Course planning to a foreign language.

1. FORMATO DE PLANEACION DE UNIDAD DIDACTICA PARA LENGUA EXTRANJERA
NOMBRE DEL DOCENTE:
Eliana Castro
ASIGNATURA:
Ingles
GRADOS:
Quinto a Once
DURACION Y FECHA:
Enero A Noviembre
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
lengua Extrajera.
DESCRIPCION DE LA
POBLACION: 40
Estudiantes entre los 11 a los
15 Años.
TEMATICA: El bilingüismo, se refiere a los diferentes grados de dominio
con los que un individuo logra comunicarse en más de una lengua y una
cultura.
AMBIENTE Y RECURSOS REQUERIDOS:
a. Guías de aprendizaje niveles 1 al 5.
b. Formatos de Audio y Video explicativos - Niveles Avanzados 1 al 5.
c. Talleres de comprensión Oral y escrito.
d. Conversatorios en mesa redonda con panelistas hablando el idioma 100% en Ingles.
e. 3 Actividades fuera del Aula con un recorrido a centros turísticos con guías extranjeros.
f. Los estudiantes diseñan y lideran su propio proyecto para hablar una segunda lengua expresando su aprendizaje a esta.
ENFOQUE PEDAGOGICO: Estrategias para
comprender, aprender y usar la lengua extranjera en
la Educación Secundaria.
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Aplica las habilidades lingüísticas en
un nivel intermedio alto para hablar
de personalidades y estilos de vida.
ESTANDARES DE COMPETENCIA: Quinto a
Once: Principiante: (A.1) A pre-intermedio (B1).

2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE LA CLASE:
o Presentación y normas en clase.
o Explicación de las hojas de trabajo de 1 a la 5, con talleres explicativos sobre Listening, Writing and Grammar.
o Se practica escritura y comprensión de textos en Ingles para su debida traducción.
o Pronunciación niveles 1 al 5.
o Talleres, guías, y videos didácticos desarrollando grupos de mesa.
o Presentación de trabajo final.
o Reforzar temas vistos.
o Realización de pruebas para evaluar avances y dificultades en los equipos e trabajo.
o Resultados del nivel esperado con los 5 niveles de la lengua extranjera.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE:
 El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión oral.
 La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre.
 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
 La adquisición de elementos de conversación y de la lectura al menos en una lengua extranjera.
 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
METODOLOGIA:
Con esto, se buscará que los estudiantes entren en un proceso de aprendizaje del idioma Inglés que involucre los cinco componentes (escucha,
lectura, escritura, monologo, conversación).
METAS: Para dentro de cinco años los estudiantes que salgan de once deben estar alcanzando el nivel pre-intermedio (B1).