Propuesta de gamificación para alumnos de educación primaria con el objetivo único de conseguir que se interesen por el cuidado de los espacios públicos y fomentar su respeto por la salud y el medio ambiente.

1. PROPUESTA DE
GAMIFICACIÓN
“ALOHOMORA AL
RECICLAJE”

2. ¡COMENZAMOS CON LA
AVENTURA!

3. IDENTIFICAR EL PROBLEMA
 En la clase de 5º de primaria B, el nivel de polución
llega a tales extremos que hay papeles, comida e
incluso chicles repartidos en gran cantidad por
toda la clase. Esto hace imposible que el ambiente
de higiene en la clase sea el adecuado.

4. ESTABLECER EL OBJETIVO
 Conseguir que los niños y niñas de esta clase se
interesen por el cuidado de los espacios públicos y
fomentar su respeto por la salud y el medio
ambiente.

5. DEFINIR PERFILES:
 La clase de 5º de primaria B está compuesta
por 22 chicos y chicas entre 9 y 10 años. Por lo
tanto, en esta clase nos encontraremos con los
4 perfiles de ‘’gamers’’ explicados en clase.
Killers
Achievers
Socialites
Explorers

6. IDENTIFICAR EL
COMPORTAMIENTO A CAMBIAR
 El pasotismo por el cuidado del aula que tienen los
alumnos y alumnas y su desinterés por cuidar lo que
es de todos.
 Creemos que el mejor camino para conseguirlo es
a través de un método innovador como es la FUN
THEORY para hacer que los niños y niñas se den
cuenta de que hay que cuidar la clase y los
materiales a la vez que pueden divertirse
haciéndolo.
 Gracias a esto adquirían una serie de
competencias que podrán aplicar fuera de la
escuela (cuidar su habitación, la calle, su espacio
futuro de trabajo, otros centros públicos…)

7. DISEÑAR ESTRATEGIA
 A lo largo del año desarrollaremos una campaña
de concienciación sobre salud, medio ambiente y
cuidado de espacios públicos. Esta actividad se
desarrollará en tres subactividades a lo largo de los
tres trimestres.

8. PRIMER TRIMESTRE
 Deberán realizar un primer mural en el que
muestren qué es para ellos y ellas la salud.
INSIGNIAS:
 Médicos sin fronteras: Conocéis a fondo el tema de la
salud, ya sea porque vuestros padres trabajan en este
mundillo o porque de mayores queréis dedicaros a ello. En
cualquier caso, habéis sabido plasmar a la perfección qué
es la salud e incluso habéis ido más allá.
 Enfermeros: Siempre un paso por detrás de los médicos,
conocéis parcialmente el tema de la salud y creéis que
solo se ciñe a estar en un hospital. Os defendéis, pero no lo
suficiente
 Enfermeros crónicos: ¿Sabéis a caso lo que es un resfriado?
La salud es un tema importante y no le habéis prestado
mucha atención. Tenéis que mejorar vuestro conocimiento
sobre este tema.

9.  En el segundo deberán hacerse con una semilla y cuidar una
planta de la mejor forma posible.
INSIGNIAS
 Roble:¡Felicidades por vuestros maravillosos geranios!
Seríais unos excelentes botánicos.
 Seto: En algún momento del proceso te quedaste
empanado mirando las abejas pasar. Tu planta por lo
tanto se quedó un poco seca y no ha madurado del
todo. Tienes que prestar más atención.
 Enredadera: Tú planta se marchitó a los dos segundos de
plantarla. Estás más enredado que esta insignia.
 Ambos talleres se realizarían de forma simultánea a lo largo
del primer trimestre habiendo tenido explicaciones previas
breves del profesor o profesora sobre ambos temas.

10. SEGUNDO TRIMESTRE
 Pasaremos a realizar un taller de creación de papeleras con
material reciclado. En este taller lo más importante es ser
creativo a la hora de crear la papelera y, sobre todo,
centrarnos en que sea una papelera que nos llame la atención
para que nos haga tirar la basura en ella. Dividiremos a la
clase en tres grupos: verde (orgánico), amarillo (plástico y
envases) y azul (vidrio). Después de este taller, haríamos una
selección de las 3 papeleras más creativas e innovadoras,
pasaríamos a instalarlas dentro de clase.
INSIGNIAS
 MacGyver: Tu creación ha superado las expectativas. Se
nota que tu interés por el medio ambiente ha aumentado y
que has comprendido bien el objetivo del taller ya que eres
capaz de crear algo alucinante con un simple palillo.
 Manolo y Benito: ¿Qué te pasa? El material está para
aprovecharlo y recuerda dijimos… ¡MATERIAL RECICLADO!
Aun así, tu creación es aceptable.
 Chapuzas: ¿Hace falta que te expliquemos el significado
de esta insignia? Catastrófico…

11. TERCER TRIMESTRE
 Realizaríamos:
1. Una exposición sobre la importancia de cuidar los
espacios públicos
2. Pondríamos en marcha el concurso „‟TÚ SI RECICLAS‟‟. Este
concurso nos serviría a los profesores y profesoras para
evaluar si los alumnos y alumnas han comprendido el
tema y si el nivel de suciedad de la clase ha disminuido
gracias a las actividades propuestas. Para ello, cada
alumno o alumna debe ser responsable de su propia
suciedad y colaborar, a su vez, con los compañeros para
mantener la clase limpia y que así se genere un buen
ambiente de trabajo. Tendrían que tirar los papeles a la
papelera, no pegar chicles, cuidar el material, mantener
los pupitres limpios…y cada una de estas acciones sería
una prueba del concurso por la que se otorgarían las
insignias.

12. INSIGNIAS
 Michael Jordan: Te has ganado la insignia de oro. Has sido visto
encestando en la papelera bolas de papel a todas horas, tus
cifras son tan altas que has batido records, ¡enhorabuena!
 Alley- Hoop: La cooperación con tus compañeros para
mantener limpia el aula ha sido tu arma de combate. Por ti solo
no has hecho mucho pero siempre has ayudado a los demás
cuando te lo han pedido a recoger el aula, los pupitres y otras
cosas.
 Entrenador: No has hecho ni el huevo recogiendo. Tu papel
principal ha sido el de animar a los demás a que recojan lo suyo
y ya de paso lo tuyo. Sin duda eres un excelente motivador del
grupo, pero no estás nada concienciado con el tema que
hemos tratado a lo largo del curso.
 “¡ Alto, pasos!”: ¿Por qué sigues ensuciando la clase y encima
intentas ocultarlo? Se pilla antes a un mentiroso que a un cojo.
Tendrás que realizar trabajos comunitarios además de llevarte a
casa esta insignia.