Este documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de 4to y 5to grado sobre cuentos prohibidos durante la última dictadura militar en Argentina entre 1976-1983. El proyecto incluye actividades para analizar por qué se censuraron y prohibieron ciertos cuentos, promover valores democráticos y de derechos humanos, y recordar este período de la historia del país. Las actividades involucran la lectura y discusión de cuentos censurados, la creación de líneas de tiempo, y el canto de canciones

1. Proyecto:
¿Por qué les
prohibieron algunos
cuentos a las
InfanciaS del 76?
“La intención es recuperar
«cuentos prohibidos» y ofrecerles
a los niños su lectura, y así abrir la
posibilidad de vincularse no sólo
con sus palabras, sus imágenes,
con las fantasías y la imaginación
que despiertan, sino también con lo
que su propia historia nos evoca
para construir que “otro mundo es
posible”.
Fundamentación

2. Todos los 24 de marzo en nuestro país se recuerda el golpe cívico – militar, un
hecho que marcó una herida profunda a nuestro país; violando los derechos
humanos y la libertad de las personas. Es una fecha donde se habilita un espacio de
reflexión, de recuperación de historias que estaban silenciadas en la última
dictadura que gobernó nuestro país.
A través de esta propuesta didáctica basada en criticar la censura impuesta a las
infancias del 76, se pretende propiciar un ambiente de reflexión sobre el valor de la
democracia , la vigencia de los derechos humanos , pero principalmente tomar esta
fecha para enseñarles a los alumnos actitudes de convivencia caracterizadas por el
respeto , la libertad , la tolerancia , las cuales son los pilares fundamentales de una
sociedad plural y democrática.
En definitiva, La intención es recuperar «cuentos prohibidos» y ofrecerles a los
niños su lectura, y así abrir la posibilidad de vincularse no sólo con sus palabras,
sus imágenes, con las fantasías y la imaginación que despierta, sino también con lo
que su propia historia nos evoca y que “otro mundo es posible”.
Grado: 4to y 5to grado.
Contenidos:
-. Ciencias Sociales: En relación a las sociedades a través del tiempo 24 de marzo
de 1976 a 1983. Día por la Memoria, la Verdad y la Justicia. Dictadura del 76
.Censura. Prohibición.Miedo. Los derechos, Libertad, Identidad.Democracia.
- Lengua y Literatura: Cuentos: “Un Monigote en la Arena”. “El elefante ocupa
mucho espacio”. "El hombrecito verde y su pájaro, de Laura Devetach".
- Matemática: Numeración. Uso de la regla. Construcción de rectas. Medidas(metro,
centímetro).
- Ciencias Naturales: Medio Ambiente.
- Música: Canción:Derechos Torcidos. Ellas danzan solas.
- Tecnología: Proyección del video:
·
Propósitos:
· Brindar herramientas literarias y artísticas, para que los alumnos conozcan los
hechos y acontecimientos más relevantes que ocurrieron en nuestro país en el año
1976 desde las diferentes infancias.
· Motivar en los alumnos la apropiación de ideas y valores democráticos que le
permitirán conocerse como parte de la sociedad justa.
· Propiciar el interés en los alumnos por comprender la realidad pasada y presente
· Crear espacios literarios que estimulen la sensibilidad para que los alumnos
construyan que otro mundo es posible.
Actividades:
Actividad n°1

3. Indagación de los saberes previos realizando varias preguntas en forma oral, donde
surgirá un torbellino de ideas.
¿Saben que sucedió el 24 de marzo de 1976 en nuestro país?
Actividad n°2
La docente les leerá el cuento: Monigote en la arena de Laura Devetach.
previamente les preguntará ¿Qué es un monigote de arena? y se debatirá en forma
oral.
luego los niños contestarán:
- ¿Quién dibujó el monigote en la arena?
- ¿Quiénes eran los amigos de monigote?
- ¿Por qué lo dejaban solo?
- buscar en el diccionario: monigote, prohibir.
- ¿Es importante escuchar al compañero? ¿Por qué?
La docente les contará porque ésta obra estuvo prohibida, censuradas, al igual que
otros cuentos en la última dictadura militar.
Finalmente, cada alumno dibujara su monigote en el cuaderno para luego dibujarlo
en el patio de tierra de la escuela. La docente /o los niños sacarán fotos para hacer
Muestras fotográficas del cuento.
Actividad n°3
a) ¿Quién prohíbe y quién permite?
b) ¿Todavía están prohibidos los libros?
c) ¿Quiénes hacen los libros?
Actividad n°4
Los alumnos se formarán en grupos:
a) - Observarán la imagen designada.
b) Harán una lista de lo que observan.
c) realizarán preguntas sobre lo que observan de la imagen.
d) Buscarán colectivamente las respuestas a las preguntas realizadas, de manera
de ir creando el relato entre todos.
e) Lectura en voz alta, por parte de la docente del cuento; -UN ELEFANTE OCUPA
MUCHO ESPACIO DE ELSA BORNEMANN.

4. f) Preguntarle en forma oral a los niños, sobre las partes del relato que más les
llamó la atención. Los niños dibujarán lo que más les impactó, gusto, llamó la
atención
g)- ¿los animales estaban haciendo algo prohibido?
h)La docente les contará que ésta obra también estuvo prohibida, censurada y se
reflexionará acerca de la importancia que tiene formar parte de una sociedad,
pertenecer a un grupo, participar y tener libertad de expresión; como el derecho a
protestar y a las huelgas.
Finalmente se construirán maquetas de cárceles en 3D con animales en su interior
con las familias.
Actividad n°5
La docente proyectará el video: https://www.youtube.com/watch?v=KeBqYf3oQBA y
el video: https://www.youtube.com/watch?v=DghIKhGtQ1g
Los alumnos construirán la línea del tiempo en cartulinas con los hechos y
acontecimientos más relevantes desde 1976 a 1983. (O desde la 1era dictadura en
el país).
Actividad n°6
Escucharemos la siguiente canción y se cantará: Derechos torcidos de Hugo Midón.
Miramos la misma luna,
buscamos el mismo amor,
tenemos la misma risa,
sufrimos la misma tos.
Nos dan las mismas vacunas por el mismo sarampión,
hablamos el mismo idioma con la mismísima voz.
Estribillo Yo no soy mejor que nadie Y nadie es mejor que yo,
por eso tengo los mismos derechos, Que tenés vos
Cantamos el mismo himno, con el mismo corazón.
Tenemos las mismas leyes, la misma Constitución.
Pisamos la misma tierra, tenemos el mismo sol.
Pinchamos la misma papa, con el mismo tenedor.
Luego los alumnos enumeran, por grupos, los derechos de la canción. finalmente se
hará una puesta en común.
Actividad n°7
se escuchara esta canción:
Ellas Danzan Solas
Autor: Sting
Por qué están aquí, danzando solas?
Por que hay tristeza en sus miradas?
Hay soldados también
Ignoran su dolor
Porque desprecian el amor

5. Danzan con los muertos
Los que ya no están
Amores invisibles
No dejan de danzar
Danzan con sus padres
Sus niños también
Y con sus esposos
En soledad, en soledad
Yo las vi, en silencio gritar
No hay otra manera de protestar
Si dijeran algo mas
Solo un poco más
Otra mujer seria torturada
Con seguridad
Danzan con los muertos
Los que ya no están
Amores invisibles
No dejan de danzar
Danzan con sus padres
Sus niños también
Y con sus esposos
En soledad, en soledad
Un día danzaremos
Sobre sus tumbas, libres
Un día cantaremos
Al danzar
Un día danzaremos
Sobre sus tumbas, libres
Un día cantaremos
Al danzar
Ellas danzan con los desaparecidos
Danzan con los muertos
Danzan con amores invisibles
Con silenciosa angustia
Danzan con sus padres
Con sus hijos
Con sus esposos
Ellas danzan solas
Danzan solas
Su siembra huele mal
Y ese dinero que recibe
Pronto se terminara
No podrá comprar mas armas
Ni a sus verdugos pagar

6. Imagine a su madre
Danzando siempre en soledad
Danzan con los muertos
Los que ya no están
Amores invisibles
No dejan de danzar
Danzan con sus padres
Sus niños también
Y con sus esposos
En soledad, en soledad.
Luego, la docente preguntará en forma oral, ¿Quiénes son las que danzan?¿Qué
están haciendo en realidad? ¿cuál es su vestimenta?
Se realizar representaciones a partir del tema musical:
· Una ronda de las madres de plaza de mayo con carteles y los militares mirandolas.
. pintar pañuelos con frases o palabras sueltas.
Actividad n°8
Proyección del video:https://www.youtube.com/watch?v=yhSnlOOybew
Se reflexionará sobre todo lo trabajado. ¿Qué sabía antes? ¿Qué aprendí ahora? y
se tratará de contestar con frases: ¿Por qué les prohibieron algunos cuentos a las
InfanciaS del 76? ¿Cómo podemos evitar que suceda esto otra vez?