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Primer Avance del Proyecto Final
Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela Ciencias de la Educación
Cátedra de Tecnologías Informáticas para la Educación
Curso:
Aplicaciones de la Informática a la Educación I
Código:
0993
Propuesta:
Conociendo la Web 2.0
Estudiante:
Cintya Quirós Sánchez
I Cuatrimestre, 2015
Propuesta de trabajo:
Nombre de la institución: Escuela XXX
Nombre del educador de Informática educativa: Cintya Quirós
I Trimestre: Del 02-03-2015 al 16-04-2015
Nivel: Tercer grado
Objetivo
general
Objetivos
específicos
Actividades Estrategias de
evaluación
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equipo
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a.1. Realizar la
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docente
a.2. Coordinar en
parejas la forma
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el trabajo
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s de cada uno.
a.3. Elaborar las
fichas con base
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recopilada
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a.1.1. El trabajo consiste en que cada
estudiante ingrese a un sitio seguro en
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equipo de trabajo, para realizar las
búsquedas de información, imágenes o
gifts que luego usarán para desarrollar
su producto programado.
a.1.2- Los estudiantes buscan
información en la web cada participante
desde su propia máquina, acerca del
tema propuesto por la docente.
a.1.3. La docente ayuda a los
estudiantes a identificar las fuentes o
sitios que contienen información
relevante para responder a sus
preguntas.
a.2.1- Los estudiantes buscan
imágenes o gifts en la web para ilustrar
el trabajo, coordinando que tipo de
imágenes va buscar cada uno.
a.3.1. Elaboran 4 fichas didácticas en
Power point, con base en la
información recopilada por cada
estudiante.
La evaluación se
realizará por medio de
las observaciones de la
docente, tomando en
cuenta la participación
de cada miembro del
equipo de trabajo. Los
rubros de calificación se
especifican en las
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-Video “Buena
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fuertes y sanos”.
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Se estima que
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b) Promover
en los
estudiantes el
intercambio
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de su edad
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otras
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a.4. Exponer sus
comentarios en
el blog sobre la
importancia de
trabajar en
equipo y
compartir los
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b.1. Comprender
la importancia de
la sana nutrición
en la edad de
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b.2. Aprender a
realizar un
bosquejo de
ideas para que
elaboren uno
utilizando la
herramienta
Word.
a.4.1. Los estudiantes deben Ingresar
al blog según la dirección URL que les
dará la docente para exponer sus
comentarios en el blog sobre la
importancia de trabajar en equipo y
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a.4.2. Se realiza una Exposición del
trabajo a los compañeros de clase y a
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entiendan que aunque programen el
juego en computadoras independientes
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carpeta que abre la docente con el
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Departamento Informática
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Propuesta. Herramientas web 2.0

  • 1. Primer Avance del Proyecto Final Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica Escuela Ciencias de la Educación Cátedra de Tecnologías Informáticas para la Educación Curso: Aplicaciones de la Informática a la Educación I Código: 0993 Propuesta: Conociendo la Web 2.0 Estudiante: Cintya Quirós Sánchez I Cuatrimestre, 2015
  • 2. Propuesta de trabajo: Nombre de la institución: Escuela XXX Nombre del educador de Informática educativa: Cintya Quirós I Trimestre: Del 02-03-2015 al 16-04-2015 Nivel: Tercer grado Objetivo general Objetivos específicos Actividades Estrategias de evaluación Recursos Tiempo a) Aprender a compartir los recursos y trabajar en equipo usando maquinas separadas para lograr el desarrollo de habilidades y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas de la Web 2.0. a.1. Realizar la búsqueda de información, imágenes y gifts en la web acerca del tema propuesto por la docente a.2. Coordinar en parejas la forma en que realizarán el trabajo asignando las responsabilidade s de cada uno. a.3. Elaborar las fichas con base en la información recopilada utilizando Power Point. a.1.1. El trabajo consiste en que cada estudiante ingrese a un sitio seguro en Internet y puedan organizarse como un equipo de trabajo, para realizar las búsquedas de información, imágenes o gifts que luego usarán para desarrollar su producto programado. a.1.2- Los estudiantes buscan información en la web cada participante desde su propia máquina, acerca del tema propuesto por la docente. a.1.3. La docente ayuda a los estudiantes a identificar las fuentes o sitios que contienen información relevante para responder a sus preguntas. a.2.1- Los estudiantes buscan imágenes o gifts en la web para ilustrar el trabajo, coordinando que tipo de imágenes va buscar cada uno. a.3.1. Elaboran 4 fichas didácticas en Power point, con base en la información recopilada por cada estudiante. La evaluación se realizará por medio de las observaciones de la docente, tomando en cuenta la participación de cada miembro del equipo de trabajo. Los rubros de calificación se especifican en las escalas que se adjuntan. -Computadora -Internet -Direcciones dadas por la docente: 1.http://juntostrabajam osmejor.blogspot.com 2.www.google.com www.gifsmania.com 3.https://www.flickr.co m/ 4.http://commons.wiki media.org/wiki/Portada 5.http://www.gifss.com / 6.http://www.edutek a.org/Netiqueta.php 3 -Video “Buena Banda Para estar fuertes y sanos”. -Programa Power point -Blogger -Internet -Video bin -Plataforma del foro Se estima que esta actividad dura 4 semanas, 2 lecciones por semana. Total: 8 lecciones.
  • 3. b) Promover en los estudiantes el intercambio de aprendizajes, tanto con estudiantes de su edad como con otras personas adultas. a.4. Exponer sus comentarios en el blog sobre la importancia de trabajar en equipo y compartir los recursos multimedia. b.1. Comprender la importancia de la sana nutrición en la edad de crecimiento y desarrollo. b.2. Aprender a realizar un bosquejo de ideas para que elaboren uno utilizando la herramienta Word. a.4.1. Los estudiantes deben Ingresar al blog según la dirección URL que les dará la docente para exponer sus comentarios en el blog sobre la importancia de trabajar en equipo y compartir los recursos multimedia. a.4.2. Se realiza una Exposición del trabajo a los compañeros de clase y a la docente. a.4.3. La actividad pretende que ellos entiendan que aunque programen el juego en computadoras independientes se debe realizar un trabajo en equipo y compartir los diversos recursos adquiridos. a.4.4. Las fichas se guardan en una carpeta que abre la docente con el nombre de las parejas de estudiantes. b.1.1. Se les indica a todos los estudiantes que observen el video alusivo a la alimentación denominado “Buena Banda Para estar fuertes y sanos”. b.1.2. Se invita a los estudiantes a que participen en la actividad “Rutina de pensamiento”, manifestando lo que observaron en el video. b.1.3. Compartir sus inquietudes acerca del ejercicio realizado con la rutina del pensamiento. b.2.1. Dar a conocer a los estudiantes que es un bosquejo y su importancia, para que elaboren uno utilizando la herramienta Word, en el cual anotarán sus conocimientos e inquietudes acerca del tema de la alimentación. b.2.2. Creación de la diapositiva N°5, en la cual deben copiar y pegar lo que La evaluación se realizará por medio de las observaciones de la docente, tomando en cuenta la participación de los estudiantes en el foro programado y sus comentarios realizados en la plenaria final. Se estima que esta actividad dura 3 semanas, 2 lecciones por semana. Total: 6 lecciones
  • 4. b.3.Utilizar aplicaciones en línea para la expresión de ideas y conocimientos acerca del tema propuesto por la docente, teniendo en cuenta que para participar en dichas actividades es imprescindible conocer las reglas Netiqueta. escribieron como parte de su bosquejo en la herramienta Word. b.3.1.La docente explica el uso, la función y las características de los foros en la Web, como medio para que los estudiantes comenten sus ideas sobre los foros y digan si han usado uno antes. b.3.1.La docente explica a los estudiantes para qué utilizarán el foro en este proyecto utilizando el proyector para su respectiva explicación, y comenta acerca de la participación de una persona especial invitada y especialista en nutrición para que ellos comenten y conozcan acerca del tema, y además qué se espera de ellos cuando lo utilicen. b.3.3. Se les solicita a los estudiantes ingresar a la dirección electrónica para que conozcan las diez reglas básicas de NEtiqueta http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3. antes de empezar a discutir en el foro. b.3.4.La docente ingresa al foro previamente creado para demostrar a los estudiantes como ingresar y como escribir mensajes en el mismo. b.3.5.Los estudiantes ingresan por si solos al foro previamente inscritos y dan un saludo o bienvenida. b.3.6. Los estudiantes discuten entorno a la temática, dudas, inquietudes, conocimientos, opiniones e ideas anotadas en el bosquejo que se encuentra en la diapositiva 5 y hacen consultas a la persona invitada (nutricionista) para responder en el foro. b.3.7.Al finalizar se realiza una plenaria
  • 5. para que los estudiantes comenten y mencionen que les pareció su participación y los aprendizajes logrados.
  • 6. Centro Educativo XXX Departamento Informática Circuito XX Nivel: Tercer grado Año: 2015 Escala General de calificación Nombre del estudiante Manejo correcto de las herramientas Realiza el trabajo de manera colaborativa con su pareja Explora algunas otras herramientas en búsqueda de información útil Dominio del tema al exponer su proyecto a los compañeros y docente 1=Excelente 2=Muy bueno 3=Regular 4=Deficiente Escala numérica Objetivo: Elaborar 5 fichas descriptivas como trabajo previo para la creación del proyecto usando Scratch Nombre del estudiante Realiza las 5 fichas descriptivas de los diferentes alimentos Describe en las fichas los valores nutritivos principales de cada alimento Conoce el principal aporte nutricional de cada alimento al organismo Diseña fichas donde distribuye los elementos y la información de tal forma que permitan comprender la idea que desea comunicar. 1=Excelente 2=Muy bueno 3=Regular 4=Deficiente
  • 7. Anexo 1 Ejemplo de Fichas Descriptivas en Power Point Escuela XXXX Sección: 3-1 Elaborado por: XXX y XXX Profesora: XXX