Programacion didactica de la educacion inicial
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Este documento presenta una programación didáctica para la educación inicial dividida en 4 unidades. La unidad 1 introduce conceptos básicos como didáctica, normatividad e influencias en el entorno del niño. La unidad 2 cubre las dimensiones del desarrollo como cognitiva, comunicativa y estética. La unidad 3 se enfoca en habilidades de pensamiento crítico y planes de clase. Finalmente, la unidad 4 trata sobre observación docente, recolección de datos y desarrollo de materiales y actividades prácticas.
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Principios de la educacion
Este documento describe los principios fundamentales de la educación contemporánea, incluyendo el principio de individualización, que busca alcanzar el máximo potencial de cada persona; el principio de socialización, que fomenta la dimensión social y el compromiso con los demás; y el principio de autonomía, que apunta a lograr la libertad y capacidad de elegir. También se mencionan los principios de creatividad, asertividad y las bases para la formación por competencias.
Jennifer paola valderrama toro portafolio de trabajo
Este documento presenta una propuesta didáctica para desarrollar la comunicación asertiva en la clase de educación física de grado 2° del IED Nueva Constitución. La propuesta busca implementar actividades que permitan a los estudiantes aprender a comunicarse de manera asertiva, respetuosa y efectiva. Se basa en una investigación cualitativa que analiza el contexto de la institución y revisa antecedentes sobre habilidades para la vida y comunicación asertiva.
Expo upn
Este documento presenta el perfil deseado de un maestro de educación básica. El perfil incluye habilidades intelectuales, dominio de contenidos de enseñanza, competencias didácticas e identidad profesional y ética. También describe las características de un buen maestro como organizar el trabajo educativo, usar tecnología, tomar decisiones informadas y promover valores como dignidad humana, libertad e igualdad.
Dcn
Este documento presenta un resumen del programa de complementación académica Procope. Enumera los integrantes del programa y su profesor a cargo de la asignatura Teoría de la Educación. Luego describe los fines, objetivos y niveles de la educación básica, así como las características y principios de la educación peruana.
Tipos de educación
Este documento describe tres tipos de educación: la educación formal, que incluye la educación reglamentada desde preescolar hasta la universidad; la educación no formal, como cursos y capacitación fuera de la escuela; y la educación informal, el aprendizaje espontáneo a través de las interacciones cotidianas.
Los Cuatro Pilares De La EducacióN
El documento describe los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Estos pilares se refieren a la adquisición de conocimientos, competencias, valores personales y habilidades para convivir con los demás. La educación debe enfocarse en desarrollar de manera integral a cada persona en estos cuatro aspectos.
1 taller 1 estrategias instruccionales ii
Este documento trata sobre conceptos básicos de enseñanza e instrucción. Explica que enseñar implica preparar al estudiante para la sociedad a través de situaciones de aprendizaje individuales y grupales. Además, señala que aprender es un proceso constructivo donde el estudiante organiza información para resolver conflictos entre lo que sabe y desconoce. Finalmente, distingue entre enseñanza, instrucción y aprendizaje.
Perfil profesional
Este documento presenta el perfil profesional de tres personas: Marcos Morales Gutiérrez, José Luis Estrada Limón y Carlos Ornelas. Describe la importancia del aprendizaje significativo, la investigación, el desarrollo del pensamiento crítico y los valores sociales y éticos en la educación. También reconoce que los docentes de educación superior a menudo carecen de preparación pedagógica y que el desarrollo de un perfil profesional docente está influenciado por factores sociales, económicos y psicológicos.
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Solemne g del conocimiento
El documento presenta un proyecto para transformar una escuela especial en un colegio basado en la gestión del conocimiento, con una visión cuántica. Propone desarrollar el autoconocimiento de los estudiantes y docentes a través de talleres, diarios personales, yoga y meditación, para empoderar el aprendizaje de los estudiantes.
La racionalidad
Este documento trata sobre la racionalidad profesional en la docencia. Explica que ser docente requiere competencias como la capacidad de conocimiento y adaptación a los estudiantes, conocimientos didácticos y pedagógicos, y orientarse a la formación integral más que sólo a la transmisión de conocimientos. También define la racionalidad como la capacidad de pensar y actuar según principios para lograr objetivos, y señala que la docencia debe guiarse por una estructura axiológica que permita a los estudiantes desarrollarse moralmente
Ser maestro
Un maestro es una persona con habilidades extraordinarias para enseñar y compartir conocimientos. Un maestro se encarga de la educación formal de niños y estudiantes, y requiere cualidades como amar la enseñanza, conocer las necesidades de los estudiantes, y ser creativo para motivar el aprendizaje.
Presentación paula
El documento habla sobre la evaluación docente. Explica que el concepto de docente es complejo y ha variado a lo largo de la historia dependiendo del contexto social, científico, político y cultural de cada época. También señala que la función del docente ha estado condicionada por factores como la concepción de la educación, los métodos pedagógicos, y las condiciones sociales, políticas y culturales prevalecientes. Finalmente, sugiere que se requiere un análisis del docente contemporáneo considerando las variables que afect
Aprendizaje autonomo ma. de jesús magallón farias
El documento discute el aprendizaje autónomo. Citando a Sócrates y Piaget, enfatiza la importancia de pensar por uno mismo y considerar múltiples perspectivas. También describe cómo la sociedad del conocimiento requiere el desarrollo de habilidades como la capacidad de pensamiento independiente. El aprendizaje autónomo involucra dirigir el propio aprendizaje en función de metas y evaluándolo con recursos disponibles. Debe incorporarse en los planes de estudio con objetivos, estrategias y evaluación.
Reporte de lecturas
El primer documento habla sobre el estigma e identidad social según Erving Goffman. Describe tres tipos de estigmas: deformidades físicas, defectos de carácter y estigmas tribales. Explica cómo los estigmas dañan la identidad de una persona y cómo son percibidos por la sociedad. El segundo documento analiza cómo el tiempo es usado como método de control administrativo sobre los profesores. Finalmente, el tercer documento discute los diferentes tipos de saberes que poseen los docentes, incluyendo saberes disciplinarios, curriculares y experi
Trabajo de la escuela
La escuela debe fomentar la formación cultural y los valores como la lucha contra la intolerancia y la discriminación. También debe enseñar valores como la responsabilidad y el respeto al otro. Si la escuela enseña estas habilidades y valores, estará formando estudiantes con las competencias necesarias para el mundo moderno sin ignorar su identidad local.
Diseño por competencias
Este documento trata sobre el diseño por competencias en la educación superior. Propone un Enfoque Socioformativo Complejo que busca formar al estudiante de manera integral, desarrollando competencias a través de actividades en contexto real que permitan la autorrealización, interacción social y laboral. Contrasta este enfoque con uno más tradicional, señalando que el primero considera al ser humano como multidimensional e interdependiente, utiliza nodos problematizadores y proyectos para integrar los saberes, y evalúa competencias desde múlt
Universidad y el buen vivir en un ambiente sano
Este documento describe un curso de nivelación general con el objetivo de desarrollar habilidades básicas de pensamiento, autonomía personal y comprensión del sistema de educación superior. El curso busca fortalecer destrezas en organización de aprendizajes, técnicas de auto-regulación y habilidades básicas de investigación. También promueve la construcción reflexiva de un proyecto de vida personal y ciudadano.
Educacion escolarizada
Este documento describe los conceptos clave de la educación y los ambientes de aprendizaje. Define la educación como un proceso de socialización que implica la adquisición de conocimientos y la conformación de la identidad cultural y conductual de los individuos. También describe las características de la educación escolarizada, como la enseñanza presencial, los horarios y espacios fijos, y la figura central del maestro. Finalmente, enumera los medios y tipos de instituciones educativas como preescolar, primaria, secundaria y
La educación
Este documento presenta varias definiciones y conceptos de educación. La educación se define como un proceso de desarrollo armónico de la personalidad individual y su adaptación a la sociedad y cultura, así como la transmisión de conocimientos y valores entre generaciones. Los objetivos de la educación incluyen el desarrollo personal, la preparación para la sociedad y una orientación hacia una apreciación más profunda del mundo.
Universidad libre
Este documento describe las competencias, su clasificación y los componentes y ciclos de los programas universitarios. Define las competencias como capacidades que involucran conocimientos, habilidades y acciones. Clasifica las competencias en básicas, genéricas y específicas. Explica que los programas universitarios tienen ciclos básicos y profesionales que incluyen componentes como saberes básicos, humanísticos, profesionales, electivos y optativos. Finalmente, señala que los programas están estructurados en créditos ac
Vanessa Garcia Rouco
El documento trata sobre consideraciones previas para una reunión sobre la educación infantil. Aborda la importancia de esta etapa educativa, los objetivos de estimular el desarrollo integral de los niños de manera armónica y a través de un ambiente positivo, y la organización de los contenidos curriculares en torno a áreas como la identidad personal, el medio físico y social, y la comunicación.
Qué te enseña la escuela
La escuela proporciona educación y enseñanza en diferentes niveles como kínder, primaria, secundaria y universidad. En la escuela, los estudiantes desarrollan habilidades en áreas como el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo y desarrollo físico. Los objetivos de la escuela incluyen ayudar a los estudiantes a desarrollar su autonomía e identidad cultural a través de la expresión creativa, el trabajo en grupo y la cooperación con otros.
El papel del maestro como promotor de cambio
El documento describe el papel del maestro como líder y promotor del cambio. Define al maestro como un agente de cambio, modelo de aprendiz, líder, escucha, cuestionador e investigador, visionario y formador de las futuras generaciones. El maestro debe buscar la perfección, belleza y trascendencia a través de la continua superación personal y el dominio propio para fortalecer la autoestima de los estudiantes y prepararlos para enfrentar los retos del futuro.
Didáctica en la Educación Inicial II
El documento describe diferentes formatos y modalidades para organizar las actividades de enseñanza en la educación inicial, incluyendo unidades didácticas, proyectos, propuestas específicas, actividades de rutina y diferentes tipos de juego. Explica los pasos para planificar cada uno y los objetivos y características de cada formato.
El planeamiento didactico en todos sus niveles
El documento describe el planeamiento didáctico o programación del aula que cada docente debe realizar para organizar las actividades de aprendizaje durante el año escolar. Explica que el planeamiento debe responder a las necesidades de los estudiantes y tener como objetivos mejorar la calidad educativa, disminuir la improvisación, y hacer efectivos los procesos de aprendizaje. También debe incluir las tecnologías de la información y comunicación como eje transversal, y debe ser flexible, pertinente y participativo para orientar de manera funcional la labor del docente.
El juego como metodologia de enseñanza
El documento describe el juego como una estrategia de enseñanza efectiva en el nivel inicial. Explica que el juego permite el desarrollo cognitivo y social de los niños según teorías como las de Piaget. También describe las diferentes etapas del juego y cómo este puede integrarse con actividades didácticas para promover aprendizajes significativos. Finalmente, enfatiza que el juego no es una pérdida de tiempo, sino una herramienta valiosa para la enseñanza en edades tempranas.
Metodologia de la didactica
El documento describe los ambientes de aprendizaje, definidos como situaciones educativas centradas en el estudiante que fomentan el autoaprendizaje, el pensamiento crítico y creativo, y el trabajo en equipo. Explica que los ambientes de aprendizaje deben estar delimitados, estructurados y ser flexibles, incorporando la vida, la naturaleza y el trabajo como materias de estudio. También deben contar con la participación activa de los estudiantes y el apoyo del maestro.
Importancia de la didáctica en la educación preescolar
La didáctica es fundamental en la educación preescolar porque permite planificar de manera estructurada el proceso de enseñanza-aprendizaje para garantizar aprendizajes efectivos en los niños. La didáctica provee estrategias como el juego, el cual es clave para el desarrollo infantil ya que a través del juego los niños aprenden sobre sí mismos y el mundo que los rodea.
Educación física en Nivel Inicial
El documento describe los contenidos y habilidades fundamentales de la educación física para niños de 1 a 5 años. Estos incluyen desplazamientos como caminar y correr, saltos, lanzamientos, apoyos, trepar y balancearse. También detalla actividades para estimular el equilibrio y la integración corporal. Finalmente, presenta las etapas del desarrollo psicomotor del niño pequeño, desde la exploración a los 2 años hasta la consolidación de habilidades a los 5 años.
El juego infantil y su metodología
Este documento presenta información sobre el juego y su metodología en la educación infantil. Explica las definiciones de juego, su importancia en el desarrollo de los niños, las teorías del juego, la evolución del juego infantil según las etapas de desarrollo, y diferentes tipos de juegos. Finaliza con una descripción de los juegos funcionales y simbólicos propios de las edades de 0 a 6 años.
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Desarrollo Cognitivo, Social, Emocional Y Moral
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Planeaciones educacion fisica primaria - Concepto de Educacion fisica
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Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada círculo describe las características y actividades de cada elemento educativo y cómo interactúan para lograr los objetivos de aprendizaje del estudiante.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante como foco principal, 2) El profesor y sus actividades de diagnóstico y enseñanza, 3) El área de conocimiento, 4) El contexto institucional, 5) El contexto socio-demográfico, y 6) El marco filosófico. El modelo busca cubrir las necesidades del estudiante a través de un enfoque integral centrado en su desarrollo pleno.
Bb1
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Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante como foco principal, 2) El profesor y sus actividades de diagnóstico y enseñanza, 3) El área de conocimiento, 4) El contexto institucional, 5) El contexto socio-demográfico, y 6) El marco filosófico. El modelo busca cubrir las necesidades del estudiante a través de un enfoque integral centrado en su desarrollo pleno.
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Este documento presenta un diagrama que muestra las conexiones culturales entre diferentes ciudades y pueblos de Colombia. En el centro se encuentra Sincelejo y sus vínculos culturales con Corozal, Jorge Elías Cury y otros lugares. El diagrama también destaca festivales, danzas, figuras históricas y aspectos socioculturales importantes de cada región.
Programacion didactica de la educacion inicial. esnormal corozal
Este documento presenta una programación didáctica para la educación inicial dividida en 4 unidades. La unidad 1 introduce conceptos básicos como didáctica, normatividad e influencias en el entorno del niño. La unidad 2 cubre las dimensiones del desarrollo como cognitiva, comunicativa y estética. La unidad 3 se enfoca en habilidades de pensamiento crítico e incluye conceptos como secuenciar e identificar. Finalmente, la unidad 4 trata sobre observación docente, recolección de información y desarrollo de actividades práctic
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Este documento presenta una programación didáctica para la educación inicial dividida en 4 unidades. La unidad 1 introduce conceptos básicos como didáctica, normatividad e influencias en el entorno del niño. La unidad 2 cubre las dimensiones del desarrollo como cognitiva, comunicativa y estética. La unidad 3 se enfoca en habilidades de pensamiento crítico y planes de clase. Finalmente, la unidad 4 trata sobre observación docente, recolección de datos y desarrollo de materiales y actividades prácticas.
Programacion didactica de la educacion inicial
Este documento presenta una programación didáctica para la educación inicial dividida en 4 unidades. La unidad 1 introduce conceptos básicos como didáctica, normatividad e influencias en el entorno del niño. La unidad 2 cubre las dimensiones del desarrollo como cognitiva, comunicativa y estética. La unidad 3 se enfoca en habilidades de pensamiento crítico y planes de clase. Finalmente, la unidad 4 trata sobre observación docente, recolección de datos y desarrollo de materiales y actividades prácticas.
Más de Mr. David Vásquez Martínez (6)
Programacion didactica de la educacion inicial. esnormal corozal
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Programacion didactica de la educacion inicial
- 1. PROGRAMACION DIDACTICA DE LA EDUCACION INICIAL
- 2. Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.Kant, Emmanuel
- 5. Concepto de didáctica de la educación inicial.
- 7. Modalidades que se deben implementar en la educación inicial.
- 18. Secuenciar.
- 19. Recordar.
- 20. Identificar.
- 21. Emparejar.
- 22. Observar.
- 23. Percibir.
- 27. Construcción de material didáctico para educación inicial.