Prontuario del curso EMIG 6049 (Jesús y el ministerio educativo) dirigido por Dr. Juan R. Mejías Ortiz. Seminario Evangélico de Puerto Rico. http://educristiana.com http://www.se-pr.edu

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SEMINARIO EVANGÉLICO DE PUERTO RICO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DIVINIDAD
PRONTUARIO DEL CURSO EMIG 6049 (JESÚS Y EL MINISTERIO EDUCATIVO)
I. Aspectos Generales
Curso : Jesús y el ministerio educativo
Código : EMIG 6049
Créditos : Tres (3)
Horas Contacto: Tres (3) horas de estudios semanales
Día y hora : jueves, 7:30 – 10:00pm
Profesor : Dr. Juan R. Mejías Ortiz
Email : jrmejias_ortiz@yahoo.com
Facebook : www.facebook.com/drjrmejias
Página : http://educristiana.com
II. Descripción
En este curso se estudiará el contexto, el contenido, el estilo, los métodos y las estrategias
de la pedagogía de Jesús y su impacto en la tarea del ministerio educativo eclesial. Se
estudiarán varios pasajes de las Sagradas Escrituras Cristianas en donde el alumno
realizará ejercicios de integración. Además, se analizará los propósitos de la educación
cristiana y el rol de los participantes del ministerio educativo en cuanto a la planificación,
dirección, supervisión y evaluación de los programas de educación cristiana en la iglesia
local.
III.Objetivos
A. Dimensión Conceptual (Cognitiva)
Mediante el desarrollo de las actividades del curso, el estudiante:
1. Analiza los antecedentes histórico-culturales que influyen en el progreso del ministerio
pedagógico de Jesús.
1.1 Identifica las características básicas de la instrucción en el judaísmo en los tiempos de
Jesús.
1.2 Resume el contenido de la predicación de Juan el bautista y el concepto del Reino de
Dios en el mensaje de Jesús.
1.3 Analiza el contexto y contenido de la enseñanza de Jesús.
1.4 Resume las cualidades de la enseñanza, el estilo pedagógico y los métodos y
estrategias pedagógicas empleadas por Jesús.

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1.5 Aplica los temas estudiados acerca de la pedagogía de Jesús en el estudio de diversos
pasajes bíblicos.
2. Integra los temas estudiados acerca de la pedagogía de Jesús al adelanto del ministerio
educativo eclesial.
2.1 Analiza los principios y propósitos de la educación cristiana según la teoría
desarrollada por Thomas H. Groome.
2.2 Critica el rol de los participantes del ministerio educativo en cuanto a la planificación,
dirección, supervisión y evaluación de los programas de educación cristiana en la
iglesia local.
B. Dimensión procedimental (psicomotor)
Durante las actividades educativas, el estudiante:
1. Redacta una reseña crítica acerca de cada una de las lecturas del curso.
2. Investiga a través de la búsqueda de información en la biblioteca o en los medios
electrónicos los temas discutidos en el curso.
3. Construye una presentación acerca del análisis pedagógico de uno de los pasajes
bíblicos detallados en el contenido.
C. Dimensión actitudinal (afectiva)
Como parte de las actividades didácticas del curso, el estudiante:
1. Aprecia el estudio de los distintivos fundamentales del ministerio pedagógico de
Jesús en su proceso de formación y crecimiento personal y ministerial.
2. Reconoce la importancia del estudio de la pedagogía de Jesús para el enriquecimiento
del ministerio educativo en cuanto a la planificación, dirección, supervisión y
evaluación de los programas de educación cristiana en la iglesia local.
3. valora la dimensión comunitaria de la educación cristiana como práctica liberadora de
la iglesia.
4. integra los temas discutidos en clase en el desarrollo de los procesos pedagógicos
liberadores en sus respectivos escenarios eclesiales.

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IV.Contenido del curso, fechas y lecturas
Unidad I: La pedagogía de Jesús
1. Antecedentes de la pedagogía de Jesús
22 de agosto 1.1 Instrucción en el judaísmo en los
tiempos de Jesús.
Lectura: Dausá (2002),
pp. 17 – 34
29 de agosto 1.2 Predicación y mensaje de Juan el
bautista.
Lectura: Pagola (2009)
pp. 65 – 116
5 de septiembre 1.3 El concepto de reino de Dios en la
predicación de Jesús.
2. Jesús como maestro
12 de septiembre
19 de septiembre
2.1 Contexto y contenido de la enseñanza
de Jesús.
Lectura: Anthony (2001)
pp. 111 – 116
Lectura: Pagola (2009)
pp. 249 – 280
Lectura: Pazmiño (2001)
pp. 59-86
Lectura: Schipani (1993)
pp. 101-136
26 de septiembre 2.2 Cualidades de la enseñanza de Jesús. Lectura: Zuck (1995)
pp. 61– 90
3 de octubre 2.3 Estilo pedagógico. Lectura: Perkins (2001)
pp. 46 – 86
10 de octubre 2.4 Métodos y Estrategias pedagógicas
empleadas por Jesús.
Lectura: Zuck (1995)
pp. 157 – 202
Lectura: Bravo (2006)
pp. 67 – 126
3. Estudio de casos (Desde la perspectiva pedagógica)
17 de octubre 3.1 San Marcos 4: 1-20 (Parábola del
sembrador).
3.2 San Macros 10:17-31 (El joven rico).
Presentación grupal

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3.3 San Mateo 20: 1-16 (Parábola de los
obreros de la viña).
24 de octubre 3.4 San Mateo 5-7 (Fragmentos del
Sermón del Monte).
Presentación grupal
3.5 San Lucas 15:11-32 (Parábola del hijo
pródigo).
3.6 San Lucas 10: 25-37 (Parábola del
buen samaritano).
31 de octubre 3.7 San Juan 4: 1-42 (Jesús y la mujer de
Samaria).
3.8 San Juan 5:1-18 (Paralitico de
Betesda).
Presentación grupal
Unidad II. Ministerio Educativo en la Iglesia
7 de noviembre 1. Conceptos Básicos: Educación,
educación cristiana, enseñanza,
aprendizaje, entre otros.
2. Propósitos de la educación cristiana
4.1 Educar para el reino de Dios.
4.2 Educar para la fe cristiana.
4.3 Educar para la libertad humana.
Groome (1999).
pp. 20-106
14 de noviembre Semana de Lecturas
21 de noviembre 3. Rol de los participantes del ministerio
educativo.
4. Proyecciones de la Educación Cristiana
Por asignar
Lectura: Pazmiño (2001)
pp. 133–158

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28 de noviembre Feriado: Acción de Gracias
5 de diciembre Disponible Entrega de trabajo final
Las lecturas estarán disponibles en la reserva del profesor en la Biblioteca Juan de Valdés.
V. Criterios de Evaluación
Criterio Valor
Presentación oral y escrita acerca del análisis
pedagógico de uno de los pasajes bíblicos
detallados en el contenido. (Se entregará
rúbrica). Trabajo Grupal.
100 pts.
Reseña crítica de lecturas semanal (Se entregará
rúbrica). El estudiante debe entregar al menos 6
reseñas. Las mismas no deben tener una
extensión mayor de 2 páginas cada una y será
entregada semanalmente.
100 pts.
Análisis pedagógico de pasajes bíblicos a la luz
de los temas discutidos en clases. (Se entregará
formato a seguir y rúbrica para corrección).
100 pts.
VI. Referencias
Anthony, M. J. (Ed.). (2001). Introducing Christian Education. Foundations for the
Twenty – first Century. Michigan, USA: Baker Academy.
Bravo, A. (2006). El estilo pedagógico de Jesús Maestro. Bogotá, Colombia: CELAM.
Crenshaw, J. L. (1998). Education in Ancient Isarael. Across the deadening silence.
USA: Bantam Doubleday Dell Publishing.
Dausá, A. (2002). Encuentros con el maestro. La pedagogía de Jesús de Nazaret. La
Habana, Cuba: Editorial Caminos.

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Groome, T. H. (1999). Christian Religious Education. Sharing our story and vision.
California, USA: Jossey-Bass.
Horne, H. (1998). Jesús the teacher. Examining his expertise in education. Michigan,
USA: Kregel Publication.
Pagola, J. A. (2009). Jesús. Aproximación histórica. Buenos Aires, Argentina: PPC,
Editorial Claretiana.
Pazmiño, R. W. (2001). God Our Teacher: Theological Basics in Christian Education.
USA: Baker Academy.
Pérez Esclarín, A. (2006). Jesús maestro y pedagogo. Aportes para una cultura escolar
desde los valores del evangelio. Venezuela: San Pablo.
Perkins, P. (2001). Jesús como maestro. La enseñanza de Jesús en el contexto de su
época. España: Ediciones el almendro.
Schipani, D. S. (1993). Teología del ministerio educativo. Perspectivas
Latinoamericanas. Michigan, USA: Nueva Creación.
Zuck, R. B. (1995). Teaching as Jesus taught. Oregon, USA: Wipf and Stock Publishers.
VII. Políticas y normas del curso
Es responsabilidad de cada estudiante velar por el cumplimiento de los siguientes requisitos del
curso:
1.) La asistencia semanal al curso es compulsoria. Un estudiante que no cumpla con este
criterio puede ser dado de baja administrativa. De surgir alguna situación que impida la
asistencia regular al curso debe ser comunicada al profesor.
2.) El plagio o copiar el trabajo de otros (completo o fragmento) sin la mención de la fuente
o dar el crédito correspondiente a un autor constituye un delito académico el cual será
penalizado conforme a las normativas institucionales.
3.) No se dará incompleto sin la autorización previa del profesor y en cumplimiento con las
normas institucionales. Del estudiante no completar con los requisitos del curso a la fecha
del 12 de diciembre de 2013 obtendrá la calificación de los trabajos completados.
4.) Se observará las normas institucionales acerca de la escala de notas.