Este documento presenta un plan de lección para una clase de Ciencias Naturales de 5to grado sobre ecosistemas y cómo aprovecharlos de manera sustentable. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan la importancia de la ciencia y tecnología, participen en acciones de consumo sustentable, y aprendan sobre las interacciones entre seres vivos y su ambiente. La lección incluye dividir a los estudiantes en equipos para analizar plantas, animales y actividades primarias locales, y hacer una presentación sobre cómo cuidar la biodiversidad
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA, HISTORIA, PROPÓSITOS, REFORMAS, MODALIDADES, PROGRAMAS DE ESTUDIO, PROPUESTA CURRICULAR, ROL DOCENTE, ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PERFIL EGRESO, Y EVALUACIÓN EN LAS ESCUELAS SECUNDARIA DE NUESTRO PAÍS
Get an Insight on Our Services and We help the end customers to develop an Automation tools and help to develop the real time Applications with the use of Latest Technologies
Get an Insight on Our Portfolio which concentrated mainly on the Industry Specific. For each Industry we will develop a new solution that helps them to increase their revenues, and reduce the Human efforts.
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Proyecto l“promoviendo nuevos entornos de aprendizaje de Arte y Cultura en Pa...Manuel Sante
ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETIVO DE DAR CONOCER DE COMO DESDE LAS AULAS Y CON LA COLABORACIÓN DE LOS ALUMNOS PODEMOS LLEVAR LAS ARTES A NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE, E INCENTIVAR A ESTE TIPOS DE PROYECTOS DESDE UN ENFOQUE DINÁMICO E INTERACTIVO, QUE COADYUVE ESPACIOS CULTURALES EN NUESTRAS COMUNIDADES. LES PRESENTAMOS NUESTRO PROYECTO DENOMINADO “PROMOVIENDO NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE, DE ARTE Y CULTURA EN PARAMONGA“,
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Propuesta didactica
1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
PROFESOR “MIGUEL CASTILLO CRUZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLANEACION
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS EDUCATIVOS
FACILITADOR: CARLOS ARMANDO OCHOA VEJAR
Castillo Burboa José María
Díaz Vega Daniela
Laurean Hernández Carlos Jesús
Medina Magaña Cinthia Irasema
Millán Acoltzi Magali
Oláis Gaxiola Héctor Bladiel
Peña Veliz Dolores
“2do B”
2. RUBRICA DE EVALUACIÓN
Totalmente en
desacuerdo
En
desacuerdo
De
acuerdo
Totalmente de
acurdo
1.-Los temas abordados fueron
apropiados y entendibles para el
aprendizaje de los alumnos.
2.-Las actividades fueron realizadas
de acuerdo a las indicaciones.
3.-La duración del curso fue acorde
a los contenidos.
4.-se compartió la información
recabada con los compañeros del
grupo.
SUMA
3.
4. Nombre de laescuela:
EscuelaPrimeriaRural Federal
Enrique C.Rébsamen
Clave:25DPR0163Q Sector:01 Zona: 036
Fechasde aplicación:
Nombre del director:
ArónHeras Castillo
Maestro titular:
Grupo: A Grado: 5to
Turno: Matutino Cicloescolar:2014/2015
Asignatura:
CienciasNaturales
Bloque:II Tema:
Que son losecosistemasycomolos
aprovechamos?
Contexto:Escolar
Propósitos:
- Reconozcanlacienciay la
tecnologíacomoprocesoen
actualizaciónpermanente,conlos
alcancesy laslimitacionespropios
de toda construcciónhumana.
- -participenenaccionesde
consumosustentable que
contribuyana cuidarel ambiente
- -conozcanlascaracterísticas
comunesde losseresvivosylas
usenpara inferiralgunas
relacionesde adaptaciónque
establecenconel ambiente.
- Identifiquenalgunasinteracciones
entre losobjetosdel entorno
asociadasa losfenómenosfísicos,
con el finde relacionarsuscausas
y efectos,asícomo reconocersus
aplicacionesenlavidacotidiana.
- integrenyapliquensus
conocimientos,habilidadesy
actitudesparabuscar opcionesde
soluciónaproblemascomunesde
su entorno.
Ámbito:
Proyecto:Comocuidamoslabiodiversidad
Competencias:
-comprensiónde
fenómenosy
procesosnaturales
desde laperspectiva
científica.
-tomade decisiones
informadasparael
cuidadodel
ambiente yla
promociónde la
saludorientadasala
culturade la
prevención.
-comprensiónde los
alcancesy
limitacionesde la
cienciaydel
desarrollo
tecnológicoen
diversoscontextos.
Sustentoteórico:
-librode textoparael
alumno,cienciasnaturales
5 to
grado.
-programade
estudios2011,guía para el
maestro,5to
grado.
Estándaresde ciencias:
-vinculacióncreciente del
conocimientocientífico
con otras disciplinaspara
explicarlosfenómenosy
procesosnaturales,ysu
aplicaciónendiferentes
contextosysituacionesde
relevanciasocial y
ambiental.
Aprendizajesesperados:
-propone y participaenalgunasacciones
para el cuidadode la diversidadbiológica
del lugardonde vive,apartirde reconocer
algunascausas de su perdida.
-propone yparticipaenaccionesque
contribuyanprevenirlacontaminacióndel
agua enlosecosistemas.
Situación
problemática:
-desinterésde los
alumnoshaciael
cuidadodel medio
ambiente
Inicio:
¿En dónde vivimos?
¿Cuidasel medioambiente?
¿Qué entiendesporbiodiversidad?
Tiempo:
10 min.
Recursos:
5. ¿Qué eslo que nosbrindael medioambiente?
Desarrollo:
Leerel librode texto enlaspáginas55 a 62.
Organizarenequiposde 3 integrantespararealizarun
análisissobre lasplantas,animales,actividades
primariassobre lacomunidad.
Elaborar unlistadodonde clasifiquenlasplantasy
animalesmáscomunesde lacomunidad.
Hacer una descripciónde cómo esutilizadoestosenlas
actividadesprimarias,conundesarrollosustentable,y
un buenmanejode losdeshechosde dichasactividades
con la utilizacióndelreciclaje (R.R.R).
Realizarunaexposiciónsobre el informehaciendo
énfasisenel cuidadode labiodiversidad.
Cierre:
¿Qué aprendimosacerca del cuidadodel ambiente?
¿Tuvieronalgunadificultadal realizarlaactividad?
¿Cuáles?
40 min.
10 min.
Evaluación:
Rubrica
Observaciones: