El COACH de asesores de cursos en línea, es una figura utilizada en el diplomado IAVA de la Secretaría de Educación Jalisco, como una figura intermedia entre el asesor de grupo y la coordinación académica del programa.
Presentación utilizada durante la sesión de Competencias en el "Encuentro nacional para evaluar el programa Juventud en Acción", realizado en Cercedilla (Madrid) en Noviembre de 2013
Escuela Normal Rural de Atequiza. "Sociedad del Conocimiento y TIC, panel y ...Miguel Carrillo Navarro
Programa académico sobre el tópico "Sociedad de Conocimiento y TIC", panel y talleres." realizado en la Escuela Normal de Atequiza, en el marco de su aniversario.
Diapositivas utilizadas en el taller impartido durante el Congreso Mexicano de Investigadores de la Educación, COMIE, 2015, en la ciudad de Chihuahuia, México.
Estrategia de acompañamiento para la Estrategia Estatal Aulas Interactivas, de la Secretaría de Educación Jalisco. México. Asociadas con el programa de dotación de pizarrones digitales interactivos - PDI-a escuelas de nivel medio básico. 2014-2016.
Diapositivas utilizadas en un pequeño taller impartido a personal docente del Centro Universitario de Ciencias Económico Adminsitrativas de la Universidad de Guadalajara
Presentación utilizada durante la sesión de Competencias en el "Encuentro nacional para evaluar el programa Juventud en Acción", realizado en Cercedilla (Madrid) en Noviembre de 2013
Escuela Normal Rural de Atequiza. "Sociedad del Conocimiento y TIC, panel y ...Miguel Carrillo Navarro
Programa académico sobre el tópico "Sociedad de Conocimiento y TIC", panel y talleres." realizado en la Escuela Normal de Atequiza, en el marco de su aniversario.
Diapositivas utilizadas en el taller impartido durante el Congreso Mexicano de Investigadores de la Educación, COMIE, 2015, en la ciudad de Chihuahuia, México.
Estrategia de acompañamiento para la Estrategia Estatal Aulas Interactivas, de la Secretaría de Educación Jalisco. México. Asociadas con el programa de dotación de pizarrones digitales interactivos - PDI-a escuelas de nivel medio básico. 2014-2016.
Diapositivas utilizadas en un pequeño taller impartido a personal docente del Centro Universitario de Ciencias Económico Adminsitrativas de la Universidad de Guadalajara
Propuesta Organización Sistema Repositorio Recursos Educativos Secretaría Edu...Miguel Carrillo Navarro
Dispositivas utiliazadas para presentar el proyecto de creación de un repositorio de recursos educativos digitales para la Secretaría de Educacioón Jalisco, SEJ, en el educación media básica.
La tutoría de cursos virtuales se inicia con la organización del proyecto E-learning para luego indicar claramente las funciones del tutor y sus competencias, las que serán necesarias para desarrollar la estrategia de tutoría en línea que incluye foros virtuales, ponencia en línea, evaluación en línea, tareas y seguimiento de las actividades del alumno
Similar a Guía para el Coach de asesores de cursos en línea (20)
Álbum de fotografías tomadas en el Pueblo Mágico denominado San Sebastián del Oeste, a tres horas de Guadalajara, Capital del estado de Jalisco, al occidente de México.
Trabajo final del mini curso (NOOC) "¿Gestionas eficazmente tu información?" impartido por INTEF. Cuatro subtemas: a) estructura de carpetas y archivos; b) adopción de un sistema para almacenamiento en la nube; c) sincronizar con dispositivos móviles y d) respaldo en dispositivos fijos.
La evaluación aplicada a docentes de educación básica generó aproximadamente un 10% de reprobación. Muchos de estos docentes tienen experiencia, pero no supieron estructurarla y presentarla como evidencia.
Aquí algunas ideas para apoyarles, más allá de la mera impartición de un curso.
El pasado mes de noviembre (2016), el C. Secretario de Educación Pública de México, anunció la nueva política pública relacionada con el uso de Tecnologías en el Aula.
Me di la tarea de revisar el documento. Aquí mis comentarios, que no son en blanco y negro, sino que recorren una escala de grises. Al final, no me quedó opción sino hacer un ejercicio visualizando cómo sería su implementación en el estado de Jalisco, México.
Aquí la liga para la propuesta:
www.linkedin.com/hp/update/6220413316997672960
Propuesta de implementación del Programa Nacional @prende 2.0 en el estado de Jalisco, México.
(Nueva politica educativa en cuanto al uso de TIC en educación y su aplicación en una entidad federativa (estado, provincia)
Recurso utilizado para curso con supervisores de escuela secundaria con la intenci´pon de sensibilizarles en la conveniencia del uso de TIC para su trabajo
diapositivas utilizadas cuando impartí el taller sobre Elaboración de Competencias Laborales para el Sistema de Adminstración Tributaria d ela SHCP, enla ciudad de Querétaro, México, en el año de 2007, contratado por la Universidad de Guadalajara,
Presentación desarrollada para funcionarios de la Secretaría de Educación Jalisco, mostrando las diferentes etapas de un proyecto de formación en línea.
Es sencillo, pero laborioso y requiere de tiempo y recursos.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. PUNTOS A REVISAR
• Coach, asesor, estudiante: líneas organización
• Responsabilidades del asesor
• Responsabilidades del coach
• Herramientas y procedimientos para el coach
• Verificación de asistencia, tareas, calificaciones,
participación en foros
• Generación de reportes grupales e individuales
• Comunicación con asesores. Netiquette.
• Uso de la bitácora (blog)
4. RESPONSABILIDADES DEL ASESOR
ANTES DE INICIAR EL CURSO
DURANTE EL CURSO
• Inicio de cada actividad
• Durante cada actividad
• Cierre de cada actividad
AL CIERRE DEL CURSO
5. RESPONSABILIDADES DEL ASESOR
• Al inicio del curso
• Bienvenida; explicación del plan de trabajo (overview); criterios de
evaluación y canales de comunicación.
• Al inicio de cada actividad
• Comunicación: Retro al desempeño previo. Explicación actividad.
• Apertura foros
• Durante cada actividad
• Seguimiento a foros. Motivar a rezagados.
• Al cierre de cada actividad
• Cerrar foros
• Calificar y retroalimentar -48 hrs.
• Al cierre del curso:
• Verificar tareas. Enviar reporte. Despedirse del grupo.
6. RESPONSABILIDADES DEL COACH
• Apoyar 7 x 24 al asesor. Asegurar vías
efectivas de comunicación
• Disponer directorios de estudiantes y asesores
con celular y correos alternos
• Verificación del comportamiento global de los
grupos
7. HERRAMIENTAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL
COACH
• Verificación de asistencia
• Comunicación vía plataforma
• Tareas, calificaciones y retroalimentación
• Participación en foros
• Generación de reportes individuales y
grupales
• Evaluación de asesoría
8. OTRAS NOTAS ÚTILES PARA EL COACH
• Comunicación con asesores. Netiquette.
• Uso del blog para curso