Este documento presenta una propuesta curricular basada en competencias para la enseñanza del inglés como segundo idioma en el Colegio Educación para la Vida. La propuesta describe las competencias generales y específicas que los estudiantes desarrollarán, así como estrategias de enseñanza y actividades. El objetivo es que los estudiantes alcancen un nivel B1 de inglés de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

1. Maestría en Educación y Docencia
300656
Alumno (a): Griselda Frías Chaires
Unidad #4 Educación basada en competencias
Competencias en el currículum
2 de octubre de 2016.
Profesor: Dra. Lorena Ocampo Gómez de Silva
Tendencias actuales de la educación

2. Unidad #4 Educación Basada en Competencias
Tendencias Actuales de la Educación
Griselda Frías Chaires
Competencias en el Currículum
Debido a las crecientes demandas sociales, el
enfoque educativo por competencias se ha
consolidado a nivel mundial como la mejor
manera de desarrollar individuos integrales
que sepan hacer frente a las situaciones
complejas que se les presenten en la vida. A
fin de capacitar a la plantilla docente del
Colegio Educación para la Vida, se presenta
una propuesta curricular con base en la
adquisición del inglés como segundo idioma y
que tiene como fundamento el enfoque por
competencias.

3. Unidad #4 Educación Basada en Competencias
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Griselda Frías Chaires
Competencias en el Currículum
El egresado del Colegio Educación para la Vida
será capaz de dominar el inglés como segunda
lengua, en sus cuatro habilidades: hablar, leer,
escribir y hablar, para comunicarse con un
nivel de desempeño B1 según el Marco
Común Europeo de Referencia las Lenguas.
Asimismo, tendrá iniciativa por incrementar
su dominio del idioma, valorará la diversidad
cultural como una forma de aprender y
relacionarse efectivamente a través del
idioma inglés.

4. Unidad #4 Educación Basada en Competencias
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Competencias en el Currículum
Instrumentales
Utiliza el idioma inglés de manera efectiva para comunicarse en
diversos contextos sociales donde exprese sus ideas,
pensamientos y opiniones.
 Se responsabiliza de su propio proceso de aprendizaje del
idioma inglés mediante la organización de su tiempo y aplicando
estrategias de aprendizaje para la resolución de problemas y la
toma de decisiones en diferentes contextos.
Emplea las Tecnologías de la Información y la Comunicación
como apoyo en su proceso de aprendizaje y para la elaboración de
actividades concernientes a la adquisición de un segundo idioma.
En el Colegio Educación para la Vida, se imparten 6 niveles de inglés, un nivel por grado
escolar, a continuación se despliegan las competencias genéricas que se proponen:

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Competencias en el Currículum
Interpersonales
Respeta la diversidad y la multiculturalidad,
evitando todo tipo de discriminación y
estereotipos.
Se automotiva y demuestra una actitud
receptiva hacia el aprendizaje del idioma inglés.
Demuestra una actitud colaborativa hacia el
trabajo en equipo como medio de aprendizaje e
intercambio de conocimientos.

6. Unidad #4 Educación Basada en Competencias
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Griselda Frías Chaires
Competencias en el Currículum
Competencia: Utiliza el idioma inglés de manera
efectiva para comunicarse en diversos contextos sociales
donde exprese sus ideas, pensamientos y opiniones.
Elementos de la competencia:
 Comprender información general y específica de textos
escritos y orales en situaciones comunicativas variadas.
 Expresar sus opiniones, ideas y pensamientos de
manera oral en situaciones comunes de comunicación,
demostrando nivel de autonomía.
 Escribir textos con coherencia, cohesión y propósito,
haciendo uso de las adecuadas reglas gramaticales y la
estructura propia del idioma inglés.
 Utilizar los componentes fonéticos y del idioma inglés
con corrección en contextos reales de comunicación.

7. Unidad #4 Educación Basada en Competencias
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Competencias en el Currículum
Competencia: Se responsabiliza de su propio proceso
de aprendizaje del idioma inglés mediante la organización de
su tiempo y aplicando estrategias de aprendizaje.
Elementos de la competencia:
Dedicar tiempo personal para el desarrollo de habilidades
lingüísticas del idioma inglés.
Autorregular su proceso de aprendizaje mediante la
selección del mejor lugar y tiempo para para practicar el
idioma.

8. Unidad #4 Educación Basada en Competencias
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Competencias en el Currículum
Competencia: Emplea las Tecnologías de la
Información y la Comunicación como apoyo en su
proceso de aprendizaje y para la elaboración de
actividades concernientes a la adquisición de un
segundo idioma.
Elemento de la competencia:
Utilizar recursos en línea (videos, páginas
interactivas, presentaciones, redes sociales) para
desarrollar habilidades y comunicarse en inglés
con usuarios de la red.

9. Unidad #4 Educación Basada en Competencias
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Competencias en el Currículum
Competencia: Respeta la diversidad y la
multiculturalidad, evitando todo tipo de
discriminación y estereotipos.
Elementos de la competencia:
Comprender que todos somos diferentes y
poseemos diferentes niveles de dominio del
inglés.
Apreciar de los demás al comunicarse e un
idioma extranjero.

10. Unidad #4 Educación Basada en Competencias
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Competencias en el Currículum
Competencia: Se automotiva y demuestra
una actitud receptiva hacia el aprendizaje del
idioma inglés.
Elementos de la competencia:
Comprender que el dominio del idioma
dependerá del nivel de compromiso que se
demuestre por aprenderlo.
Visualizar los errores como parte del proceso
de aprendizaje.

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Competencias en el Currículum
Competencia: Demuestra una actitud
colaborativa hacia el trabajo en equipo como medio de
aprendizaje e intercambio de conocimientos.
Elemento de la competencia:
Responsabilizarse de su participación colaborativa
como elemento importante para el éxito de proyectos
en equipo.
Aportar ideas y considerar como valiosas las ideas
de los demás.
Tomar decisiones en conjunto para la elaboración de
proyectos.

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A continuación se comparten algunas estrategias que pueden implementarse para el desarrollo de las
competencias antes mencionadas; si embargo, el empleo de estrategias dependerá del nivel de inglés
a cursar:
Uso de imágenes y elementos visuales para presentar vocabulario.
Empleo de gestos y mímicas para evitar el uso del primer idioma.
Repetición de la pronunciación correcta de cada palabra.
Fomentar el uso del idioma dentro del aula mediante programa de incentivos.
Uso de dinámicas grupales que fomenten la interacción entre los alumnos.
Trabajo en pares para actividades orales y proyectos.
Uso de recursos de Internet en el aula: Videos en YouTube, juegos interactivos, audio, etc.
Empleo de textos relacionados al tema gramatical y vocabulario aprendido en cada sesión.
Uso de audio y preguntas de comprensión que fomenten el desarrollo de habilidades auditivas.
Uso de las redes sociales para crear un ambiente de aprendizaje en un entorno virtual.
Uso de las TIC para la elaboración de proyectos individuales y en equipo.
Fomentar el respeto por el trabajo de los demás.

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Competencias en el Currículum
Las actividades individuales y colaborativas dependerán del vocabulario y la función gramatical que
se aprenda en clase.
Individuales:
•El alumno deberá salir del aula, observar a las
personas que ahí se encuentran y escribir 5
oraciones utilizando presente continuo.
Posteriormente, se comparte en clase lo que
observó.
•Redactar una carta para una amigo que va a
venir a la ciudad, se le deberá aconsejar sobre
qué hacer durante su estadía. Utilizar
should/shouldn’t para recomendaciones.
•Elaborar un blog en donde narre qué hizo
durante sus ultimas vacaciones. El alumno
utilizará fotos y videos para complementar su
información.
Colaborativas:
•Juego de roles donde se asigna un papel a
cada alumno y se actúa en consecuencia.
•Debates grupales respecto a un tema
específico donde se plantean preguntas
críticas.
•Juegos de mesa donde se practique
vocabulario o gramática.
•Preguntar información específica a los
compañeros para completar tablas.
•Proyectos de exposición cultural.

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Competencias en el Currículum
Se requieren siguientes las competencias docentes:
oDomina el idioma inglés, sus estructuras gramaticales, así
también posee un conocimiento profundo de las partes del
habla.
oAplica la metodología de enseñanza de la lengua inglesa de
acuerdo al nivel que se imparte y a las características del
grupo para la creación de ambientes de aprendizaje.
oUtiliza las TIC para crear clases atractivas e innovadoras.
oElabora planeaciones en torno a las cuatro habilidades del
idioma.
oElabora instrumentos de evaluación de productos y
procesos.
oRetroalimenta oportunamente a sus alumnos y los motiva
a tener un mejor desempeño.
oPromueve un ambiente de respeto y colaboración.

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Competencias en el Currículum
Las competencias son un conjunto de habilidades,
conocimientos, actitudes y valores que interactúan para
llevar a cabo tareas específicas en contextos de la vida
real. Los elementos de las competencias determinan el
nivel del dominio que los alumnos lograrán. Es de suma
importancia saber qué función cumplen cada cual y de
dónde surgen, puesto que como docentes debemos
tenerlas muy presentes durante nuestra planeación para
aplicar adecuadas estrategias de enseñanza, de modo
que efectivamente los alumnos las desarrollen.
Asimismo, debemos ser conscientes de las
competencias que nosotros mismos debemos poseer y
actualizarnos constantemente para renovar lo que
sabemos y sabemos hacer.

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Competencias en el Currículum
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