad.
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9. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
Contrato para la formación.
Contrato de inserción laboral.
Contratos a domicilio.
Contrato de trabajo en grupo.
Relaciones laborales de carácter especial.
Empresas de trabajo temporal. Mínimo
Suspensión del contrato de trabajo. Mínimo
Extinción del contrato de trabajo. Mínimo
Modificación del contrato de trabajo. Mínimo
Ejemplos prácticos.
PROCEDIMENTALES
Comparación de contratos según sus características y trabajar un
modelo de contrato Mínimo
Unidad 3: El salario.(6 h)
CONCEPTUALES
Definición de salario. Mínimo
Estructura del salario. Mínimo
Aspectos específicos sobre el salario.
Las horas extraordinarias.
La retención del IRPF en los salarios. Mínimo
Cotizaciones a la Seguridad Social Mínimo
Cumplimentación de nóminas.
El salario mínimo interprofesional.
Ejemplos prácticos.
PROCEDIMENTALES Mínimo
Formalización e interpretación de nóminas básicas. Mínimo
Liquidación de haberes.
Analizar la estructura básica del I.R.P.F. identificando los diferentes
rendimientos
Unidad 4: La Seguridad Social.(5 h)
CONCEPTUALES
Composición del sistema de Seguridad Social.
Régimen general de la Seguridad Social. Mínimo
Prestaciones del régimen general de la Seguridad Social. Mínimo
Asistencia sanitaria.
Prestaciones farmacéuticas.
Incapacidades.
Jubilación.
Prestaciones familiares por hijo a cargo.
Protección por muerte y supervivencia.
Protección por riesgo durante el embarazo.
Prestaciones por desempleo de nivel contributivo. Mínimo
Concepto, duración y cuantía de la prestación.
PROCEDIMENTALES
Interpretación de obligaciones y derechos con respecto a la Seguridad
Social. Mínimo
Unidad 5: La representación laboral y la negociación colectiva.(6 h)
CONCEPTUALES
Los sindicatos. Concepto.
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10. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
Participación de los trabajadores en la empresa.
El convenio colectivo. Concepto. Mínimo
Contenido mínimo del convenio colectivo. Mínimo
Algunos aspectos relevantes del convenio.
Las vacaciones.
Los permisos remunerados.
Negociación del convenio.
Acuerdos de empresa. Mínimo
Acuerdos marco.
Derecho de reunión de los trabajadores. Mínimo
Conflictos colectivos. Mínimo
La huelga Mínimo
El cierre patronal.
PROCEDIMENTALES
Analizar un convenio aplicable a la titulación. Mínimo
Bloque 2: Orientación e inserción laboral.
Unidad 6: El mercado laboral.(3 h)
CONCEPTUALES
Evolución del concepto de trabajo.
Trabajo y empleo.
Ética, trabajo y economía.
Concepto de mercado laboral. Mínimo
Grupos de población relacionados con el empleo.
Evolución de la población activa.
Evolución de la ocupación por sectores productivos.
Políticas de empleo.
La FP como política de empleo
Análisis de cuadros y estadísticas sobre el mercado laboral y el empleo.
Mínimo
PROCEDIMENTALES
Análisis de información referente a la demanda laboral existente y las
posibilidades de formación. Mínimo
Lectura y comentario de artículos de prensa sobre la evolución del
mercado laboral.
Unidad 7: El proyecto profesional.(3 h)
CONCEPTUALES
La transición de la enseñanza reglada a la vida activa. La inserción
laboral. Mínimo
Los diferentes itinerarios profesionalizadores.
Los intereses profesionales.
El modelo se ordenación de la LOGSE.
La elaboración del proyecto profesional. Mínimo
El proceso de toma de decisiones.
PROCEDIMENTALES
Análisis de itinerarios formativos complementarios a su formación inicial.
Mínimo
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11. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
Identificación del valor profesional que se logra con la titulación. Mínimo
Unidad 8: Técnicas de búsqueda y acceso al empleo.(8 h)
CONCEPTUALES
La búsqueda de empleo. Mínimo
Fuentes de información y empleo.
La búsqueda activa.
El proceso de selección del personal. Mínimo
La carta de presentación. Mínimo
El currículum vitae. Mínimo
Los test.
La entrevista.
PROCEDIMENTALES
Realización de una carta de presentación a una empresa y carta de
respuesta a una oferta de trabajo. Mínimo
Realización del Currículum Vitae Mínimo.
Preparación y elaboración de técnicas y documentos para la obtención
de empleo.
Utilización de fuentes de información sobre su ámbito laboral (empleos,
formación complementaria...)
Unidad 9: El trabajo por cuenta propia. (3 h)
CONCEPTUALES
El proyecto empresarial.
Los promotores. Mínimo
La idea de negocio. Mínimo
El estudio de mercado
El diseño del producto.
El estudio de viabilidad.
Elección de la forma jurídica. Mínimo
El plan de empresa.
La financiación. Mínimo
Los trámites administrativos, Mínimo
Obligaciones fiscales y Seguridad Social en el trabajo por cuenta propia.
Ejemplo de proyectos empresariales realizados.
PROCEDIMENTALES
Deducción de fuentes de financiación, subvenciones y ventajas de
establecerse por cuenta propia. Mínimo
Comparación del trabajo por cuenta propia y por cuenta ajena. Mínimo
Documentación y relación de instituciones implicadas en la constitución y
funcionamiento como trabajador/a por cuenta propia.
Bloque 3: Seguridad e Higiene.
Unidad 10: Condiciones de trabajo y seguridad. (4 h)
CONCEPTUALES
Concepto de salud según la OMS. Mínimo
Las condiciones de trabajo actuales.
Los factores de riesgo. Mínimo
Riesgos físicos.
Riesgos químicos.
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12. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
Riesgos biológicos.
Riesgos organizativos.
Concepto de riesgo laboral (enfermedad profesional y accidente de
trabajo)... Mínimo
Los daños derivados del trabajo. Mínimo
La prevención de los riesgos laborales.
El marco legal de la prevención laboral. Mínimo
El medio ambiente y el trabajo. Mínimo
La ley de prevención de riesgos laborales (resumen)
PROCEDIMENTALES
Identificación de los riesgos de la especialidad. Mínimo
Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e
higiene. Mínimo
Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades
profesionales. Mínimo
Unidad 11: Medidas generales de protección y prevención. (2 h)
CONCEPTUALES
Condiciones generales de los locales.
Los equipos de protección individuales. Mínimo
La protección frente a máquinas. Mínimo
La señalización de seguridad. Mínimo
La protección contra incendios. Mínimo
PROCEDIMENTALES
Enumeración de acciones preventivas en talleres, laboratorios,...,
dependiendo del ciclo que se esté cursando. Mínimo
Debate sobre temas de seguridad e higiene.
Unidad 12: Secuenciación de actuaciones en caso de accidente. (2 h)
CONCEPTUALES
Actuación en caso de accidente de trabajo. Plan de emergencia (áreas,
actuaciones, clasificación según riesgo vital)
Notificación de accidentes. Mínimo
La investigación de accidentes.
La estadística para la seguridad.
PROCEDIMENTALES
Evacuación y asistencia de los heridos: organización. Mínimo
Análisis de información sobre accidentes laborales. Mínimo
Unidad 13: Aplicación de técnicas de primeros auxilios. (3 h)
CONCEPTUALES
Los principios generales en la aplicación de los primeros auxilios. Mínimo
Consciencia / inconsciencia.
Reanimación cardiopulmonar.
Quemaduras.
Hemorragias.
Fracturas.
Transporte de accidentados. Mínimo
PROCEDIMENTALES
Intervención según el riesgo de las lesiones: prioridades y secuenciación
de medidas. Mínimo
Estudio de técnicas sanitarias de primeros auxilios. Mínimo
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13. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
Botiquín de primeros auxilios, composición. Mínimo
Exámenes; recuperaciones..(resto de horas)
Las horas reales del módulo en cada grupo serán las que se especifican en el cuaderno
del profesor.
NOTA:
Quedará a criterio del profesor/a impartir o no las unidades temáticas que se indican a
continuación:
o U.T. 9. en los ciclos que se imparta AGCPE.
o U. T. 9 en los cursos que reciban la formación sobre autoempleo ( I+D ).
o U.T. 10 – 11 – 12 – 13 en los ciclos en los que se imparta Seguridad específica.
o
El profesor/a indicará en el cuaderno cómo distribuye el tiempo de estas unidades en el caso de
no impartirlas.
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14. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
5.- METODOLOGIA Y TIPOS DE ACTIVIDADES INCLUIDAS LAS EXTRAESCOLARES
Se establecen como criterios generales:
- Los protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje son los/las
alumnos/as, que deberán ir construyendo sus conocimientos de manera
significativa.
- Para que los/las alumnos/as aprendan es necesario que tengan interés por
lo que trabajan. Por ello, se considera muy importante la motivación del
alumnado.
- Se tratará de evitar el excesivo formalismo en las exposiciones.
- Se realizarán y distribuirán apuntes entre los alumnos/as para la impartición
del módulo.
- Se realizarán ejercicios para afianzar los contenidos aprendidos en el tema.
- Se trabajarán noticias y artículos de actualidad relacionados con el módulo.
- Se realizarán debates relacionados con el módulo.
6.- RECURSOS MATERIALES
Se trabajará con los siguientes materiales:
− Fotocopias de apuntes.
− Cuaderno de trabajo.
− Libros de consulta.
− Documentos oficiales.
− Artículos de periódicos y revistas.
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15. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
7.- SISTEMA DE EVALUACION Y HERRAMIENTAS DE MEDICION
Se evaluará la capacidad del alumno/a para organizar y codificar
informaciones, seleccionar estrategias, comparándolas y valorándolas, para
enfrentarse con eficacia a las diversas situaciones que se planteen en su
trayectoria laboral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los
factores de riesgo y las consecuencias para la saludad y el medio
ambiente que producen las actividades referenciadas para la salud en la
titulación, el alumno o alumna deberá ser capaz de:
Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su
ámbito de trabajo.
Describir daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el
sector.
Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios.
Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y
fuera de la empresa.
Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de
acuerdo con las normas establecidas.
Proponer actuaciones preventivas relativas a los riesgos más habituales
en su ámbito de trabajo.
Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio
ambiente en el desempeño del trabajo.
Explicar algunas consecuencias para el medio ambiente derivadas de
los procesos industriales del sector.
Analizar enfermedades profesionales y accidentes laborales propias de
la actividad profesional.
2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del
accidente en situaciones simuladas, el alumno o la alumna deberá ser
capaz de:
Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios
lesionados o múltiples lesiones conforme al criterio de mayor riesgo vital
intrínseco de las lesiones. Secuencia de medidas a aplicar.
Efectuar contactos con organismos pertinentes para la evacuación y
asistencia sanitaria de los heridos.
Explicar el proceso de actuación ante lesiones o accidentes habituales
en el desempeño profesional.
Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital.
Analizar técnicas de primeros auxilios.
Actuar con decisión rápida y eficaz en caso de accidente.
3. Al analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de
inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o
la alumna deberá ser capaz de:
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16. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como
trabajador/a por cuenta propia, explicando los trámites necesarios...
Analizar la documentación necesaria. Describir obligaciones fiscales y de
S.S. como trabajador/a por cuenta propia
Identificar modalidades de contratación laboral existentes en su sector
productivo según la legislación vigente.
Comparar modalidades de contratación, indicando sus características de
acuerdo con su duración, remuneración u otras variables relevantes.
Formalizar algún contrato de uso habitual en el sector en los
correspondientes modelos oficiales.
Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras
ventajas para establecerse como trabajador autónomo.
Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por
cuenta propia frente al trabajo por cuenta ajena.
4. Al establecer los itinerarios profesionalizadores, identificando sus propias
capacidades e intereses, utilizando información pública disponible, la
alumna o el alumno deberá ser capaz de:
Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y
conocimientos adquiridos.
Interpretar requisitos de la demanda laboral existentes en su ámbito
relacionándolos con el valor profesional adquirido.
Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus
posibilidades de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez
empleado.
Prepara técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de
entrevistas, realización de test.
Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo.
Utilizar fuentes de información relativa a la oferta formativa para obtener
datos sobre la inserción laboral y formación complementaria.
Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades
observadas.
5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y
obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, la alumna o el
alumno deberá ser capaz de:
Explicar las fuentes básicas del Derecho Laboral (Constitución, Estatuto
de los Trabajadores, Directivas de la Unión Europea, Convenio
Colectivo,...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le
incumben.
Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando
las variables más relevantes de la negociación: salariales, seguridad e
higiene, productividad, etc...
Identificar prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social e
INEM de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos.
Interpretar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta
ajena, bajo diferentes supuestos. Interpretar los diferentes conceptos
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17. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
que intervienen en la liquidación de haberes.
6.- Se evaluarán las actitudes generales del módulo:
Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las
indicaciones del profesor.
Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
Colaboración con el profesor.
Colaboración con los compañeros.
Queda a criterio del profesor evaluar además algunas de las específicas de
cada bloque.
Se compartirán las pruebas individuales o exámenes de carácter tradicional,
los trabajos individuales o de forma colectiva y la realización de ejercicios de
simulación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La nota se calculará de la siguiente manera:
− 50% contenidos conceptuales.
− 40% contenidos procedimentales.
− 10% contenidos actitudinales.
Para aprobar la evaluación se exige un 3/10 como mínimo en conceptos y
procedimientos.
Diversos aspectos a considerar a la hora de evaluar:
El alumno/a deberá realizar todas las pruebas de contenidos y
procedimientos consideradas obligatorios por el profesor/a.
En caso de tener un suspenso en la evaluación, el alumno/a deberá
recuperar las pruebas obligatorias no aprobadas; aun cuando superen el
mínimo exigido (3/10 puntos).
El alumno/a que supere todas las evaluaciones no deberá presentarse a
ninguna prueba en la evaluación ordinaria.
El alumno/a que no supere alguna evaluación deberá presentarse a la
evaluación ordinaria u ordinaria de acceso a FCT y extraordinaria
únicamente con las evaluaciones no aprobadas. Se le valorarán todas
las pruebas superadas durante el curso y recuperará solamente las
pruebas suspendidas. Cuando el alumno/a haya perdido el derecho a
alguna evaluación por faltas quedará a criterio del profesor/a seguir lo
mencionado en este apartado o decidir si el alumno/a debe presentarse
a dichas evaluaciones con toda la materia del módulo.
El alumno/a que no apruebe en la evaluación extraordinaria se
presentará a las sucesivas evaluaciones (pendientes de cursos
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18. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
anteriores, Final Ordinaria de Ciclo, Final Extraordinaria de Ciclo) con
toda la materia del módulo.
Para valorar las actitudes se realizará observación directa durante la
evaluación y en momentos puntuales destacables.
Se evaluarán las actitudes generales del módulo, la asistencia,
así como, 2 actitudes específicas de los bloques evaluados.
La suma de notas positivas o negativas que el/la profesor/a vaya
tomando de los contenidos actitudinales evaluables: asistencia,
puntualidad, comportamiento, implicación, trabajo en equipo
etc…, será la nota a considerar en cada evaluación como nota de
contenido actitudinal.
.
Los criterios de evaluación de los alumnos/as libres así como los que no
asisten habitualmente son los siguientes:
o Contenidos 50% Procedimentos 50%
8.- SISTEMA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACION
8.1.- Por Evaluación.
Los alumnos/as trabajarán con la documentación utilizada durante la
evaluación, repetirán los ejercicios de simulación trabajados en clase y
plantearán sus dudas al profesor/a.
Cuando la materia trabajada lo permita se podrá solicitar al alumno/a la
realización de trabajos como herramienta de recuperación y /o prueba
individual sobre los conocimientos por superar.
Cuando los/as alumnos/as lo soliciten se les indicará algún material de
refuerzo para que preparen la recuperación.
Para el cálculo de la nota de una recuperación se procederá de la
siguiente manera:
Se minorará en un 20% la nota obtenida en la prueba; sin que en
ningún caso, debido a eso, la nota final pueda suponer el
suspenso de la evaluación.
8.2.- Para el alumnado que tiene pendiente el Módulo /Asignatura.
Exámenes en las fechas indicadas por Jefatura de Estudios.
Cuando los/as alumnos/as lo soliciten se les indicará algún material de
refuerzo para la preparación de dichos exámenes.
9.- BIBLIOGRAFIA
- Apuntes del módulo.
MD75010201 REV. 0 FECHA 30 / 04 / 03 pg 18/17
19. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
- Formación y Orientación Laboral. Editorial: Editex.
MD75010201 REV. 0 FECHA 30 / 04 / 03 pg 19/17