Este documento presenta el programa de la asignatura de Educación Ética y Valores Humanos para séptimo grado. El programa incluye cuatro unidades que abordan temas como la participación e inclusión social, la mediación de conflictos, la prevención de adicciones y la comunicación. Cada unidad contiene acciones de pensamiento, formación ciudadana y lecturas relacionadas con los temas.

1. PROGRAMACION
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS - GRADO SÉPTIMO
Institución Educativa
Profesor: Juan Manuel Guerrero Acero
Taller inicial: Diagnóstico
UNIDAD 1. Participación e inclusión social
Acciones de pensamiento
 Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y, por eso, lo cuido y respeto.
 Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus
representantes.
 Reconozco que los ancianos y las personas discapacitadas merecen cuidado especial, tanto en
espacios públicos como privados.
1.1 Lo público es de todos
1.2 El Gobierno Escolar
1.3 La población en condición de discapacidad
Formación ciudadana: ¿Qué es el Gobierno Escolar?
Lectura: El principito
UNIDAD 2. Mediación, desarrollo y espacios para la participación
Acciones de pensamiento
 Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi
desacuerdo cuando considero que hay injusticias.
 Identifico decisiones colectivas en las que intereses de diferentes personas están en conflicto y
propongo alternativas de solución que tengan en cuenta esos intereses.
 Reconozco el valor de la persona y los actos que vulneran su dignidad y autonomía.
2.1 Organización de las autoridades en los territorios y la participación ciudadana
2.2 Mediación y negociación de conflictos
2.3 La población en condición de discapacidad
Formación ciudadana: Mecanismos constitucionales que protegen los derechos fundamentales
Lectura: Oliver Twist
UNIDAD 3. Prevención de adicciones, Ley de Infancia y Adolescencia y participación
Acciones de pensamiento
 Promuevo el respeto a la vida como valor fundamental y soy responsable frente al consumo de
alcohol y otras drogas, el porte de armas y otros comportamientos peligrosos.
 Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) cuando se vulneran las libertades de las
personas y acudo a las autoridades apropiadas.
 Reconozco que soy un ser en comunidad y por lo tanto, mis acciones deben favorecer el bien
común.
3.1 Prevención de adicciones
3.2 Ley de Infancia y Adolescencia

2. 3.3 La participación
Formación ciudadana: Mis decisiones tienen consecuencias
Lectura: Charlie y la Fábrica de chocolate (caps. 1-15)
UNIDAD 4. Comunicación y concertación, mecanismos de participación y la paz
Acciones de pensamiento
 Identifico actitudes y comportamientos que me permiten establecer adecuadas relaciones con
los demás para fomentar la convivencia, la tolerancia, el perdón y la honestidad.
 Conozco los mecanismos constitucionales que protegen los derechos fundamentales (como la
tutela) y comprendo cómo se aplican.
 Comprendo que, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Constitución
Nacional, las personas tenemos derecho a la Paz.
4.1 Comunicación y concertación
4.2 Mecanismos de participación
4.3 La paz
Formación ciudadana: Respeto por las diferencias
Lectura: Charlie y la Fábrica de chocolate (caps. 16-30)
Bibliografía
MEN, Ética 7. Bogotá, 2012.