1. Facultad de humanidades
Departamento de lenguas
Recursos Multimediales.
Propuesta pedagógica apoyada en Tics.
Integrantes: Claudia Jazmín Aldana Burgos
Jessica Tatiana Murillo Caicedo
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Tipo de propuesta pedagógica: virtual.
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La propuesta será desarrollada en la red social o aplicación Tumblr, ya que
esta presenta una facilidad al momento de ingresar y en la localización de
la información.
La idea será trabajar sobre el desarrollo de las habilidades de comprensión
lectora y de producción escrita a través de textos literarios que se acerquen
a temáticas de interés y vivencias de los visitantes/ estudiantes. De ésta
manera nos acercaremos a los textos no solamente en cuanto a su forma
sino también en relación a diferentes herramientas visuales, auditivas e
interactivas que a su vez les permitan posibles creaciones en distintos
campos como lo es el dibujo, la producción oral y escrita.
Para ello, este espacio contendrá
videos y grabaciones serán así una
forma de intertextualidad en relación a los textos a trabajar.
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2. ← Objetivos
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← Objetivo General
← -Implementar una herramienta interactiva virtual para el fortalecimiento
de la lectura la producción escrita a través del uso de las TIC.
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← Objetivos Específicos
← - Promover el uso de textos literarios en la web para la comprensión
lectora y la producción escrita.
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Relacionar los textos a trabajar con otro tipo de herramientas
audiovisuales, que permitan la exploración literaria por medio de al
intertextualidad.
Tema central y secundarios.
1. Conciencia sobre los aspectos de la vida
1.1 Percepción en cuanto a lo social
1.2 Percepción en cuanto a lo interpersonal
1.3 Percepción en cuanto a lo personal
* Actividades
1.1 Percepción en cuanto a lo social

3. Lectura de un texto de Lév Tolstoi titulado “El Origen del Mal” en el cual se plantea
una perspectiva de lo ´bueno´ y lo ´malo´, para desarrollar una especie de debate
hacía lo que estos temas implican para cada estudiante y lo que estos han
generado a nivel social, permitiendo trabajar niveles de argumentación.
1.1 Percepción en cuanto a lo interpersonal
Se propondrá la realización de un dibujo o pintura del aspecto que más haya
llamado la atención sobre la lectura de un cuento de Guy de Maupassant titulado
“¿Fué un sueño?” , en el que se trabaja el tema del amor. Se les pedirá además
que interpreten ciertas frases específicas que menciona el autor.
1.2 Percepción en cuanto a lo personal
Se realizará la lectura del cuento “Cuerpo de Mujer” de Rynosuke
Akutagawa, y se les pedirá a los estudiantes que comparen esta
historia con la del video de “sueño de una mariposa” de Chuang Tzu
http://www.youtube.com/watch?v=n_5gbrCNXLA.
Conforme
a
sus
conclusiones la actividad continuará con un ejemplo de una situación
actual que refleje el tema central de estos textos.
A esto se sumará la lectura sobre “El Cuervo” de Edgar Allan Poe el
cual será comparado con el video de Los Simpson sobre esta historia
http://www.youtube.com/watch?v=msc5xIcHYAI, se les pedirá que
creen su propia historia en la que el cuervo les hable de su miedo más
grande.
* Descripción de la población: Entre 3 y 6 estudiantes del colegio Pedagógico
Dulce María del grado 10º, conformado por estudiantes entre los 15 y los 16 años
de edad.

4. * Justificación.
Debido a las numerosas falencias que se presentan en la escuela en cuanto a
interpretación y creación de textos (ya mencionadas por autores reconocidos
como Lerner (2001) , Jurado (1995) , Cassany (1999) ) , éste ejercicio se realizará
con el fin de crear una herramienta basada en el uso de las TICS que permita a
los estudiantes el acercamiento a textos literarios de forma activa a través de su
interpretación, la cual se verá reflejada en sus propias creaciones escritas y
gráficas.
* Tiempo de ejecución: se trabajaría cada temática secundaria en una clase, es
decir, se desarrollarían tres sesiones. Cada clase tendrá una duración de
aproximadamente 45 minutos.
* Resultados esperados.
Como docente
Un mayor reconocimiento sobre los alcances del uso de las tecnologías de la
información en el campo educativo, específicamente en el aspecto literario.
Además de un acercamiento a su uso ya que no se realiza con frecuencia, aún
estamos sesgados en la forma de cátedra tradicional.
En cuanto a los estudiantes
Que cambien su perspectiva hacia el trabajo literario a partir del conocimiento de
posibles intertextualidades entre obras literarias, permitiendo así fortalecer sus
habilidades en cuanto a lectura y escritura.