Este documento presenta el currículo de un curso sobre el desarrollo motor avanzado que se enfoca en juegos de golpeo y fildeo como béisbol y softbol, y eventos de medición y marcas como atletismo, levantamiento de pesas y natación. El curso cubre el valor energético, muscular y motriz de diferentes tipos de movimiento, las capacidades biomotoras requeridas para actividades como correr, saltar y lanzar, y cómo diseñar experiencias de aprendizaje para facilitar el desarrollo de destrezas

1. AMERICAN UNIVERSITY
Bayamón, Puerto Rico
PROGRAMA GRADUADO DE EDUCACIÓN
CURRÍCULO Y ENSEÑANZA
PRONTUARIO
I. Título del Curso : MOVIMIENTO DESARROLLO MOTOR
AVANZADO
Código : EDUFIS 617
Créditos : Tres (3) créditos
II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso tratará sobre juegos de golpeo y fildeo (béisbol, softbol) y eventos
de medición y marcas como atletismo, levantamiento de pesos y natación. Se
enfatizarán experiencias de aprendizaje y medición.
III. OBJETIVOS GENERALES
1. Reconocer el valor energético, muscular y motriz de los diferentes
tipos de movimientos.
2. Distinguir las capacidades biomotoras a desarrollar para el
desempeño al correr, saltar, tirar e impulsar implementos.
3. Describir las características definitorias de la edad biológica en
relación a las capacidades de ejecución en cada etapa de desarrollo.
4. Conocer los medios disponibles para estimular la capacidad
intelectual física y socio-emocional de los estudiantes en el contexto
de la actividad de movimiento.
5. Reconocer cómo se emplean las capacidades biomotoras, fortaleza,
flexibilidad, rapidez, tolerancia y coordinación motriz al saltar, correr,
pedalear, lanzar, impulsar, cargar o levantar pesos.
6. Ejecutar las destrezas básicas de los deportes de marcos y medidas
que forman parte de los programas para menores.

2. 7. Diseñar experiencias de aprendizaje armónicas a la etapa de
moderación del estudiante dirigidas a facilitar el desarrollo de las
destrezas de golpear, faldear y de correr en estos deportes y
actividades físicas.
8. Diseñar secuencias de ejercicios conducentes a las adaptaciones
graduales en el despliegue de fuerza rápida o potencia al golpear la
pelota, tirar y lanzar, como al correr del modo en que se hace en los
juegos de golpeo y fildeo.
9. Identificar actividades de movimiento que propicien el desarrollo de
las destrezas y actitudes favorables a la ejecución efectiva en esos
juegos.
10. Incorporar la mayor variedad posible de experiencias de aprendizaje
que requieran rapidez de reacción, movimiento y desplazamiento,
potencia, agilidad y coordinación.
11. Descubrir maneras de facilitar la toma de decisiones astutas y
oportunas durante la participación en las actividades y deportes que
envuelvan golpeo y fildeo.
IV. CONTENDIO DEL CURSO
1. El desarrollo de las capacidades físicas en los deportes y
actividades que envuelvan golpeo y fildeo
a. Actividades físicas y juego de golpeo y fildeo
b. Características comunes de esos juegos
1. Demanda física
2. Aspectos técnicos
3. Aspectos tácticos
2. Cualidades necesarias para los juegos de golpeo y fildeo
a. Energéticas, musculares y motrices
b. Cualidades técnicas
c. Cualidades tácticas
3. Preparación física por edad para los juegos de golpeo y fildeo
a. Energética; alactica
b. Musculares: potencia, rapidez de reacción, movimiento y
desplazamiento, capacidades perceptivas y coordinativas
al golpear, correr, faldear y tirar
4. Experiencias que propician el desarrollo de las capacidades en
actividades para cada edad
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3. a. Para tirar y lanzar
b. Para golpear o batear
c. Para faldear
d. Para la carrera de fildeo y de los trayectos de anotar
e. De táctica ofensiva
f. De táctica defensiva
5. Estructura de medios de aprendizaje y juegos de golpeo y fildeo.
a. Medios de apreciación y conceptualización de juegos de
golpeo y fildeo
b. Medios de concienciación táctica
c. Medios capacitadores de tomar decisiones técnicas y
tácticas
d. Medios de avance en la ejecución de las actividades físicas
y juegos
V. METODOLOGÍA
Conferencias
Investigación Internet
Observación de juegos y actividades
Proyectos grupales
Presentaciones orales y escritas
Demostraciones
Trabajo cooperativo
VI. EVALUACIÓN
Criterios y Adjudicación de peso
Análisis de literatura profesional 20%
Presentaciones, observaciones y demostraciones 10%
Trabajos escritos y asignaciones 10%
Pruebas escritas 10%
Trabajo cooperativo 10%
Representaciones individuales y en grupo 20%
Proyectos Grupales 20%
VII. BIBLIOGRAFÍA
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