Este documento presenta la programación de un curso de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2010-2011 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari GLHBI. Se divide la materia en cuatro bloques temáticos: 1) Derechos y relaciones laborales, 2) Orientación e inserción laboral, 3) Seguridad e higiene, y 4) Principios económicos. Para cada bloque, se especifican los objetivos, capacidades, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como el número y
Este documento presenta la programación de la asignatura de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2011-2012 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari GLHBI. Incluye los objetivos generales de la asignatura, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en cuatro bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, seguridad e higiene, y principios económicos. También se detallan las unidades didáctic
Este documento presenta la programación de la asignatura Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2010-2011 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari Glhb. Incluye los objetivos generales, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en tres bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, y seguridad e higiene. También especifica el número y distribución de las unidades didácticas a lo largo del curso.
Este documento presenta la programación de la asignatura Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2011-2012 en el centro IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI. La programación incluye los objetivos generales de la asignatura, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en tres bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, y seguridad e higiene. Además, especifica el número y distribución de las
Este documento presenta el plan anual de un curso de Formación y Orientación Laboral en el Instituto Tecnológico Superior "Aguirre Abad" para el periodo 2012-2013. Incluye información sobre las fechas de inicio y finalización de los quimestres, los días y semanas laborables, las asignaturas, los objetivos de las unidades didácticas, y los contenidos, procedimientos, criterios de evaluación y bibliografía de cada unidad.
Este documento presenta una introducción a la salud laboral y la seguridad en el trabajo. Explica que los trabajadores están expuestos a riesgos para su salud debido a las condiciones de trabajo. Describe los organismos responsables de la salud laboral en Ecuador como el Ministerio de Trabajo y Recursos Humanos. Resume las principales normas sobre prevención de riesgos, condiciones de trabajo seguras e higiénicas, y la responsabilidad del empleador de garantizar la seguridad de los trabajadores.
Este documento presenta las directrices para la implementación del componente de formación técnica en el nuevo Bachillerato General Unificado ecuatoriano. Se explica que el currículo técnico se basa en un diseño por competencias laborales, identificando figuras profesionales alineadas con las perspectivas de desarrollo del país. Estas figuras profesionales guían la formación en módulos que integran contenidos, actividades y criterios de evaluación vinculados a competencias laborales. Los módulos pueden ser básicos, específicos o de
Este documento presenta un módulo de formación y orientación laboral. El módulo tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes conocimientos y habilidades para trabajar de forma segura y conocer sus derechos laborales. El módulo consta de cuatro bloques temáticos: orientación laboral, derecho laboral, prevención de riesgos y economía empresarial. Cada bloque incluye varias unidades didácticas sobre temas como la búsqueda de empleo, tipos de contratos laborales, riesgos en el
El documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Formación y Orientación Laboral. Se divide la asignatura en 7 bloques temáticos relacionados con el derecho laboral, la seguridad social, y la salud laboral. El plan detalla la carga horaria de cada bloque a lo largo de un curso de 30 semanas con 2 horas semanales dedicadas a la asignatura.
Este documento presenta la programación de la asignatura de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2011-2012 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari GLHBI. Incluye los objetivos generales de la asignatura, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en cuatro bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, seguridad e higiene, y principios económicos. También se detallan las unidades didáctic
Este documento presenta la programación de la asignatura Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2010-2011 en el IEFPS Elorrieta-Erreka Mari Glhb. Incluye los objetivos generales, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en tres bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, y seguridad e higiene. También especifica el número y distribución de las unidades didácticas a lo largo del curso.
Este documento presenta la programación de la asignatura Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso escolar 2011-2012 en el centro IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI. La programación incluye los objetivos generales de la asignatura, las capacidades que los estudiantes deben adquirir, y los contenidos mínimos organizados en tres bloques temáticos: derechos y relaciones laborales, orientación e inserción laboral, y seguridad e higiene. Además, especifica el número y distribución de las
Este documento presenta el plan anual de un curso de Formación y Orientación Laboral en el Instituto Tecnológico Superior "Aguirre Abad" para el periodo 2012-2013. Incluye información sobre las fechas de inicio y finalización de los quimestres, los días y semanas laborables, las asignaturas, los objetivos de las unidades didácticas, y los contenidos, procedimientos, criterios de evaluación y bibliografía de cada unidad.
Este documento presenta una introducción a la salud laboral y la seguridad en el trabajo. Explica que los trabajadores están expuestos a riesgos para su salud debido a las condiciones de trabajo. Describe los organismos responsables de la salud laboral en Ecuador como el Ministerio de Trabajo y Recursos Humanos. Resume las principales normas sobre prevención de riesgos, condiciones de trabajo seguras e higiénicas, y la responsabilidad del empleador de garantizar la seguridad de los trabajadores.
Este documento presenta las directrices para la implementación del componente de formación técnica en el nuevo Bachillerato General Unificado ecuatoriano. Se explica que el currículo técnico se basa en un diseño por competencias laborales, identificando figuras profesionales alineadas con las perspectivas de desarrollo del país. Estas figuras profesionales guían la formación en módulos que integran contenidos, actividades y criterios de evaluación vinculados a competencias laborales. Los módulos pueden ser básicos, específicos o de
Este documento presenta un módulo de formación y orientación laboral. El módulo tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes conocimientos y habilidades para trabajar de forma segura y conocer sus derechos laborales. El módulo consta de cuatro bloques temáticos: orientación laboral, derecho laboral, prevención de riesgos y economía empresarial. Cada bloque incluye varias unidades didácticas sobre temas como la búsqueda de empleo, tipos de contratos laborales, riesgos en el
El documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Formación y Orientación Laboral. Se divide la asignatura en 7 bloques temáticos relacionados con el derecho laboral, la seguridad social, y la salud laboral. El plan detalla la carga horaria de cada bloque a lo largo de un curso de 30 semanas con 2 horas semanales dedicadas a la asignatura.
Este documento describe cómo conectar los módulos de Formación y Orientación Laboral (FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE) en los ciclos formativos. Propone tres proyectos para FOL sobre prevención de riesgos laborales, recursos humanos y orientación laboral, y un proyecto de plan de empresa para EIE. También sugiere formas de conectar estos módulos con el resto de la comunidad educativa para enriquecer la experiencia de los estudiantes.
El documento presenta el sílabo de un curso de educación a distancia sobre aspectos específicos del área de educación para el trabajo. El curso se divide en 4 unidades temáticas que abarcan temas como la capacidad emprendedora, gestión financiera, seguridad industrial, y legislación laboral. Cada unidad contiene objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, y formas de evaluación. El curso busca desarrollar las habilidades de los docentes participantes para fortalecer las capacidades laborales de los estudiantes a través de
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga horaria de 64 horas presenciales teóricas, cero horas presenciales prácticas, 64 horas de atención a estudiantes y 96 horas de trabajo autónomo. El objetivo de la asignatura es proporcionar a los estudiantes los conocimientos y destrezas suficientes en el manejo de las normas laborales vigentes. El programa se divide en cuatro
Este documento resume la historia y estado actual de la Formación Profesional en España. Comenzó en la década de 1980 con medidas experimentales para cualificar a la población demandada por el mercado laboral. Actualmente, la Formación Profesional ofrece ciclos de grado medio y superior, y se ha convertido en una opción importante para aumentar la competitividad de la sociedad y cualificar a las personas para empleos de calidad. También se ha ampliado a modalidades semipresenciales y a distancia para facilitar el acceso.
Este documento describe el módulo de Formación y Orientación Laboral, que forma parte de los programas de Formación Profesional y Cualificación Profesional Inicial. El objetivo del módulo es proporcionar conocimientos sobre seguridad laboral, legislación laboral, organización empresarial y técnicas de búsqueda de empleo. El módulo se divide en siete bloques temáticos y dura 30 semanas con 2 horas semanales de clase.
Este documento define y explica varios tipos de currículum, incluyendo curriculum vitae, currículum en educación y currículum oculto. Explica que el curriculum vitae es un resumen de las calificaciones y experiencia de una persona, mientras que el currículum en educación se refiere al plan de estudios de una escuela. También introduce el concepto de currículum oculto, que son aprendizajes implícitos fuera del plan de estudios oficial. Además, proporciona consejos sobre cómo crear un currículum
Este documento presenta el plan de estudios para un módulo sobre riesgos en el trabajo, seguridad e higiene industrial. Incluye la información del tutor, objetivos del curso, metodología, y un proyecto de investigación que los estudiantes completarán visitando un centro de trabajo para observar los riesgos presentes y factores que generan accidentes o enfermedades laborales.
Silabo la contabilidad y los rrhh v alex chavez 2012 iAlex Chavez Tovar
Este documento presenta el silabo de un curso sobre Contabilidad y Recursos Humanos en la Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo". El curso dura 17 semanas y cubre temas como la gestión de talento humano, relaciones laborales, beneficios de los trabajadores, seguridad social y regímenes especiales. El curso utiliza métodos activos como exposiciones, debates y casos prácticos para promover la participación de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta de evaluación para el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Chimbote basada en competencias. Explica el marco legal que sustenta la propuesta y define los conceptos clave de competencia y evaluación por competencias. Describe las cinco fases del sistema de evaluación propuesto: planeación, selección de instrumentos, codificación de información, análisis de resultados e informes. El objetivo es alinear la evaluación con el perfil de egreso para asegurar una educación de calidad y la formación integral de
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Emprendimiento y Empresarismo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de América. El objetivo general es enfocar a los estudiantes en el proceso de innovación para desarrollar ideas de negocios viables y orientarlos hacia la creación de empresas de base tecnológica. La asignatura se impartirá en 32 horas a lo largo de 16 semanas utilizando métodos como cátedra, talleres y desarrollo de un plan de negocios. Los estudiantes serán
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
Este documento presenta un resumen de las principales reformas laborales realizadas en España en 2010 y 2011. En primer lugar, se introducen cambios en la contratación temporal y en los despidos objetivos para facilitar la flexibilidad de las empresas. También se fomenta la contratación indefinida mediante bonificaciones. Además, se reforman las políticas activas de empleo para mejorar la empleabilidad de los desempleados. Finalmente, se firma un acuerdo social para abordar cuestiones como la Seguridad Social y las políticas de empleo.
La Directiva Escolar 2014 establece lineamientos para las actividades educativas del año escolar 2014 en instituciones de educación básica. Tiene como finalidad promover un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia, orientado a lograr aprendizajes fundamentales en un marco de formación integral. Define objetivos, alcance, bases normativas y disposiciones generales y específicas relacionadas a procesos pedagógicos, convivencia y gestión centrada en aprendizajes. Además, establece que el Plan Anual de Traba
El documento analiza el desempeño económico de América Latina y el Caribe en el contexto de la desaceleración de la economía mundial. Señala que el crecimiento regional se desaceleró en el segundo trimestre de 2012 aunque varias economías mantuvieron su dinamismo. Destaca que el consumo y la inversión se mantienen como los componentes más dinámicos de la demanda interna mientras que los sectores no transables crecen más que los transables. Finalmente, examina las políticas fiscales y monetarias implementadas en la región
Esta presentación quiere tocar cada una de las partes donde Facebook nos permite trabajar y personalizar de manera que cada empresa pueda sacar el mayor pro
El documento habla sobre diferentes tipos de salarios como el salario mínimo, el salario básico y el salario integral. Explica que el salario mínimo es el monto legal mínimo que los empleadores deben pagar por hora, día o mes de trabajo. El salario básico es un sueldo universal pagado a todos los ciudadanos sin requisitos de trabajo. Finalmente, el salario integral incluye dentro de su valor total no solo el trabajo ordinario sino también prestaciones, recargos y beneficios adicionales.
Este documento proporciona una guía sobre los pasos clave para iniciar un negocio por cuenta propia. Explica que el emprendedor debe definir una idea viable basada en las necesidades del mercado, investigar el marco legal y los recursos necesarios, y desarrollar planes de marketing, finanzas y operaciones. También destaca la importancia de comprender al cliente objetivo y a la competencia a través de una investigación de mercado.
Una pareja celebraba 25 años de matrimonio y 60 años de edad cuando recibieron la visita de un hada madrina que les concedió un deseo a cada uno. La mujer pidió viajar por el mundo con su marido, y el hombre pidió una esposa 30 años más joven, por lo que el hada lo convirtió en un hombre de 90 años como castigo.
Este documento presenta información sobre conceptos básicos de organización y gerencia. Define organización como un sistema social formado por dos o más personas que coordinan recursos para lograr objetivos comunes. Explica que la gerencia es responsable del éxito u fracaso de una organización a través de funciones como planeación, organización, dirección y control. También describe diferentes tipos de estructuras organizacionales y estilos de gerencia.
Este documento describe cómo conectar los módulos de Formación y Orientación Laboral (FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE) en los ciclos formativos. Propone tres proyectos para FOL sobre prevención de riesgos laborales, recursos humanos y orientación laboral, y un proyecto de plan de empresa para EIE. También sugiere formas de conectar estos módulos con el resto de la comunidad educativa para enriquecer la experiencia de los estudiantes.
El documento presenta el sílabo de un curso de educación a distancia sobre aspectos específicos del área de educación para el trabajo. El curso se divide en 4 unidades temáticas que abarcan temas como la capacidad emprendedora, gestión financiera, seguridad industrial, y legislación laboral. Cada unidad contiene objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, y formas de evaluación. El curso busca desarrollar las habilidades de los docentes participantes para fortalecer las capacidades laborales de los estudiantes a través de
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga horaria de 64 horas presenciales teóricas, cero horas presenciales prácticas, 64 horas de atención a estudiantes y 96 horas de trabajo autónomo. El objetivo de la asignatura es proporcionar a los estudiantes los conocimientos y destrezas suficientes en el manejo de las normas laborales vigentes. El programa se divide en cuatro
Este documento resume la historia y estado actual de la Formación Profesional en España. Comenzó en la década de 1980 con medidas experimentales para cualificar a la población demandada por el mercado laboral. Actualmente, la Formación Profesional ofrece ciclos de grado medio y superior, y se ha convertido en una opción importante para aumentar la competitividad de la sociedad y cualificar a las personas para empleos de calidad. También se ha ampliado a modalidades semipresenciales y a distancia para facilitar el acceso.
Este documento describe el módulo de Formación y Orientación Laboral, que forma parte de los programas de Formación Profesional y Cualificación Profesional Inicial. El objetivo del módulo es proporcionar conocimientos sobre seguridad laboral, legislación laboral, organización empresarial y técnicas de búsqueda de empleo. El módulo se divide en siete bloques temáticos y dura 30 semanas con 2 horas semanales de clase.
Este documento define y explica varios tipos de currículum, incluyendo curriculum vitae, currículum en educación y currículum oculto. Explica que el curriculum vitae es un resumen de las calificaciones y experiencia de una persona, mientras que el currículum en educación se refiere al plan de estudios de una escuela. También introduce el concepto de currículum oculto, que son aprendizajes implícitos fuera del plan de estudios oficial. Además, proporciona consejos sobre cómo crear un currículum
Este documento presenta el plan de estudios para un módulo sobre riesgos en el trabajo, seguridad e higiene industrial. Incluye la información del tutor, objetivos del curso, metodología, y un proyecto de investigación que los estudiantes completarán visitando un centro de trabajo para observar los riesgos presentes y factores que generan accidentes o enfermedades laborales.
Silabo la contabilidad y los rrhh v alex chavez 2012 iAlex Chavez Tovar
Este documento presenta el silabo de un curso sobre Contabilidad y Recursos Humanos en la Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo". El curso dura 17 semanas y cubre temas como la gestión de talento humano, relaciones laborales, beneficios de los trabajadores, seguridad social y regímenes especiales. El curso utiliza métodos activos como exposiciones, debates y casos prácticos para promover la participación de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta de evaluación para el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Chimbote basada en competencias. Explica el marco legal que sustenta la propuesta y define los conceptos clave de competencia y evaluación por competencias. Describe las cinco fases del sistema de evaluación propuesto: planeación, selección de instrumentos, codificación de información, análisis de resultados e informes. El objetivo es alinear la evaluación con el perfil de egreso para asegurar una educación de calidad y la formación integral de
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Emprendimiento y Empresarismo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de América. El objetivo general es enfocar a los estudiantes en el proceso de innovación para desarrollar ideas de negocios viables y orientarlos hacia la creación de empresas de base tecnológica. La asignatura se impartirá en 32 horas a lo largo de 16 semanas utilizando métodos como cátedra, talleres y desarrollo de un plan de negocios. Los estudiantes serán
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
Este documento presenta un resumen de las principales reformas laborales realizadas en España en 2010 y 2011. En primer lugar, se introducen cambios en la contratación temporal y en los despidos objetivos para facilitar la flexibilidad de las empresas. También se fomenta la contratación indefinida mediante bonificaciones. Además, se reforman las políticas activas de empleo para mejorar la empleabilidad de los desempleados. Finalmente, se firma un acuerdo social para abordar cuestiones como la Seguridad Social y las políticas de empleo.
La Directiva Escolar 2014 establece lineamientos para las actividades educativas del año escolar 2014 en instituciones de educación básica. Tiene como finalidad promover un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia, orientado a lograr aprendizajes fundamentales en un marco de formación integral. Define objetivos, alcance, bases normativas y disposiciones generales y específicas relacionadas a procesos pedagógicos, convivencia y gestión centrada en aprendizajes. Además, establece que el Plan Anual de Traba
El documento analiza el desempeño económico de América Latina y el Caribe en el contexto de la desaceleración de la economía mundial. Señala que el crecimiento regional se desaceleró en el segundo trimestre de 2012 aunque varias economías mantuvieron su dinamismo. Destaca que el consumo y la inversión se mantienen como los componentes más dinámicos de la demanda interna mientras que los sectores no transables crecen más que los transables. Finalmente, examina las políticas fiscales y monetarias implementadas en la región
Esta presentación quiere tocar cada una de las partes donde Facebook nos permite trabajar y personalizar de manera que cada empresa pueda sacar el mayor pro
El documento habla sobre diferentes tipos de salarios como el salario mínimo, el salario básico y el salario integral. Explica que el salario mínimo es el monto legal mínimo que los empleadores deben pagar por hora, día o mes de trabajo. El salario básico es un sueldo universal pagado a todos los ciudadanos sin requisitos de trabajo. Finalmente, el salario integral incluye dentro de su valor total no solo el trabajo ordinario sino también prestaciones, recargos y beneficios adicionales.
Este documento proporciona una guía sobre los pasos clave para iniciar un negocio por cuenta propia. Explica que el emprendedor debe definir una idea viable basada en las necesidades del mercado, investigar el marco legal y los recursos necesarios, y desarrollar planes de marketing, finanzas y operaciones. También destaca la importancia de comprender al cliente objetivo y a la competencia a través de una investigación de mercado.
Una pareja celebraba 25 años de matrimonio y 60 años de edad cuando recibieron la visita de un hada madrina que les concedió un deseo a cada uno. La mujer pidió viajar por el mundo con su marido, y el hombre pidió una esposa 30 años más joven, por lo que el hada lo convirtió en un hombre de 90 años como castigo.
Este documento presenta información sobre conceptos básicos de organización y gerencia. Define organización como un sistema social formado por dos o más personas que coordinan recursos para lograr objetivos comunes. Explica que la gerencia es responsable del éxito u fracaso de una organización a través de funciones como planeación, organización, dirección y control. También describe diferentes tipos de estructuras organizacionales y estilos de gerencia.
Este documento proporciona información general sobre el sistema de seguridad social español. Explica que el régimen general incluye a los trabajadores por cuenta ajena de la industria y servicios, así como a los socios trabajadores de ciertas sociedades mercantiles. También cubre a los consejeros y administradores de sociedades mercantiles cuando realizan funciones de dirección y gerencia retribuidas.
Elementos a considerar_en_una_política_de_incentivosjainasolo
El documento trata sobre los incentivos, remuneraciones y salarios. Define los incentivos y su objetivo de revelar de forma clara los honorarios pagados a terceros. Explica que los salarios son importantes en la economía y los costos de producción de las empresas. Define el salario como la retribución pagada por el empleador al empleado. Describe la administración de salarios como un conjunto de normas para establecer estructuras salariales equitativas.
Com orientar la meva estratègia a internet per connectar amb el nou turistaAgustí López
El turista es relaciona amb les seves vacances de forma molt diferent a com ho feia fa uns anys i la tecnologia juga un paper molt important. Cal considerar el cicle sencer del turista (abans, durant i després) per veure a través de quins canals contactarà amb nosaltres, quin tipus de relació i informació està buscant i quina és la proposta de valor i relacional que li podem oferir.
El documento define y distingue entre trabajo ordinario (de 6 am a 10 pm) y trabajo nocturno (de 10 pm a 6 am). Explica que el salario incluye cualquier pago recibido por el trabajador como contraprestación directa por sus servicios, independientemente de su forma o denominación, como primas, bonificaciones u horas extras. También establece que el salario mínimo es aquel necesario para satisfacer las necesidades normales del trabajador y su familia.
El documento describe los fundamentos teóricos de un currículo integrado en educación secundaria. El objetivo principal es desarrollar capacidades a través de contenidos de diversas materias. Al aprender una segunda y tercera lengua, se consolidan y refuerzan las competencias desarrolladas en la lengua materna. Un currículo integrado supera la fragmentación actual al lograr que el dominio de cada materia sea el resultado de coordinación y colaboración entre ellas.
Escodi Xavier Rivera d'I-Marketing Consulting, exposa les eines del màrquetin...ESCODI
Xavier Rivera de I-Marketing Consulting va exposar les ventatges i els errors d'utilització de diferents eines del màrqueting digital per part de les empreses a la jornada anual d'ESCODI "Tripulant en aigües braves. Passió pel comerç" del dia 1 d'abril del 2014 a CosmoCaixa Barcelona.
LibQual es una herramienta que permite a las bibliotecas medir la calidad de sus servicios según las percepciones de los usuarios. Tiene como objetivos adoptar una cultura de excelencia en los servicios bibliotecarios, conocer las percepciones de los usuarios sobre la calidad del servicio, e identificar buenas prácticas para mejorar los servicios mediante el análisis sistemático de la retroalimentación de los usuarios. Mide las dimensiones del valor del servicio, como la empatía y la responsabilidad, para ayudar a las bibliot
Este documento presenta la programación de un módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) para el curso 2012-2013. Incluye la introducción del módulo, sus objetivos generales, las enseñanzas mínimas, la secuencia de unidades didácticas y su distribución temporal, los contenidos y criterios de evaluación de cada unidad, y la metodología y evaluación del módulo. El módulo de FOL busca orientar a los estudiantes sobre oportunidades laborales y de aprendizaje, introducirlos al derecho
Este documento presenta la programación de un módulo de Recursos Humanos dentro de un Grado Superior de Administración y Finanzas. Incluye introducción, objetivos, contenidos organizados en unidades didácticas, metodología, evaluación, temporalización y atención a la diversidad. Los contenidos cubren temas como la gestión de recursos humanos, selección y formación de personal, derecho laboral, negociación colectiva, tipos de contratos y seguridad social. El objetivo es formar a los estudiantes para que puedan gestionar los recurs
Este documento describe una unidad didáctica sobre desarrollo profesional para el módulo de Formación y Orientación Laboral del título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas. La unidad busca ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos, diseñar su trayectoria académica de acuerdo con sus expectativas laborales y mejorar sus habilidades sociales. La unidad incluye actividades como identificar perfiles profesionales relacionados con el título, aprender a buscar empleo
Plan de Asignatura Seguridad Industrial.docx.pdfingjoche
Este documento presenta el plan de la asignatura de Seguridad Industrial. La asignatura busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar peligros y evaluar riesgos en organizaciones de acuerdo con la normativa legal vigente. El documento describe los objetivos, competencias, unidades temáticas y contenidos de la asignatura, así como las estrategias de enseñanza y aprendizaje y tipos de evaluación. La asignatura se enfoca en enseñar a los estudiantes a gestionar las condiciones laborales mediante la identificación
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala en Ecuador. La asignatura tiene una carga de 4 créditos y se imparte en el segundo año. Cubre temas como derecho laboral, contratos individuales y colectivos, modalidades de trabajo, intermediación laboral, protección a discapacitados y seguridad social. El syllabus describe los objetivos, unidades temáticas, resultados de aprendizaje y estrategias de enseñanza-aprendizaje a utiliz
Este documento presenta el syllabus estándarizado de la asignatura "Legislación Laboral y Social" impartida en la Universidad Técnica de Machala en Ecuador. La asignatura tiene una carga horaria de 64 horas presenciales teóricas, cero horas presenciales prácticas, 64 horas de atención a estudiantes y 96 horas de trabajo autónomo. El syllabus describe los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura, la cual se divide en cuatro unidades y analiza temas como derecho laboral, contratos de trabajo, modal
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Auditoría de Recursos Humanos" impartida en la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Córdoba. La guía describe los objetivos de la asignatura, su programa organizado en bloques temáticos, la metodología docente y los criterios de evaluación. El programa abarca temas como los fundamentos de la auditoría, la auditoría de diferentes áreas de recursos humanos como la selección y formación de personal, y la realización de prácticas y trabajos para complement
Este documento presenta la elaboración del contenido programático para el espacio académico "Ética Empresarial y Responsabilidad Social" en la carrera de Tecnología en Comunicación Social - Periodismo. El resumen incluye los objetivos de aprendizaje, las unidades temáticas, la metodología, y la evaluación del aprendizaje. El programa abordará conceptos como ética, responsabilidad social empresarial, y códigos de conducta, a través de explicaciones magistrales, lecturas, debates y ponencias estudiantiles.
Este documento presenta el programa curricular anual para el área de Educación para el Trabajo, opción ocupacional de Modistería en el tercer grado de la institución educativa Rosa Flores de Oliva. El programa incluye información general, competencias, temas transversales, calendarización, organización de unidades didácticas, estrategias metodológicas y orientaciones para la evaluación. El objetivo es que las estudiantes adquieran la competencia de realizar operaciones de toma de medidas, patronajes y programación de confecciones de prendas de vest
Este documento presenta un manual de derecho laboral. Explica que el derecho laboral regula las relaciones entre empleadores y trabajadores y las consecuencias jurídicas del trabajo. Se divide en derecho individual, colectivo y procesal laboral. Reconoce la autonomía del derecho laboral como disciplina y explica que regula el trabajo como objeto central. El manual contiene 16 temas sobre conceptos y leyes laborales para apoyar la enseñanza de la asignatura.
[1] El documento presenta el programa curricular anual para el área de Educación para el Trabajo, opción ocupacional de Modistería, del tercer grado de la institución educativa Rosa Flores de Oliva.[2] El programa comprende cuatro bimestres con un total de 240 horas y abarca temas relacionados a la toma de medidas, patronajes y confección de prendas de vestir.[3] El programa detalla los objetivos, competencias, organización de unidades didácticas, cronograma y bibliografía para el desarrollo de las unidades
Este documento presenta una introducción a un manual sobre derecho laboral. Explica que el derecho laboral regula las relaciones entre empleadores y trabajadores. Se divide el derecho laboral en tres categorías: derecho individual del trabajo, derecho colectivo del trabajo y derecho procesal del trabajo. También define el trabajo como el objeto central de regulación del derecho laboral y explica que el estado protege el derecho al trabajo.
Este documento presenta la información de una asignatura de Legislación Laboral. Describe los objetivos de la asignatura, que son aplicar las normas legales que inciden en la creación y desarrollo de empresas en materia laboral y de seguridad social. Explica el temario que cubre aspectos como relaciones individuales y colectivas de trabajo, condiciones generales de trabajo, seguridad social, entre otros. También presenta las competencias que los estudiantes desarrollarán al cursar la asignatura.
Este documento presenta la introducción al módulo de Formación y Orientación Laboral, el cual proporciona conocimientos sobre legislación laboral, seguridad en el trabajo, e inserción laboral. También describe los siete bloques temáticos que componen el módulo, incluyendo el derecho laboral, jornada laboral, seguridad social, y salud laboral. Las finalidades del módulo son desarrollar competencias laborales, entender la organización del sector y los mecanismos de empleo, y adquirir conocimientos sobre dere
El documento describe un módulo de formación y orientación laboral en el Instituto Técnico Agropecuario de Hato Santander para capacitar a estudiantes técnicos en orientación laboral según la Comisión Nacional del Servicio Civil. El módulo cubrirá temas como el mercado laboral, selección de personal, mejora personal, búsqueda de empleo, salud laboral, legislación laboral, y principios de economía a través de clases, foros, evaluaciones y tareas con el fin de ayudar a los estudiantes a elegir
Este documento presenta un índice de contenidos para un curso de Formación Profesional de Grado Superior. El curso está dividido en 4 bloques principales: Derechos y relaciones laborales, Orientación e inserción laboral, Seguridad e Higiene, y Principios económicos. Cada bloque contiene varias unidades que cubren temas como derecho laboral, contratos laborales, salarios, seguridad social, búsqueda de empleo, prevención de riesgos laborales, tipos de empresas y conceptos macroeconómicos.
El documento presenta el sílabo de un curso de educación a distancia sobre aspectos específicos del área de educación para el trabajo. El curso se desarrollará en cuatro unidades con contenidos como la capacidad emprendedora, ideas de negocio, gestión financiera, comercialización, seguridad industrial y legislación laboral. Los objetivos son que los docentes participantes fortalezcan las capacidades emprendedoras y de sus estudiantes a través de una educación productiva y el desarrollo de competencias laborales. El curso se llevará a cab
El documento presenta el sílabo de un curso de educación a distancia sobre aspectos específicos del área de educación para el trabajo. El curso se divide en 4 unidades temáticas que abarcan temas como la capacidad emprendedora, gestión financiera, seguridad industrial, y legislación laboral. Cada unidad contiene objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, y formas de evaluación. El curso busca desarrollar las habilidades de los docentes participantes para fortalecer las competencias laborales de los estudiantes a través de
El documento explica las partes principales de un plan financiero para una empresa, incluyendo un plan de tesorería, cuenta de resultados y balance previsional. El plan de tesorería prevé los ingresos y gastos mensuales, la cuenta de resultados mide las ganancias y pérdidas, y el balance muestra la situación patrimonial de la empresa.
El documento habla sobre los tipos de inversiones y gastos que una empresa puede tener, así como las fuentes de financiamiento disponibles. Las inversiones pueden ser inmateriales (propiedad industrial, programas informáticos) o materiales (local, maquinaria, vehículos). Los gastos incluyen poner en marcha la empresa y el stock inicial. La financiación puede provenir de recursos propios, autofinanciamiento, administraciones públicas, financiamiento ajeno o mediante alquiler/leasing.
Este documento trata sobre la modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo según la legislación española. Explica los diferentes tipos de modificación del contrato como la movilidad funcional, geográfica y cambios sustanciales en las condiciones. También cubre la suspensión del contrato, excedencias, y las causas de extinción como despidos, dimisiones y otras.
El documento habla sobre la nómina o recibo de salarios que las empresas entregan a los trabajadores. La nómina especifica las percepciones salariales y los descuentos del trabajador por un periodo determinado, como máximo un mes. Incluye conceptos como salario base, horas extras, complementos, deducciones por impuestos y seguridad social.
El documento proporciona información sobre el estudio de mercado. Explica que el estudio de mercado sirve para averiguar la respuesta del mercado a un producto y plantear la estrategia comercial más adecuada. Define conceptos clave como necesidad, demanda, oferta e intercambio. Además, describe los componentes del mercado como el mercado actual, mercado potencial y mercado meta. Finalmente, destaca la importancia de analizar la competencia y las fuentes de información para realizar un estudio de mercado efectivo.
Este documento describe los diferentes tipos de contratos laborales en España. Explica el contrato indefinido ordinario, los contratos temporales como el de obra o servicio determinado y eventual por circunstancias de la producción, e incluye detalles sobre su duración, formalización y extinción. También define otros tipos como el contrato de interinidad y menciona incentivos para la contratación indefinida.
El documento presenta un plan de negocio para una nueva empresa. Detalla la idea de negocio, el análisis del entorno competitivo, el plan de operaciones, las inversiones requeridas, el plan de marketing, aspectos fiscales y legales, y la financiación necesaria. El plan concluye con un análisis de viabilidad económica y financiera de la empresa.
Este documento presenta la programación de la asignatura de Calidad y Mejora Continua para el curso escolar 2011-2012 en el IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI. La asignatura se imparte de forma transversal en todos los ciclos. Los objetivos generales son capacitar a los alumnos en procesos de mejora y calidad y adquirir conocimientos, habilidades y actitudes demandadas por el entorno productivo. Al finalizar, los alumnos deberán ser capaces de analizar conceptos de calidad, normas aplicables y
Este documento presenta la programación de un módulo de Calidad y Mejora Continua impartido en el curso escolar 2011-2012. El módulo se imparte de forma transversal a todos los ciclos del centro y busca capacitar a los alumnos en procesos de mejora y calidad aplicados a su ámbito profesional. Se establecen tres objetivos generales y tres capacidades terminales que los alumnos deberán adquirir al final del módulo. Finalmente, se detallan los contenidos mínimos del módulo, organizados
Este documento presenta la programación de un módulo de Formación y Orientación Laboral. El módulo se divide en 3 bloques principales: 1) Derecho y relaciones laborales, 2) Salud Laboral, y 3) Orientación e inserción laboral. Cada bloque contiene varias unidades didácticas sobre temas relacionados como contratos de trabajo, riesgos laborales, búsqueda de empleo, entre otros. Se especifica la duración de cada unidad y los objetivos y contenidos de aprendizaje. El documento también incluye detalles
El documento presenta la programación de un módulo sobre empresa e iniciativa emprendedora. Se divide en 4 bloques y 9 unidades didácticas que abarcan temas como la iniciativa emprendedora, el estudio del mercado, la viabilidad de un negocio y la función administrativa. Se especifican los objetivos y contenidos de cada unidad, así como las actividades, metodología y recursos a utilizar. El documento proporciona una planificación detallada para impartir el módulo de manera secuenciada y evaluar el aprendiz
El documento habla sobre el derecho del trabajo. Explica que su objetivo es regular las relaciones entre empleadores y empleados y resolver conflictos. Define el trabajo como personal, voluntario, por cuenta ajena, dependiente y retribuido. También describe las fuentes internas como la constitución y leyes, y externas como normas de la UE y OIT. Finalmente, resume los derechos y deberes de los trabajadores y los organismos públicos relacionados con el derecho laboral.
El documento define la empresa como una unidad económica de producción de bienes y servicios que tiene una importante función social al crear empleo y riqueza. Explica que una empresa funciona como un sistema coordinando factores de producción, financiación y comerciales para alcanzar objetivos lucrativos o sociales. También describe los departamentos funcionales básicos de una empresa como marketing, finanzas, recursos humanos y producción.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con el emprendimiento y la creación de empresas. Explica que la cultura emprendedora incluye cualidades como la iniciativa y la capacidad de gestionar proyectos propios. También habla sobre el autoempleo, los requisitos básicos para emprender con éxito como una idea válida y capital inicial, y las ventajas e inconvenientes de ser empresario. Finalmente, detalla aspectos como la capacidad para asumir riesgos, la importancia de la creatividad e innovación, y formas
Los requisitos para aprobar incluyen presentarse a todos los exámenes, obtener al menos 3/10 en contenidos y procedimientos conceptuales, y tener una nota total mayor o igual a 5. Los estudiantes pueden recuperar exámenes con nota menor a 5/10 y trabajos opcionales, aunque la nota de la recuperación se reduce en un 20%. La nota final se redondea a dos decimales y depende de las mejores notas de cada evaluación.
Este documento presenta la programación de un módulo de Calidad y Mejora Continua impartido en el IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI durante el curso escolar 2010-2011. El módulo se imparte de forma transversal a todos los ciclos y tiene como objetivos capacitar a los estudiantes en procesos de mejora y calidad relacionados con su ámbito profesional. Se establecen tres capacidades terminales que los estudiantes deben adquirir, relacionadas con el concepto de calidad, normas aplicables y particip
Este documento presenta la programación de un módulo de Calidad y Mejora Continua impartido de forma transversal en varios ciclos formativos. Los objetivos generales son capacitar a los alumnos en procesos de mejora y calidad relacionados con su ámbito profesional. Se detallan 3 capacidades terminales que deben conseguir los alumnos al finalizar el módulo, relacionadas con el concepto de calidad, normas aplicables y participación en proyectos de mejora. Finalmente, se describen 3 bloques temáticos con sus correspondientes
Este documento resume las principales medidas de la reciente reforma laboral en España. Redujo la contratación temporal al incrementar las indemnizaciones por despido y limitar los contratos por obra o servicio a 3 años. También facilitó los despidos objetivos al reducir trámites y costes. Creó un contrato para fomentar la contratación indefinida con menores costes de despido. Además, permitió modificar condiciones laborales de forma unilateral bajo ciertas circunstancias y facilitó los descuelgues salariales de los convenios colectivos.
El documento presenta el índice del Estatuto de los Trabajadores, que regula las relaciones laborales en España. El índice describe los cinco títulos que componen el estatuto relativos a la relación individual de trabajo, los derechos de representación colectiva de los trabajadores, la negociación colectiva, las infracciones laborales, y las disposiciones adicionales, transitorias y finales.
Para aprobar el curso, los estudiantes deben presentarse a todos los exámenes y obtener al menos un 3/10 en contenidos y procedimientos conceptuales, con una nota total de al menos 5/10. Los exámenes suspendidos pueden recuperarse, aunque la nota se reducirá en un 20%, y no hay recuperación en la última evaluación. La nota final se redondea a favor del estudiante si es 0.5 o más puntos. Los estudiantes no habituales solo se evaluarán sobre contenidos y procedimientos en los exámenes ordinarios y extraordinarios.
1. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
PROGRAMACIÓN
GRUPO//CICLO:
LOS IMPARTIDOS POR LOS PROFESORES ABAJO FIRMANTES
ASIGNATURA//MÓDULO Y CÓDIGO DEL MÓDULO:
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (FOL)GS
LOGSE
CURSO ESCOLAR 2010-2011
Fecha:
Firma del Profesor/a
Vº Bº Jefe del Departamento
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2. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
1. OBJETIVOS GENERALES
Ayudar a comprender los principios, los mecanismos de inserción
profesional y la legislación reguladora de los derechos y obligaciones en la
relación laboral.
Familiarizar a los/as alumnos/as con el marco general de las condiciones de
trabajo y de las relaciones laborales dentro del ámbito profesional para dotarle
de los recursos y de la orientación necesaria en la búsqueda de un puesto de
trabajo y su caso para el autoempleo.
La adquisición de los conocimientos y las habilidades para trabajar en
condiciones de seguridad y prevenir los posibles riesgos derivados de las
situaciones de trabajo.
2. CAPACIDADES TERMINALES QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR
Al finalizar este módulo profesional el/la alumno/a deberá ser capaz de:
- Analizar las modalidades de contratación laboral y los procesos de
inserción como trabajador/a por cuenta propia.
- Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias
capacidades e intereses.
- Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y
obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.
- Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los
factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio
ambiente que producen ciertas actividades.
- Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar.
- Identificar la estructura organizativa básica de la empresa.
- Interpretar parámetros relevantes en economía.
- Identificar la estructura socioeconómica del Estado y la C.A.P.V.
Las capacidades estarán relacionadas con la profesión referenciada en la
titulación.
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3. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
3. CONTENIDOS MÍNIMOS (CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y
ACTITUDINALES) , DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS EXIGIBLES
La materia a trabajar en el presente curso se divide:
Bloque 1: Derechos y relaciones laborales.
Bloque 2: Orientación e inserción laboral.
Bloque 3: Seguridad e Higiene.
Bloque 4: Principios económicos.
Los contenidos estarán siempre relacionados con la profesión referenciada en la
titulación.
BLOQUE 1: Derechos y relaciones laborales
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
− Nociones generales del Derecho Laboral.
− Jerarquía normativa.
− Las normas internacionales. La O.I.T.
− Las normas comunitarias. La Unión Europea.
− La Constitución y el Derecho del Trabajo.
− Poderes y grupos sociales con capacidad normativa.
− Otra forma de crear normas en Derecho Laboral.
− Principios del Derecho del Trabajo.
− Concepto de contrato de trabajo.
− Elementos, forma y contenido del contrato de trabajo.
− Capacidad de contratar.
− Período de prueba.
− Contrato de fomento de la contratación indefinida.
− Contrato en prácticas.
− Empresas de trabajo temporal.
− Suspensión del contrato de trabajo.
− Extinción del contrato de trabajo.
− Modificación del contrato de trabajo.
− Definición de salario.
− Estructura del salario.
− La retención del IRPF en los salarios.
− Cotizaciones a la Seguridad Social.
− Régimen general de la Seguridad Social.
− Prestaciones por desempleo de nivel contributivo.
− El convenio colectivo. Concepto.
− Contenido mínimo del convenio colectivo.
− Acuerdos de empresa.
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4. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
− Derecho de reunión de los trabajadores.
− Conflictos colectivos.
− La huelga.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
- Comparación de contratos según sus características y trabajar un modelo
de contrato.
- Formalización e interpretación de nóminas básicas.
- Interpretación de obligaciones y derechos con respecto a la Seguridad
Social.
- Interpretación de los derechos y deberes de los trabajadores derivados de la
inserción laboral.
- Evolución y situación actual del mundo laboral.
- Analizar un convenio aplicable a la titulación.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
ESPECÍFICOS DEL BLOQUE
− Compromiso hacia el trabajo.
− Respeto de las normas que regulan la relación laboral.
− Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos
se derivan de la inserción laboral.
GENERALES DEL MÓDULO
− Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las
indicaciones del profesor.
− Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
− Colaboración con el profesor.
− Colaboración con los compañeros.
BLOQUE 2: Orientación e inserción laboral.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
− Concepto de mercado laboral.
− Análisis de cuadros y estadísticas sobre el mercado laboral y el empleo.
− La transición de la enseñanza reglada a la vida activa. La inserción laboral.
− La elaboración del proyecto profesional.
− La búsqueda de empleo.
− El proceso de selección del personal.
− La carta de presentación.
− El currículum vitae.
− Los promotores.
− La idea de negocio.
− Elección de la forma jurídica.
− La financiación.
− Los tramites administrativos.
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5. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
− Análisis de información referente a la demanda laboral existente y las
posibilidades de formación.
− Realización de una carta de presentación a una empresa y carta de
respuesta a una oferta de trabajo.
- Realización del Currículum Vitae.
- Lectura y comentario de artículos de prensa sobre la evolución del mercado
laboral.
- Análisis de itinerarios formativos complementarios a su formación inicial.
- Deducción de fuentes de financiación, subvenciones y ventajas de
establecerse por cuenta propia.
- Comparación del trabajo por cuenta propia y por cuenta ajena.
- Identificación del valor profesional que se logra con la titulación.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
ESPECÍFICOS DEL BLOQUE
− Iniciativa para crear o buscar empleo.
− Asunción de la necesidad de formación complementaria y/o continua.
GENERALES DEL MÓDULO
Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las
indicaciones del profesor.
Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
Colaboración con el profesor.
Colaboración con los compañeros.
BLOQUE 3: Seguridad e Higiene.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
− Concepto de salud según la OMS.
− Los factores de riesgo.
− Concepto de riesgo laboral.
− Los daños derivados del trabajo.
− El marco legal de la prevención laboral.
− El medio ambiente y el trabajo.
− Los equipos de protección individuales.
− La protección frente a máquinas.
− La señalización de seguridad.
− La protección contra incendios.
− Actuación en caso de accidente de trabajo.
− Notificación de accidentes.
− Los principios generales en la aplicación de los primeros auxilios.
− Transporte de accidentados.
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6. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
- Análisis de información sobre accidentes laborales.
- Identificación de los riesgos de la especialidad.
- Enumeración de acciones preventivas en talleres, laboratorios,... ,
dependiendo del ciclo que se esté cursando.
- Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e
higiene.
- Intervención según el riesgo de las lesiones: prioridades y secuenciación de
medidas.
- Estudio de técnicas sanitarias de primeros auxilios.
- Evacuación y asistencia de los heridos: organización.
- Botiquín de primeros auxilios, composición.
- Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades
profesionales.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
ESPECÍFICOS DEL BLOQUE
− Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales.
− Colaboración en equipo para la obtención de logros en prevención de
riesgos laborales.
− Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio
ambiente.
− Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes.
− Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.
− Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la
salud.
GENERALES DEL MÓDULO
Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las
indicaciones del profesor.
Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
Colaboración con el profesor.
Colaboración con los compañeros.
BLOQUE 4: Principios económicos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
- Concepto de empresa.
- Funciones de la empresa.
- Clasificación de las empresas.
- El patrimonio de la empresa.
- Organización del patrimonio.
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7. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
- Las magnitudes macroeconómicas.
- Magnitudes relacionadas con la producción.
- Magnitudes relacionadas con la renta.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
- Organización del patrimonio de una empresa
- Descripción de los elementos patrimoniales
- Lectura y comentarios de artículos sobre economía..
- Análisis del sector referenciado en la titulación y evolución prevista.
- Análisis de la estructura empresarial (organigramas, funciones...) de una
empresa del sector.
- Deducción de la necesidad de coordinación entre las funciones de la
empresa.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
ESPECÍFICOS DEL BLOQUE
− Compromiso e interés por el consenso en reuniones de trabajo.
− Respeto por el trabajo de otros/as
− Asunción de la necesidad de coordinarse.
GENERALES DEL MÓDULO
Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las
indicaciones del profesor.
Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
Colaboración con el profesor.
Colaboración con los compañeros.
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8. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
4.- NUMERO DE UNIDADES DIDÁCTICAS QUE SE PREVÉN Y SU DISTRIBUCIÓN EN EL
TIEMPO
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9. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
Los contenidos estarán siempre relacionados con la profesión referenciada en la
titulación.
1h Presentación del módulo
Bloque 1: Derechos y relaciones laborales.
Unidad 1: El Derecho Laboral (5 h).
CONCEPTUALES
Nociones generales del Derecho Laboral. Mínimo
Jerarquía normativa. Mínimo
Actividades excluidas de la relación laboral.
Relaciones laborales de carácter especial.
Derechos y deberes de los trabajadores.
Situación actual del Derecho del Trabajo.
Las normas internacionales .La OIT. Mínimo
Las normas comunitarias. La Unión Europea. Mínimo
La Constitución y Derecho del Trabajo. Mínimo
Poderes y grupos sociales con capacidad normativa. Mínimo
El Estatuto de los Trabajadores
Otra forma de crear normas en Derecho Laboral. Mínimo
La administración laboral
Principios del Derecho del Trabajo. Mínimo
PROCEDIMENTALES.
Interpretación de los derechos y deberes de los trabajadores derivados
de la inserción laboral. Mínimo
Evolución y situación actual del mundo laboral. Mínimo
Unidad 2: El contrato de trabajo, modificación, suspensión y extinción.
(6h)
CONCEPTUALES
Concepto de contrato de trabajo. Mínimo
Elementos, forma, contenido del contrato de trabajo. Mínimo
Capacidad de contratar. Mínimo
El período de prueba. Mínimo
La clasificación profesional.
La jornada. Normas especiales para menores.
Modalidades de contratos de trabajo.
Contratos indefinidos.
Contratos ordinarios.
Contrato fomento de la contratación indefinida. Mínimo
Contrato indefinido a tiempo parcial.
Contratos fijos discontinuos.
Contratos de duración determinada.
Contrato a tiempo parcial.
Contrato de relevo.
Contrato en práctica. Mínimo
Contrato de obra o servicio determinado.
Contrato eventual por circunstancias de la producción.
Contrato de interinidad.
Contrato para la formación.
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10. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
Contrato de inserción laboral.
Contratos a domicilio.
Contrato de trabajo en grupo.
Relaciones laborales de carácter especial.
Empresas de trabajo temporal. Mínimo
Suspensión del contrato de trabajo. Mínimo
Extinción del contrato de trabajo. Mínimo
Modificación del contrato de trabajo. Mínimo
Ejemplos prácticos.
PROCEDIMENTALES
Comparación de contratos según sus características y trabajar un
modelo de contrato Mínimo
Unidad 3: El salario.(4 h)
CONCEPTUALES
Definición de salario. Mínimo
Estructura del salario. Mínimo
Aspectos específicos sobre el salario.
Las horas extraordinarias.
La retención del IRPF en los salarios. Mínimo
Cotizaciones a la Seguridad Social Mínimo
Cumplimentación de nóminas.
El salario mínimo interprofesional.
Ejemplos prácticos.
PROCEDIMENTALES Mínimo
Formalización e interpretación de nóminas básicas. Mínimo
Liquidación de haberes.
Analizar la estructura básica del I.R.P.F. identificando los diferentes
rendimientos
Unidad 4: La Seguridad Social.(4 h)
CONCEPTUALES
Composición del sistema de Seguridad Social.
Régimen general de la Seguridad Social. Mínimo
Prestaciones del régimen general de la Seguridad Social. Mínimo
Asistencia sanitaria.
Prestaciones farmacéuticas.
Incapacidades.
Jubilación.
Prestaciones familiares por hijo a cargo.
Protección por muerte y supervivencia.
Protección por riesgo durante el embarazo.
Prestaciones por desempleo de nivel contributivo. Mínimo
Concepto, duración y cuantía de la prestación.
PROCEDIMENTALES
Interpretación de obligaciones y derechos con respecto a la Seguridad
Social. Mínimo
Unidad 5: La representación laboral y la negociación colectiva.(4 h)
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11. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
CONCEPTUALES
Los sindicatos. Concepto.
Participación de los trabajadores en la empresa.
El convenio colectivo. Concepto. Mínimo
Contenido mínimo del convenio colectivo. Mínimo
Algunos aspectos relevantes del convenio.
Las vacaciones.
Los permisos remunerados.
Negociación del convenio.
Acuerdos de empresa. Mínimo
Acuerdos marco.
Derecho de reunión de los trabajadores. Mínimo
Conflictos colectivos. Mínimo
La huelga Mínimo
El cierre patronal.
PROCEDIMENTALES
Analizar un convenio aplicable a la titulación. Mínimo
Bloque 2: Orientación e inserción laboral.
Unidad 6: El mercado laboral.(3 h)
CONCEPTUALES
Evolución del concepto de trabajo.
Trabajo y empleo.
Ética, trabajo y economía.
Concepto de mercado laboral. Mínimo
Grupos de población relacionados con el empleo.
Evolución de la población activa.
Evolución de la ocupación por sectores productivos.
Políticas de empleo.
La FP como política de empleo
Análisis de cuadros y estadísticas sobre el mercado laboral y el empleo.
Mínimo
PROCEDIMENTALES
Análisis de información referente a la demanda laboral existente y las
posibilidades de formación. Mínimo
Lectura y comentario de artículos de prensa sobre la evolución del
mercado laboral.
Unidad 7: El proyecto profesional.(3 h)
CONCEPTUALES
La transición de la enseñanza reglada a la vida activa. La inserción
laboral. Mínimo
Los diferentes itinerarios profesionalizadores.
Los intereses profesionales.
El modelo de ordenación de la LOGSE.
La elaboración del proyecto profesional. Mínimo
El proceso de toma de decisiones.
PROCEDIMENTALES
Análisis de itinerarios formativos complementarios a su formación inicial.
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12. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
5.- METODOLOGÍA Y TIPOS DE ACTIVIDADES INCLUIDAS LAS EXTRAESCOLARES
Se establecen como criterios generales:
- Los protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje son los/las
alumnos/as, que deberán ir construyendo sus conocimientos de manera
significativa.
- Para que los/las alumnos/as aprendan es necesario que tengan interés por
lo que trabajan. Por ello, se considera muy importante la motivación del
alumnado.
- Se tratará de evitar el excesivo formalismo en las exposiciones.
- Se realizarán y distribuirán apuntes entre los alumnos/as para la impartición
del módulo.
- Se realizarán ejercicios para afianzar los contenidos aprendidos en el tema.
- Se trabajarán noticias y artículos de actualidad relacionados con el módulo.
- Se realizarán debates relacionados con el módulo.
6.- RECURSOS MATERIALES
Se trabajará con los siguientes materiales:
− Fotocopias de apuntes.
− Cuaderno de trabajo.
− Libros de consulta.
− Documentos oficiales.
− Artículos de periódicos y revistas.
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13. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
7.- SISTEMA DE EVALUACIÓN Y HERRAMIENTAS DE MEDICIÓN
Se evaluará la capacidad del alumno/a para organizar y codificar
informaciones, seleccionar estrategias, comparándolas y valorándolas, para
enfrentarse con eficacia a las diversas situaciones que se planteen en su
trayectoria laboral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los
factores de riesgo y las consecuencias para la saludad y el medio
ambiente que producen las actividades referenciadas para la salud en la
titulación, el alumno o alumna deberá ser capaz de:
Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su
ámbito de trabajo.
Describir daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el
sector.
Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios.
Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y
fuera de la empresa.
Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de
acuerdo con las normas establecidas.
Proponer actuaciones preventivas relativas a los riesgos más habituales
en su ámbito de trabajo.
Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio
ambiente en el desempeño del trabajo.
Explicar algunas consecuencias para el medio ambiente derivadas de
los procesos industriales del sector.
Analizar enfermedades profesionales y accidentes laborales propias de
la actividad profesional.
2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del
accidente en situaciones simuladas, el alumno o la alumna deberá ser
capaz de:
Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios
lesionados o múltiples lesiones conforme al criterio de mayor riesgo vital
intrínseco de las lesiones. Secuencia de medidas a aplicar.
Efectuar contactos con organismos pertinentes para la evacuación y
asistencia sanitaria de los heridos.
Explicar el proceso de actuación ante lesiones o accidentes habituales
en el desempeño profesional.
Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital.
Analizar técnicas de primeros auxilios.
Actuar con decisión rápida y eficaz en caso de accidente.
3. Al analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de
inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o
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14. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
la alumna deberá ser capaz de:
Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como
trabajador/a por cuenta propia, explicando los trámites necesarios.. .
Analizar la documentación necesaria. Describir obligaciones fiscales y de
S.S. como trabajador/a por cuenta propia
Identificar modalidades de contratación laboral existentes en su sector
productivo según la legislación vigente.
Comparar modalidades de contratación, indicando sus características de
acuerdo con su duración, remuneración u otras variables relevantes.
Formalizar algún contrato de uso habitual en el sector en los
correspondientes modelos oficiales.
Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones u otras ventajas
para establecerse como trabajador autónomo.
Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por
cuenta propia frente al trabajo por cuenta ajena.
4. Al establecer los itinerarios profesionalizadores, identificando sus propias
capacidades e intereses, utilizando información pública disponible, la
alumna o el alumno deberá ser capaz de:
Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y
conocimientos adquiridos.
Interpretar requisitos de la demanda laboral existentes en su ámbito
relacionándolos con el valor profesional adquirido.
Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus
posibilidades de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez
empleado.
Prepara técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de
entrevistas, realización de tests.
Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo.
Utilizar fuentes de información relativa a la oferta formativa para obtener
datos sobre la inserción laboral y formación complementaria.
Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades
observadas.
5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y
obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, la alumna o el
alumno deberá ser capaz de:
Explicar las fuentes básicas del Derecho Laboral ( Constitución, Estatuto
de los Trabajadores, Directivas de la Unión Europea, Convenio
Colectivo,...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le
incumben.
Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando
las variables más relevantes de la negociación: salariales, seguridad e
higiene, productividad, etc...
Identificar prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social e
INEM de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos.
Interpretar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta
MD75010201 REV. 0 FECHA 30 / 04 / 03 pg 14/20
15. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
ajena, bajo diferentes supuestos. Interpretar los diferentes conceptos
que intervienen en la liquidación de haberes.
6. Al identificar las estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V.
con especial referencia al tamaño, composición y evolución prevista del
sector productivo que referencia el título, el alumno o alumna deberá ser
capaz de:
Interpretar las principales magnitudes macroeconómicas.
Clasificar los diferentes sectores productivos y su importancia relativa en
la economía vasca.
Analizar el sector productivo propio de la titulación (tamaño de
empresas, tasa de ocupación, evolución, tecnología, zonas...)
7. Al identificar la estructura organizativa básica de una empresa
significativa del sector, el alumno/a deberá ser capaz de:
Explicar las áreas funcionales de una empresa significativa del sector.
Ubicar las funciones asociadas a su profesión.
Interpretar un organigrama básico de una empresa típica del sector.
Ver la relación y necesidad de coordinación de las funciones /
departamentos de la empresa.
Modelo de gestión habitual en el sector.
8. Al interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una
empresa tipo del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:
Explicar las principales partidas de un balance y una cuenta de pérdidas
y ganancias de una empresa de un sector.
Distinguir los medios de financiación posibles (autofinanciación, leasing).
Describir y analizar presupuestos.
Calcular e interpretar ratios económicos financieros básicos.
9.- Se evaluarán las actitudes generales del módulo:
Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las
indicaciones del profesor.
Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
Colaboración con el profesor.
Colaboración con los compañeros.
Queda a criterio del profesor evaluar además algunas de las específicas de
cada bloque.
Se compartirán las pruebas individuales o exámenes de carácter tradicional,
los trabajos individuales o de forma colectiva y la realización de ejercicios de
simulación.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La nota se calculará de la siguiente manera:
− 50% contenidos conceptuales.
− 40% contenidos procedimentales.
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16. IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GLHBI
− 10% contenidos actitudinales.
Para aprobar la evaluación se exige un 3/10 como mínimo en conceptos y en
procedimientos.
Diversos aspectos a considerar a la hora de evaluar:
El alumno/a deberá realizar todas las pruebas de contenidos y
procedimientos consideradas obligatorios por el profesor/a.
En caso de tener un suspenso en la evaluación, el alumno/a deberá
recuperar las pruebas obligatorias no aprobadas; aun cuando superen
el mínimo exigido (3/10 puntos).
El alumno/a que supere todas las evaluaciones no deberá presentarse a
ninguna prueba en la evaluación ordinaria.
El alumno/a que no supere alguna evaluación deberá presentarse a la
evaluación ordinaria u ordinaria de acceso a FCT y extraordinaria
únicamente con las evaluaciones no aprobadas. Se le valorarán todas
las pruebas superadas durante el curso y recuperará solamente las
pruebas suspendidas. Cuando el alumno/a haya perdido el derecho a
alguna evaluación por faltas sin justificar quedará a criterio del profesor/a
seguir lo mencionado en este apartado o decidir si el alumno/a debe
presentarse a dichas evaluaciones con toda la materia del módulo.
El alumno/a que no apruebe en la evaluación extraordinaria se
presentará a las sucesivas evaluaciones (pendientes de cursos
anteriores, Final Ordinaria de Ciclo, Final Extraordinaria de Ciclo) con
toda la materia del módulo.
Para valorar las actitudes se realizará observación directa durante la
evaluación y en momentos puntuales destacables.
o Se evaluarán las actitudes generales del módulo quedando a
criterio del profesor/a el evaluar alguna actitud específica de
bloque.
o La suma de notas positivas o negativas que el/la profesor/a vaya
tomando de los contenidos actitudinales evaluables: asistencia,
puntualidad, comportamiento, implicación, trabajo en equipo
etc…, será la nota a considerar en cada evaluación como nota de
contenido actitudinal.
Los criterios de evaluación de los alumnos/as libres así como los que no
asisten habitualmente son los siguientes:
o Contenidos 50% Procedimentos 50%
ANEXO:
Sistema de evaluación de los alumnos/as que tienen aprobado el módulo de FOL GM y
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no se les convalida FOL GS.
En este caso se procederá de la siguiente manera:
a) El alumno entregará un certificado con las notas a considerar.
b) El alumno optará por seguir el módulo completo o ajustarse a la nueva forma de
evaluación. Esta opción no podrá modificarse a lo largo del curso.
c) Con el sistema especial de evaluación las notas podrán ser:
Apto (5)
No apto (4)
d) A continuación se detalla la nueva forma de evaluar:
1.) El alumno no tendrá que presentarse a los exámenes de evaluación de los contenidos
que tenga superados (se le pondrá apto)
2.) Esto sólo será válido para el primer examen de la evaluación y no para pruebas
sucesivas.
3.) Para el resto de los aspectos a evaluar se atendrá a lo fijado en la programación del
módulo (asistencia, trabajos, actitudes…)
4.) Según lo anterior, un alumno de éstos podría suspender la evaluación por faltas de
asistencia, por actitudes, por no presentar los trabajos…En la recuperación y pruebas
sucesivas será considerado como un alumno ordinario.
5.) Queda a criterio del profesor exigir al alumno el realizar algún examen de los contenidos
que tiene aprobados previamente; por su interés, relevancia o por haber sufrido muchas
modificaciones.
En el siguiente cuadro se explica la forma de evaluar:
EXAMEN DE EXAMEN DE CONTENIDOS TRABAJOS ACTITUDES NOTA FINAL
CONTENIDOS QUE QUE NO TIENE
TIENE APROBADOS
APROBADOS
EXENTO DEBE REALIZAR LA PRUEBA DEBE REALIZAR LA NOTA: APTO (5):
RECUPERACIONES EVALUACIÓN1ª, 2ª, 3ª
NOTA: PRUEBA APTO (50% de la APTO EN TODOS LOS
APTO (50% de la nota del NOTA: nota) APARTADOS
NOTA: APTO examen) APTO (50% de la nota)) NO APTO (menos del
NO APTO (menos del 50%) NO APTO (menos del 50%) NO APTO (4)
50%) NO APTO EN ALGÚN
APARTADO
DEBE REALIZAR LA DEBE REALIZAR LA PRUEBA DEBE REALIZAR LA NOTA: APTO (5):
PRUEBA NOTA: PRUEBA APTO (50% de la APTO EN TODOS LOS
NOTA: APTO (50% de la nota del NOTA: nota) APARTADOS
APTO (50% de la examen) APTO (50% de la nota) NO APTO (menos del
nota del examen) NO APTO (menos del 50%) NO APTO (menos del 50%) NO APTO (4)
NO APTO (menos del 50%) NO APTO EN ALGÚN
50%) APARTADO
EXTRAORDINARIA…ORDINARIACONVOCATORIAS: 1ª, 2ª, 3ª
DEBE REALIZAR LA DEBE REALIZAR LA PRUEBA DEBE REALIZAR LA NOTA: APTO (5):
PRUEBA NOTA: PRUEBA APTO (50% de la APTO EN TODOS LOS
NOTA: APTO (50% de la nota del NOTA: nota del examen) APARTADOS
APTO (50% de la examen) APTO (50% de la nota) NO APTO (menos del
nota del examen) NO APTO (menos del 50%) NO APTO (menos del 50%) NO APTO (4)
NO APTO (menos del 50%) NO APTO EN ALGÚN
50%) APARTADO
RESTO DE
8.- SISTEMA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
8.1.- Por Evaluación.
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Los alumnos/as trabajarán con la documentación utilizada durante la
evaluación, repetirán los ejercicios de simulación trabajados en clase y
plantearán sus dudas al profesor/a.
Cuando la materia trabajada lo permita se podrá solicitar al alumno/a la
realización de trabajos como herramienta de recuperación y /o prueba
individual sobre los conocimientos por superar.
Cuando los/as alumnos/as lo soliciten se les indicará algún material de
refuerzo para que preparen la recuperación.
Para el cálculo de la nota de una recuperación se procederá de la
siguiente manera:
Se minorará en un 20% la nota obtenida en la prueba; sin que en
ningún caso, debido a eso, la nota final pueda suponer el suspenso de la
evaluación.
8.2.- Para el alumnado que tiene pendiente el Módulo /Asignatura.
Exámenes en las fechas indicadas por Jefatura de Estudios.
Cuando los/as alumnos/as lo soliciten se les indicará algún material de
refuerzo para la preparación de dichos exámenes.
9.- BIBLIOGRAFÍA
- Apuntes del módulo
- Formación y Orientación Laboral. Editorial: Editex.
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