Propuesta de implementación del Programa Nacional @prende 2.0 en el estado de Jalisco, México.
(Nueva politica educativa en cuanto al uso de TIC en educación y su aplicación en una entidad federativa (estado, provincia)
Buenas prácticas en humanidades digitalesAprender 3C
Día de las Humanidades Digitales 2016 del CAICYT - CONICET (Argentina), AAHD (Argentina), LINHD - UNED (España) y Aprender 3C.
Webcast a cargo de Gimena del Río Riande contando sobre el proyecto "Buenas prácticas en Humanidades Digitales".
Buenas prácticas en humanidades digitalesAprender 3C
Día de las Humanidades Digitales 2016 del CAICYT - CONICET (Argentina), AAHD (Argentina), LINHD - UNED (España) y Aprender 3C.
Webcast a cargo de Gimena del Río Riande contando sobre el proyecto "Buenas prácticas en Humanidades Digitales".
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula: un aprendizaje compe...Geopress
Presentación de la ponencia de Javier Velilla, Carlos Guallart e Isaac Buzo en el Simposio Internacional de Innovación Aplicada, organizado por ESIC-Valencia y la Universidad Miguel Hernández, en Valencia del 28 al 30 de junio, de 2017
Presentación: posibilidades de los SIG para desarrollar estrategias competenc...Geopress
Presentación: posibilidades de los SIG para desarrollar estrategias competenciales en Secundaria. Realizada para I Encuentro de Cenrtos Innovadores, tafalla, 2017
Soporte para ponencia sobre evaluación de las tecnologías de la información y competencia digital.
Un enfoque para evaluar desde las limitaciones docentes y de centro.
Una adaptación a las necesidades del alumando.
Una búsqueda a través del currículo, principalmente sus criterios de evaluación.
(Este documento correspondió a una ponencia-práctica por lo que aparecen múltiples cuestiones que fueron utilizadas para adaptar el discurso a la audiencia y sus intereses).
Aprender a aprender con tics (version corregida y aumentada)Berel Beltran
Esta presentacion nos ofrece un recorrido por la pagina que creo la SEP del df para atender la necesidad apremiante del Desarrollo de Habilidades Digitales en la comunidad educativa
Estrategia de búsqueda y uso de rea práctica 2 portafoli ojlt 10 09-2013winikatel
Alfabetización digital y Estrategias de búsqueda y uso de REA. En el tema Democracia Democracia política y ciudadanía.
Doctorado en Gobierno Electrónico
Las Implicaciones Didácticas de las TIC en el Ámbito EducativoZirlisMarley
La presentación ofrece una breve explicación acerca de las implicaciones didácticas de las TIC en el ámbito educativo. Como se transforma el Aula, los roles de sus participantes tanto del facilitador como del aprendiz y sus relaciones.
Diseño instruccional para la producción de cursos en línea y el e learningMontserg93
En este archivo encontrarás información breve acerca de los siguientes temas:
-Educación a distancia y medios
-La convergencia de modalidades en los entornos de enseñanza y aprendizaje
-Cursos en línea y el e-learning, cuestión de instancias y alcances
-Nuevas formas de concebir y organizar entornos de enseñanza y aprendizaje, nuevos modelos para el diseño de instrucción
-Lineamientos para la producción de cursos en línea y para el e-learning
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula: un aprendizaje compe...Geopress
Presentación de la ponencia de Javier Velilla, Carlos Guallart e Isaac Buzo en el Simposio Internacional de Innovación Aplicada, organizado por ESIC-Valencia y la Universidad Miguel Hernández, en Valencia del 28 al 30 de junio, de 2017
Presentación: posibilidades de los SIG para desarrollar estrategias competenc...Geopress
Presentación: posibilidades de los SIG para desarrollar estrategias competenciales en Secundaria. Realizada para I Encuentro de Cenrtos Innovadores, tafalla, 2017
Soporte para ponencia sobre evaluación de las tecnologías de la información y competencia digital.
Un enfoque para evaluar desde las limitaciones docentes y de centro.
Una adaptación a las necesidades del alumando.
Una búsqueda a través del currículo, principalmente sus criterios de evaluación.
(Este documento correspondió a una ponencia-práctica por lo que aparecen múltiples cuestiones que fueron utilizadas para adaptar el discurso a la audiencia y sus intereses).
Aprender a aprender con tics (version corregida y aumentada)Berel Beltran
Esta presentacion nos ofrece un recorrido por la pagina que creo la SEP del df para atender la necesidad apremiante del Desarrollo de Habilidades Digitales en la comunidad educativa
Estrategia de búsqueda y uso de rea práctica 2 portafoli ojlt 10 09-2013winikatel
Alfabetización digital y Estrategias de búsqueda y uso de REA. En el tema Democracia Democracia política y ciudadanía.
Doctorado en Gobierno Electrónico
Las Implicaciones Didácticas de las TIC en el Ámbito EducativoZirlisMarley
La presentación ofrece una breve explicación acerca de las implicaciones didácticas de las TIC en el ámbito educativo. Como se transforma el Aula, los roles de sus participantes tanto del facilitador como del aprendiz y sus relaciones.
Diseño instruccional para la producción de cursos en línea y el e learningMontserg93
En este archivo encontrarás información breve acerca de los siguientes temas:
-Educación a distancia y medios
-La convergencia de modalidades en los entornos de enseñanza y aprendizaje
-Cursos en línea y el e-learning, cuestión de instancias y alcances
-Nuevas formas de concebir y organizar entornos de enseñanza y aprendizaje, nuevos modelos para el diseño de instrucción
-Lineamientos para la producción de cursos en línea y para el e-learning
El pasado mes de noviembre (2016), el C. Secretario de Educación Pública de México, anunció la nueva política pública relacionada con el uso de Tecnologías en el Aula.
Me di la tarea de revisar el documento. Aquí mis comentarios, que no son en blanco y negro, sino que recorren una escala de grises. Al final, no me quedó opción sino hacer un ejercicio visualizando cómo sería su implementación en el estado de Jalisco, México.
Aquí la liga para la propuesta:
www.linkedin.com/hp/update/6220413316997672960
Guión para proyecto tecnopedagógico jairo antonio munozJairo Muñoz
Manejo de Base de datos con herramientas en Excel y Access para la administración de la información y los recursos requeridos en la población vulnerable, condición laboral y de difícil acceso en la ciudad de Girardot – Cundinamarca
Características distintivas de la Sociedad de la Información.jaimecastromozo
Una definición de ‘sociedad de la información’ y sus características distintivas.
Una definición de ‘brecha digital’ y los tipos de brecha que podemos encontrar.
Medidas para paliar la brecha digital desde el ámbito educativo.
Transformación informacional del currículo universitario: Una estrategia - P...Jesus Lau
Transformación informacional del currículo universitario: Una estrategia desde el syllabus
XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa COMIE – Consejo Mexicano de Investigación Educativa
Universidad Autónoma de Chihuahua
Secretaría de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Chihuahua
Chihuahua, Chih., México – Noviembre 16-20, 2015
Álbum de fotografías tomadas en el Pueblo Mágico denominado San Sebastián del Oeste, a tres horas de Guadalajara, Capital del estado de Jalisco, al occidente de México.
Trabajo final del mini curso (NOOC) "¿Gestionas eficazmente tu información?" impartido por INTEF. Cuatro subtemas: a) estructura de carpetas y archivos; b) adopción de un sistema para almacenamiento en la nube; c) sincronizar con dispositivos móviles y d) respaldo en dispositivos fijos.
La evaluación aplicada a docentes de educación básica generó aproximadamente un 10% de reprobación. Muchos de estos docentes tienen experiencia, pero no supieron estructurarla y presentarla como evidencia.
Aquí algunas ideas para apoyarles, más allá de la mera impartición de un curso.
Propuesta Organización Sistema Repositorio Recursos Educativos Secretaría Edu...Miguel Carrillo Navarro
Dispositivas utiliazadas para presentar el proyecto de creación de un repositorio de recursos educativos digitales para la Secretaría de Educacioón Jalisco, SEJ, en el educación media básica.
El COACH de asesores de cursos en línea, es una figura utilizada en el diplomado IAVA de la Secretaría de Educación Jalisco, como una figura intermedia entre el asesor de grupo y la coordinación académica del programa.
Escuela Normal Rural de Atequiza. "Sociedad del Conocimiento y TIC, panel y ...Miguel Carrillo Navarro
Programa académico sobre el tópico "Sociedad de Conocimiento y TIC", panel y talleres." realizado en la Escuela Normal de Atequiza, en el marco de su aniversario.
Diapositivas utilizadas en el taller impartido durante el Congreso Mexicano de Investigadores de la Educación, COMIE, 2015, en la ciudad de Chihuahuia, México.
Estrategia de acompañamiento para la Estrategia Estatal Aulas Interactivas, de la Secretaría de Educación Jalisco. México. Asociadas con el programa de dotación de pizarrones digitales interactivos - PDI-a escuelas de nivel medio básico. 2014-2016.
Diapositivas utilizadas en un pequeño taller impartido a personal docente del Centro Universitario de Ciencias Económico Adminsitrativas de la Universidad de Guadalajara
Recurso utilizado para curso con supervisores de escuela secundaria con la intenci´pon de sensibilizarles en la conveniencia del uso de TIC para su trabajo
diapositivas utilizadas cuando impartí el taller sobre Elaboración de Competencias Laborales para el Sistema de Adminstración Tributaria d ela SHCP, enla ciudad de Querétaro, México, en el año de 2007, contratado por la Universidad de Guadalajara,
Presentación desarrollada para funcionarios de la Secretaría de Educación Jalisco, mostrando las diferentes etapas de un proyecto de formación en línea.
Es sencillo, pero laborioso y requiere de tiempo y recursos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. Jalisco @prende2.0
Notas para implementar una estrategia estatal
vinculada al programa nacional @prende 2.0
Guadalajara, Jalisco. Diciembre 2016
Miguel Carrillo. José Manuel León.
2. Programa Nacional
@prende 2
Finalidad misma de
la DGFCPE
Indicaciones directas
del C. Srio. FAL
E
L
E
M
E
N
T
O
S
Q
U
E
I
N
C
I
D
E
N
Necesidad de
proyecto
institucional
[Jalisco
@prende2.0]
Docentes, directivos y comunidades educativas numerosas y
dispersas que demandan apoyo permanentemente
3. • Curación
contenidos
• Desarrollo
nuevos
• Interna SEJ
• Externa (RELPE,
Unesco, NASA,
Universidades, etc
• Sobre
demanda
• Genérica
• Nuevas tendencias
(BYOD, PLE, ABP,
Hackademy),
fuentes RAE y
aplicaciones
• Dgx e impacto
acciones
Investiga
ción
Formación
Recursos
Educativos
Digitales
Vinculaci
ón
ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE Y COMUNIDADES DE PRÁCTICA.
ESTADÍSTICOS EN TIEMPO REAL
4. Líneas de trabajo: a) Formación: tipos
Formación Continua
Planeación
didáctica
argumentada
Habilidades
digitales docentes
(@prende2.0)
Otras...
Formación temática
Comprensión lectora
Matemáticas
Inglés
Otras
Formación focalizada
Ciudad Creativa
Digital
Educación especial
Inclusión y
convivencia
Otras
Ver: Modalidades de formación
5. Líneas de trabajo: a) Formación. Modalidades
Presencialidad
Presencial
Semipresencial
En línea
Alcance
Masiva
[MOOC,
NOOC]
Cerrada
[LMS,
Edmodo,
GoogleClassro
om]
Modalidad Académica
Autonomía
Autogestiva
Semi-autónoma
Conducida
Validación
Posgrado
Diplomado
Taller
Curso
NanoCurso
Oficial
(Nacional/Estatal)
Empresa privada
(Google, MS, Symb)
Insignias locales
6. Líneas de trabajo: b) Identificación, evaluación y gestión de
b1) Ofertas de formación y b2) Recursos Educativos Digitales.
Sector privado gratuito Sector público gratuito
Sector privado pagado Sector público pagado
Ofertas de
formación y
Recursos Digitales
7. Beneficios
• Operar en sincronía con las políticas educativas nacionales en cuanto a TIC
y educación.
• Atender necesidades específicas de formación en centros educativos
utilizando medios a la medida y reduciendo los presenciales. Trajes a la
medida, pero privilegiando medios no presenciales, como
teleconferencias, Blearning, cursos autogestivos, tutoriales, etc.
• Apoyar a lo largo del año a los docentes y directivos en sus procesos de
preparación para examen, portafolios de evidencias, planeación didáctica
argumentada, estrategias didácticas innovadoras, uso de artefactos y
servicios digitales.
• Servir como medio de comunicación y como fuente de formación e
información permanente al personal docente de la SE.
• Ganar posicionamiento en el ámbito estatal y nacional.
8. Riesgos
• Limitar el sentido TIC al uso de las Pizarras Digitales o servicios
digitales asociados a marcas comerciales.
• Desperdiciar el capital humano disperso por todo el estado y en la
propia DGFCPE.
• A falta de propuesta clara, tener que supeditarse a las directrices de
otras dependencias.
• Desaprovechar la oportunidad que significa operar de la mano con
@prende2.0 nacional y la posibilidad de atraer recursos (técnicos,
humanos o financieros) para el estado de Jalisco.
9. Requerimientos humanos
Equipo para:
• diseño de estrategias, cursos en línea (MOOC, LMS, NOOC)
• curación de contenidos
• diseño de recursos educativos digitales
• asesorar y tutorear en línea
• comunity manager
• sistemas de información
• administración de plataformas LMS
10. Requerimientos materiales
• Espacio físico
• Pago por servicios digitales (curaduría, administración de correos,
etc.)
• Computadoras en excelente estado con permisos abiertos para la
navegación
• Facilidades para integrar equipo humano
Tiempo requerido para elaboración de plan
ejecutivo: aproximadamente cuatro semanas
11. Datos de contacto:
• Mtro. Miguel Carrillo Navarro
miguel.carrillo@jalisco.gob.mx
mtro.miguel@gmail.com
@epedagogica
•
• https://mx.linkedin.com/in/migu
elcarrillonavarro
• Lic. José Manuel de León
darkside_0210@gmail.com
Darkside_5132@hotmail.com