El documento describe un proyecto educativo llamado "Le@rning English Online" para desarrollar las habilidades de inglés de estudiantes de 5to grado a través de un curso virtual. El proyecto involucra a los estudiantes, maestros, familia y comunidad. Incluye objetivos, competencias, participantes, actividades y un cronograma para alojar el aula virtual, planificar el curso, desarrollar recursos digitales, implementar estrategias metodológicas y evaluar el progreso del curso virtual.
Proyecto Final asignatura Ambientes Educativos y Medios
Tema: Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua Extranjera
Pertenece a: Laura Tatiana HIdalgo Varela
Licenciatura en Inglés - 4° Semestre
Universidad del Tolima
Unidad didáctica donde se trabaja mediante recursos digitales el contenido pragmático de la comunicación no verbal en un contexto sociocultural español.
Proyecto Final asignatura Ambientes Educativos y Medios
Tema: Producción Oral en el Idioma Inglés, como Lengua Extranjera
Pertenece a: Laura Tatiana HIdalgo Varela
Licenciatura en Inglés - 4° Semestre
Universidad del Tolima
Unidad didáctica donde se trabaja mediante recursos digitales el contenido pragmático de la comunicación no verbal en un contexto sociocultural español.
Fichas de análisis de recursos para la Asignatura de TICS aplicadas a la enseñanza de ELE.
Por: Daniel González - Hola, qué tal?
Fernanda LLobet - Bussu y
Liliane Paula - Sharedtalk
Fichas de análisis de recursos para la Asignatura de TICS aplicadas a la enseñanza de ELE.
Por: Daniel González - Hola, qué tal?
Fernanda LLobet - Bussu y
Liliane Paula - Sharedtalk
Unchartered Waters Of Quantified Self - Sleep And Poo.Jean Rintoul
Quantified Self is entering unchartered waters. Unchartered waters in privacy and freedom of information, as well as unchartered waters of knowledge about ourselves. How do we navigate biosensor information and pick which bits are important, and which one’s aren’t.
Staying relevant and impactful in SVP’s unique philanthropic approach includes a focus on recruiting and retaining the next generation of leaders. The current transfer of wealth impacts philanthropy, volunteerism, and how to engage next gen partners. Make sure your affiliate is ready to work side-by-side with multigenerational staff, board, and partners to leverage the gifts needed to support nonprofit organizations. This session will focus on how to effectively work with multiple generations at your SVP organization to better serve your mission. Join Emily Davis, next generation philanthropy’s thought leader and author of Fundraising and the Next Generation to:
• Identify challenges and benefits of having four generations in philanthropy.
• Learn about similarities and differences in multi-generational communications.
• Gain specific strategies to recruit from and with the next generation of donors.
*Presented at the Social Venture Partners Network conference, October 2014
Automated lifecycle email messages are critical to delivering on the email marketer’s dream of the “right time, right message.” Many marketers, however, get caught in the rut of simply churning out more broadcast messages rather than adding these more sophisticated messages based on customer behavior and data.
In this session from the DMA 2012 conference, you’ll learn how to deploy high ROI, low volume triggered emails through a case study and examples from Carey Marston with SmartPak Equine. In addition, Loren McDonald of Silverpop will share best practices and additional client examples of automated programs such as:
• Cross sell and upsell
• Browse abandonment
• Cart abandonment
• Post-purchase series
• Onboarding programs
• Re-engagement programs
• And many more
Learning Points
• Email customers based on customer behavior and data
• Hear how SmartPak deployed high ROI, low volume triggered emails
• See additional examples of best in class automated email programs
Orden de salida de los participantes en el km vertical de Ubiña 2014. Final de Copa Asturias FEMPA. Subida al Fariñentu. Trail running #alpestuizostrail
Presentación E-quipo: Proyecto de creación y puesta en marcha de una plataforma de e-learning
para implementar los servicios básicos de una comunidad virtual,
para la enseñanza del idioma castellano a adultos inmigrantes
en la Comunidad de Madrid.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
Le@rning English Online
1. Aspectos generales
Institución Educativa:
Alfz. PNP “Marino Santos Mateos”
Nombre del proyecto:
Le@rning English Online
Área:
Inglés
Grado y sección:
5° “A”
Docentes:
PASTOR HIDALGO, Leticia (Área Inglés)
LUIS GRADOS, Carlos Alberto (Centro de Recursos Tecnológicos)
2. Descripción
En pleno s. XXI, la sociedad del conocimiento exige en los “nativos digitales” el desarrollo de ciertas capacidades, aptitudes y actitudes con el propósito de obtener mayores posibilidades de éxito ya sea en el plano académico y laboral, dentro de esas exigencias encontramos el dominio de una segunda lengua, en este caso el dominio del idioma inglés, pues recordemos que en un mundo globalizado e interconectado a través de la red de redes, las fronteras se eliminan y la comunicación se realiza a través de diversos códigos, los cuales en su mayoría se encuentran en el idioma inglés por considerarlo el “más universal” de los idiomas.
El aprendizaje del inglés como lengua internacional contribuye –en el marco de la globalización– a fortalecer en los estudiantes su competencia comunicativa para entrar en contacto con otras personas que hablan esa lengua, sea en su entorno o en otros; es por ello que la IE Alfz. PNP “Mariano Santos Mateos” al contar dentro de su experiencia
2. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
curricular el idioma inglés además de poseer el recurso humano (docentes capacitados) y tecnológico (Centro de Recursos Tecnológicos, acceso a Internet) necesarios, se propone desarrollar y mejorar las competencias y capacidades de los estudiantes del área de Inglés haciendo uso de curso virtual Le@rning English Online, bajo la modalidad B-Learning.
3. Objetivos
Objetivo general
Desarrollar y mejorar en los estudiantes marianistas del 5° “A” las competencias y capacidades del área de inglés haciendo uso de las Tecnología de la Información y la Comunicación.
Objetivos específicos
Alojar el Aula virtual Marianista en el domino gnomio.com
Planificar el curso virtual Le@rning English Online
Desarrollar los recursos digitales y ejecutar las estrategias metodológicas para el curso virtual Le@rning English Online teniendo en cuenta las competencias y capacidades del área.
Evaluar el desarrollo del curso del curso virtual Le@rning English Online.
4. Competencias y capacidades
Competencias por ciclo
VII
5°
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción
Debate sobre temas variados de interés social en los que expresa sus ideas y opiniones, así como sus
3. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores,
mostrando su posición frente a temas de su interés
emociones y sentimientos.
Expone temas variados sobre los que emite su opinión con suficientes argumentos.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo sus emociones y sentimientos con proyección a su vida futura
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común.
Discrimina la información de las opiniones en los textos que lee.
Infiere el propósito comunicativo y las ideas implícitas.
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.
Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y sentimientos, y hacer comentarios sobre sus puntos de vista.
Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan el interés de la comunidad, expresando opiniones sobre ellas. Utiliza las reglas gramaticales y
4. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
ortográficas propias del texto que produce.
5. Participantes y roles
Participantes
Roles
Estudiantes
Participan de manera activa en las actividades pedagógicas planteadas por los docentes en el curso virtual y al final las evalúan.
Docentes
Desarrollan, planifican y evalúan las estrategias y recursos digitales para el curso virtual Le@rning English Online teniendo en cuenta las competencias y capacidades del área.
Familia
Monitorean las actividades desarrolladas por sus menores hijos y evalúan las estrategias y recursos del presente curso virtual.
Autoridades
Orientan y facilitan la ejecución del proyecto educativo a través de las diferentes asesorías pedagógicas además de formar parte del proceso de evaluación del presente curso
Comunidad
Emiten sugerencias y comentarios constructivos del proyecto educativo para su mejoramiento y perfeccionamiento continuo.
6. Requisitos
5. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
Temas Específicos
Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomáticas, expresiones de creencias, clichés y aquellas estereotipadas: las metáforas, los procedimientos de insistencia, entre otras.
Expresiones formales e informales en diálogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al término.
Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado
Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, it’s the best thing).
Conectores de causa y consecuencia because, since, as a result, entre otros.
Conectores para añadir ideas: what is more, more over, be sides, entre otros.
Tiempos verbales: Presente perfecto.
Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros.
Adjetivos comparativos y superlativos.
Técnicos
Acceso a Internet
Cuenta de correo electrónico activa (msm,yahoo, gmail, etc.)
Dominio de cursos virtuales a nivel usuario
7. Materiales
Servidor de la institución educativa.
Computadoras portátiles XO para nivel secundaria
Recursos Multimedia: Proyector, audio digital
Laptop y computadores personales
6. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
8. Herramientas informáticas
Servidor Aula Virtual
Gnomio.com basado en la plataforma Moodle
Recursos aula virtual
Foros, evaluaciones, descargas, vínculos, trabajos en pares, etc.
Servidor de correo
msm, gmail, yahoo, etc.
Navegadores
Mozila Firefox, Google Chrome
Sistemas Operativos
Linux-Microsoft
Office
Open Office - Microsoft Office
Repositorios de video y audio
Youtube - Ivoox
Repositorios de documentos
Isuu-Calameo-Slideshare-Scribd
Marcadores sociales
Diigio.com
Servicios Google
Google Drive, traductor, gmail.
9. Actividades
Actividad 1: Alojar el Aula virtual Marianista en el domino gnomio.com
Propósito: Crear el Aula Virtual marianista en el servidor web gmonio.com con el propósito de desarrollar el curso de inglés para 5° A
Descripción: El docente encargado del Centro de Recursos Tecnológicos - CRT (Carlos Alberto Luis Grados) accede al portal web gmonio.com y solicita la creación del Aula Virtual M@rianista
7. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
Actividad 2: Planificar el curso virtual Le@rning English Online
Propósito: Seleccionar las competencias y capacidades del área a desarrollar así como los contenidos temáticos y el tiempo de ejecución del curso virtual
Descripción: Una vez creado el aula virtual, la docente del área Leticia Pastor Hidalgo selecciona de su matriz de capacidades y contenidos del presente año las capacidades a desarrollar y los contenidos temáticos correspondientes a la V Unidad Temática del III Trimestre teniendo en cuenta el tiempo de ejecución.
Actividad 3: Desarrollar los recursos digitales y ejecutar las estrategias para el presente curso virtual
Propósito: Orientar a la docente del área de Inglés en el uso y manejo de recursos digitales y estrategias didácticas para cursos virtuales.
Descripción: El docente del CRT capacita a la profesora responsable del área de inglés Leticia Pastor en el uso de cursos virtuales bajo la modalidad B-Learning y en equipo coordinan el formato de presentación del curso virtual, que recursos del Aula virtual se van utilizar (foros, chat, audio, vínculos, trabajos en pares, etc. exámenes), las estrategias a desarrollar, la forma de participación de los padres de familia y la proyección del presente proyecto a la comunidad.
Actividad 4: Evaluar el desarrollo del curso del curso virtual
Propósito: Determinar las fortalezas y debilidades durante las diferentes fases del presente proyecto con el propósito de la mejora permanente.
Descripción: Durante el avance de cada una de las fases del proyecto: Planificación, Desarrollo y Ejecución se evaluaran cada una de estas, por parte de los docentes, autoridades, estudiantes
8. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
y comunidad, haciendo uso de una guías de observación la cual permitirá recoger información para la mejora de la puesta en práctica del presente proyecto.
10. Cronograma
N°
Actividades
Responsables
2014
Octubre
Noviembre
Dic.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.
Alojar el Aula virtual Marianista en el domino gnomio.com
Carlos Alberto Luis Grados
Docente CRT
X
2.
Planificar el curso virtual Le@rning English Online
Carlos Alberto Luis Grados
Docente CRT
Leticia Pastor Hidalgo
Docente Área Inglés
X
3.
Desarrollar los recursos digitales e implementar el presente curso virtual
Carlos Alberto Luis Grados
Docente CRT
Leticia Pastor Hidalgo
Docente Área Inglés
X
X
4.
Ejecutar las estrategias metodológicas para el presente curso virtual
Carlos Alberto Luis Grados
Docente CRT
Leticia Pastor Hidalgo
Docente Área Inglés
X
X
X
X
5.
Evaluar el desarrollo del
Carlos Alberto Luis Grados
X
9. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
curso del curso virtual al finalizar cada fase.
Docente CRT
Leticia Pastor Hidalgo
Docente Área Inglés
6.
Prestación del informe final
Carlos Alberto Luis Grados
Docente CRT
Leticia Pastor Hidalgo
Docente Área Inglés
X
11. Evaluación
Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto
Evaluación de entrada
Acceso al aula virtual
Lectura de material bibliográfico presentado en el curso virtual
Presentación de actividades en el tiempo establecido por el docente
Participación en foros
Participación en Autoevaluación y Co-evaluación (en pares)
Envío de proyecto estudiantil al finalizar el curso virtual
Evaluación de salida
Criterios de evaluación del proyecto en general.
Presentación de Plan Operativo
Evaluación en cada una de las fases del proyecto (planificación-desarrollo-ejecución- evaluación)
Impacto del proyecto a la comunidad educativa (padres de familia).
10. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
12. Esquema síntesis del proyecto
Secuencia
Tiempo
Materiales
Recursos tecnológicos
Objetivos
Indicadores de evaluación
Procedimientos previos
Búsqueda de servidor para alojamiento del Aula virtual
1 día
PCs
Acceso a Internet
Explorador web
Crear el Aula Virtual Marianista
Aloja el Aula virtual Marianista en un servidor web
Investigación acerca de los recursos y estrategias más adecuadas para el desarrollo del curso virtual
3 días
PCs
Acceso a Internet
Explorador web
Seleccionar los recursos y estrategias para el curso virtual
Selecciona los recursos y estrategias adecuados para el desarrollo de un curso on-line
Diseño del curso Le@rning English Online
3 días
PCs
Acceso a Internet
Explorador web
Diseñar y seleccionar el formato del curso virtual
El diseño y formato del curso Le@rning English Online es “amigable” e “intuitivo”
Actividades de motivación
Publicitar el Aula Virtual marianista a través de las redes sociales
5 días
PCs
Acceso a Internet
Software de edición de video e imágenes
Editor de video e imágenes
Repositorio de video
Redes sociales
Dar a conocer la existencia del Aula virtual Marianista
Los estudiantes, autoridades, comunidad y padres de familia conocen y visitan el Aula Virtual
Marianista.
Realiza spots publicitarios y los
3 días
PCs
Acceso a
Editor de video e imágenes
Diseñar la publicidad visual
La publicidad del curso virtual Le@rning
11. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
Secuencia
Tiempo
Materiales
Recursos tecnológicos
Objetivos
Indicadores de evaluación
comparte a través de las redes sociales
Internet
Editor de videos e imágenes
Repositorio de video
Redes sociales
del curso virtual Le@rning English Online
English Online es llamativa.
Invita a los estudiantes del 5° A a inscribirse en el Aula Virtual Marianista y matricularse en el curso Le@rning English Online.
5 días
PCs
Acceso a Internet
Redes sociales
Servidor de correo
Repositorio de imágenes y video
Invitar a los estudiantes del 5° A del nivel secundaria a matricularse en el curso Le@rning English Online
Todos los estudiantes del 5° A se matriculan en el curso Le@rning English Online
Presentación
Realiza una conferencia de prensa para dar a conocer el Aula Virtual Marianista
1 día
Equipo multimedia
Acceso a Internet
Explorador web
Redes sociales
Dar a conocer a la comunidad marianista la existencia del Aula Virtual Marianista
La comunidad educativa marianista en pleno asiste al lanzamiento oficial del Aula Virtual Marianista
Se da a conocer la metodología de enseñanza del curso Le@rning English Online a cargo de los profesores Carlos Luis y Leticia Pastor.
1 día
Equipo multimedia
Acceso a Internet
Explorador web
Dar a conocer a la comunidad marianista la estrategia y metodología a utilizar en el presente curso
La comunidad educativa marianista en pleno conoce las estrategias y metodología del curso Le@rning English Online
12. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
Secuencia
Tiempo
Materiales
Recursos tecnológicos
Objetivos
Indicadores de evaluación
virtual Le@rning English Online
Implementación
Se acepta la solicitud de matrícula de los estudiantes del 5° A al curso virtual
1 día
Acceso a Internet
Plataforma virtual Gnomio.com
Explorador web
Matricular al 100% de los estudiantes del 5° A
El 100% de los estudiantes se encuentran matriculados.
Se realiza una sesión de inducción presencial a cardo del docente de CRT con el propósito de familiarizarse con el aula virtual y el curso.
7 días
Servidor de la IE
Acceso a Internet
Plataforma virtual Gnomio.com
PCs XO secundaria
Explorador web
Usar y reconocer los recursos del aula virtual marianista
Conocen y utilizan los diferentes recursos del aula virtual marianista.
Se realiza la ejecución de las 4 sesiones programadas para el presente curso en un tiempo máximo de 4 semanas a cargo de la docente del área de inglés
30 días
Servidor de la IE
Acceso a Internet
Plataforma virtual Gnomio.com
PCs XO secundaria
Explorador web
Ejecutar las 4 sesiones programadas para el presente curso virtual
Se ejecutaron las 4 sesiones programadas en el presente curso
13. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
Secuencia
Tiempo
Materiales
Recursos tecnológicos
Objetivos
Indicadores de evaluación
Al final de cada sesión los estudiantes realizan una auto evaluación y se les asigna una actividad.
30 días
Servidor de la IE
Acceso a Internet
Plataforma virtual Gnomio.com
PCs XO secundaria
Explorador web
Desarrollar las actividades asignadas
Cumplen con la presentación de las actividades asignadas
En cada sesión la docente del área de inglés monitorea las actividades y mantiene una comunicación permanente con los estudiantes.
30 días
Acceso a Internet
Plataforma virtual Gnomio.com
PCs XO secundaria
Explorador web
Mantener contacto permanente y monitorear las actividades de los estudiante matriculados en el presente curso virtual
La docente monitorea y orienta permanentemente cada una de las actividades asignadas en el presente curso virtual.
Los estudiantes presentan una actividad final, la cual será evaluada por sus pares.
7 días
Acceso a Internet
Plataforma virtual Gnomio.com
PCs XO secundaria
Explorador web
Presentar actividad final del curso virtual
Los estudiantes presentan su actividad final en el tiempo establecido
14. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
Secuencia
Tiempo
Materiales
Recursos tecnológicos
Objetivos
Indicadores de evaluación
Evaluación
El presente proyecto será evaluada de manera permanente a través de guías de observación y encuestas aplicados a los participantes del presente curso virtual
1 día
Acceso a Internet
Plataforma virtual Gnomio.com
PCs XO secundaria
Explorador web
Encuestas on-line
Recoger información respecto al desarrollo y ejecución del presente curso virtual
Los estudiantes, padres de familia y comunidad participan del proceso de evaluación del presente curso virtual.
Después de cada fase del presente proyecto (Implementación- desarrollo-evaluación) el equipo responsable se reúne, reflexiona sobre lo acontecido y toma decisiones.
1 día
Guías de Observación
Formularios
Explorador web
Hoja de cálculo
Reflexionar sobre la ejecución y desarrollo del curso y tomar decisiones respecto a las mismas
Los docentes responsables evalúan y toman decisiones en cada una de las fases del presente curso virtual
Conclusión
Se desarrolla el curso virtual en el tiempo estimado
70 días
Acceso a Internet
PCs XO
Explorador web
Servidor de Aula virtual Plataforma
Desarrollar las 4 sesiones de aprendizaje
Se logró desarrollar las sesiones programadas para el presente curso
15. DIGETE – Dirección Pedagógica – Mg. Ingrid Romero
Secuencia
Tiempo
Materiales
Recursos tecnológicos
Objetivos
Indicadores de evaluación
secundaria
virtual Gnomio.com
planificadas en el tiempo estimado
virtual y en el tiempo estimado
Se logra evaluar cada una de las fases del presente curso virtual
Acceso a Internet
PCs XO secundaria
Explorador web
Encuestas on-line
Evaluar de manera permanente cada una de las fases del presente proyecto
Se utiliza instrumentos para elaborar recoger información del desarrollo del presente curso virtual
Se logra motivar a los estudiantes en la práctica de un nuevo estilo de enseñanza - aprendizaje
Acceso a Internet
PCs XO secundaria
Explorador web
Plataforma virtual Gnomio.com
Involucrar a los estudiantes en un nuevo estilo de enseñanza aprendizaje.
Los estudiantes se muestran satisfechos al participar del presente curso virtual.