Este documento presenta información sobre la motivación en el aprendizaje. Explica que la motivación puede ser intrínseca u extrínseca y depende de factores como la curiosidad, el reto y el feedback. También señala que tanto la motivación interna como externa son importantes para lograr resultados educativos óptimos. Finalmente, ofrece algunas claves para motivar como despertar la curiosidad, promover la responsabilidad y proporcionar apoyo.

1. Programa Especializado de Docencia Superior
Facilitadora: Magister Berta Ayala de Medrano
Motivación en el
aprendizaje
Integrantes del Grupo:
Janeth Gómez - Maite González - Yasunery Ramírez-

2. Motivar es como disponer
del ánimo de alguien para
que proceda de un
determinado modo
la motivación es
una “fuerza que da energía
y dirige nuestra conducta”,

3. Que señalan las Teorías de
Aprendizaje
Según las teorías de aprendizaje, para
que se alcance un proceso satisfactorio
e integral, es de vital importancia tanto
la motivación interna, innata o biológica
del alumnado, como la externa, social o
aprendida, debido a que ambas se
complementan y resultan relevantes en
la obtención de resultados educativos
óptimos.

4. Motivación intrínseca Motivación extrínseca
¿ la actividad es
¿Supone un reto y
nueva e interesante
feeback de
y provoca
competencia?
curiosidad?
Si la Si la Si la Si la
respuesta es respuesta es respuesta es respuesta es
NO Sí NO Sí
No hay Persistencia
conducta Explorar Reenganche
intrínsecame Investigar Desafío
nte Manipular Enfrentamien
motivadora to

5. Claves para Motivar
Despertar la curiosidad
Generar sensación de
control
Promover el sentido de la
responsabilidad
Favorecer el aprendizaje
independiente
Proporcionar seguridad y
apoyo

6. Claves para Motivar
Valorar el esfuerzo
Enseñar a atribuir el éxito a
variables controlables
Insistir en lo positivo antes que
criticar lo negativo
Exigir de forma realista y
comprensiva
Intentar ser el mejor ejemplo
para ellos
Mantener una relación
constante con el colegio.

7. Para Reforzar
La motivación es una “fuerza que da energía y dirige nuestra
conducta”.
"El autoconcepto". En la infancia los niños no se conocen. Las
impresiones que tienen de sí mismos las reciben a través de sus
mayores.
El autoconcepto es el resultado de un proceso de valoración de la
información recibida de la propia experiencia y de la opinión de las
personas más cercanas, de ahí la importancia de que sea ajustado a la
realidad y siempre positivo.
La autoestima está muy unida a la motivación
Si tenemos una buena opinión de nosotros mismos, seremos capaces de
afrontar retos por difíciles que parezcan
La motivación viene desde fuera en forma de estimulación pero es
imprescindible que haya una predisposición positiva que haga posible que
la estimulación se convierta, realmente, en motivación.

8. Seguimos
reforzando
en el Tema

9. Conclusión
La motivación en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje
hace referencia, fundamentalmente, a aquellas fuerzas,
determinantes o factores que incitan al alumnado a escuchar
las explicaciones del/la profesor/a, tener interés en
preguntar y aclarar las dudas que se le presenten en el
proceso escolar, participar de forma activa en la dinámica de
la clase, realizar las actividades propuestas, estudiar con las
técnicas adecuadas, investigar, experimentar, y aprender por
descubrimiento, así como de manera constructiva y
significativa.