El documento presenta dos propuestas de trabajo para alumnos con conductas disruptivas en una escuela secundaria. La primera propuesta se refiere a un estudiante de 14 años llamado Julio que tiene problemas de absentismo. La segunda propuesta trata sobre una estudiante de 14 años llamada Melina que tiene varios problemas de conducta como interrupciones en clase, violencia e indisciplina. Ambas propuestas recomiendan dar seguimiento a los estudiantes, investigar las causas de su mal comportamiento e implementar planes de trabajo en conjunto con las autoridades escolares y los estudiant

1. PROPUESTA DE TRABAJO PARA ALUMNOS CON CONDUCTAS
DISRUPTIVAS
ESCUELA Telesecundaria
#324, los Ángeles,
Tolcayuca, Hgo.
GRADO Y
GRUPO
3° “A”
NOMBRE DEL
ALUMNO
Julio EDAD 14
TIPIFICACIÓN DE LA CONDUCTA Absentismo.
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN
El alumno Julio de 14 años de edad, que cursa el tercer grado en el grupo “A” en
la telesecundaria #324 es un alumno callado durante casi todas las clases, no
habla casi con sus compañeros, “trabaja” en silencio, no comete faltas en el salón
de clases, pero es un niño que casi no asiste a la escuela. Durante la semana de
observación, este alumno solo asistió a clases 2 días, su comportamiento me
causo curiosidad y me llevo a indagar más sobre él.
En esta indagatoria no obtuve mucho, solo que falta mucho a la escuela y que es
muy callado, no tiene problemas de aprendizaje pero no es participativo, en
general se podría decir que es un alumno muy pasivo dentro de la dinámica del
aula y no se sabe a ciencia cierta si está aprendiendo, por eso lo catalogo como
un alumno disruptivo.
PROPUESTA DE TRABAJO
Dar seguimiento a este alumno los días que este en la escuela, investigar bien
cual su caso, el por qué falta tanto a la escuela, el por qué no lo han dado de
baja. Intercambiar información con las autoridades de la institución para saber
que han hecho ellos y formar un plan en común para llevarlo a cabo no solo con
el alumno Julio, sino con todos los alumnos que estén en la misma situación.
COMPROMISOS CON EL ALUMNO
1.Sobre la descripción de los hechos
“Estoy de acuerdo con la descripción de los hechos realizada por el
profesor (a).
Si, No
“Considero que debo dar mi propia descripción de los hechos
2. Sobre las medidas adoptadas
“Estoy de acuerdo con las medidas adoptadas por el profesor. Si, No
“Estoy en desacuerdo por las siguientes razones:
“Y propongo las siguientes medidas
3. Decisión de los implicados:
Una vez estudiado el caso, se estima conveniente tomar las siguientes
medidas:
Fecha: Firma: Firma:

2. PROPUESTA DE TRABAJO PARA ALUMNOS CON CONDUCTAS
DISRUPTIVAS
ESCUELA Telesecundaria
#324, los Ángeles,
Tolcayuca, Hgo.
GRADO Y
GRUPO
3° “A”
NOMBRE DEL
ALUMNO
Melina EDAD 14
TIPIFICACIÓN DE LA CONDUCTA Disrupciones en el aula, indisciplinas,
violencia física, violencia psicológica,
acoso sexual, vandalismo y
absentismo.
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN
La alumna Melina de 14 años de edad, que cursa el tercer grado en el grupo “A”
en la telesecundaria #324 es una alumna que casi siempre durante las clases
está murmurando y por tanto interrumpiendo las clases, en algunas ocasiones,
sin importarle el reglamento utiliza el celular, en general tiene muchas
indisciplinas dentro y fuera del aula; como lo son las faltas de respeto,
agresiones, amenazas, acoso, manoseos, palabras soeces, etc. a sus
compañeros e incluso la desobediencia con la maestra titular.
De igual forma note que causa daños a materiales del salón y en cuanto puede o
ve la oportunidad se ausenta del salón.
PROPUESTA DE TRABAJO
Llevaría a cabo una estrategia en donde: Lo primero que realizaría con esta
alumna seria pedirle que haga una propuesta del “Reglamento del aula”, para
después acordarlo de forma grupal. Esto sería para trabajar la desobediencia que
ella tiene en el aula. Dependiendo de su propuesta haría complementos de las
reglas, si están muy a su conveniencia y si no es así, formular entre todos pero en
especial ella, las sanciones que deberá tener el infractor.
Trabajando paralelamente con la técnica de gimnasia cerebral, que ayudara a
disminuir su ansiedad cuando deja de poner atención a las actividades del aula y
así equilibrar los dos hemisferios cerebrales para conseguir una mayor
concentración.
COMPROMISOS CON EL ALUMNO
1.Sobre la descripción de los hechos
“Estoy de acuerdo con la descripción de los hechos realizada por el
profesor (a).
Si, No
“Considero que debo dar mi propia descripción de los hechos
2. Sobre las medidas adoptadas
“Estoy de acuerdo con las medidas adoptadas por el profesor. Si, No
“Estoy en desacuerdo por las siguientes razones:
“Y propongo las siguientes medidas
3. Decisión de los implicados:

3. Una vez estudiado el caso, se estima conveniente tomar las siguientes
medidas:
Fecha: Firma: Firma: