Presentación de la ponencia de Javier Velilla, Carlos Guallart e Isaac Buzo en el Simposio Internacional de Innovación Aplicada, organizado por ESIC-Valencia y la Universidad Miguel Hernández, en Valencia del 28 al 30 de junio, de 2017

1. IV SIMPOSIO INTERNACIONAL INNOVACIÓN APLICADA
LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA (SIG) EN EL AULA: UN
APRENDIZAJE COMPETENCIAL
Javier Velilla Gil, Carlos Guallart Moreno e Isaac
Buzo Sánchez

2. Objetivos
Marco teórico
Resultados
Metodología
Conclusiones
Introducción
Limitaciones/
Futuras líneas
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula:
un aprendizaje competencial
Globalización
Desarrollo TIC
Espacio físico – estático - tradicional
Espacio virtual – “líquido” - nuevo
• Intensa red de comunicaciones
• Constantes mutaciones en la red
La relevancia social
como fuente de
objetividad, pertinencia
y legitimidad
Interesescomerciales
Enseñar/
aprender
• Nuevo espacio
• Interrelaciones entre los
dos espacios
• Formar para ser
competente para entender
el contexto espacial en el
que se vive

3. Marco teórico
Introducción
Resultados
Metodología
Conclusiones
Objetivos
Limitaciones/
Futuras líneas
De Lázaro, ML y González MJ (2005), señalaban que los SIG “son una
herramienta de análisis que permite almacenar, recuperar, manipular,
analizar e identificar relaciones espaciales a partir de la información
espacial y de todos los atributos relacionados con ella”
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula:
un aprendizaje competencial
Herramientas para acceder a los nuevos aprendizajes espaciales
La progresiva introducción de las TIC en educación NO garantiza
una mejora en los aprendizajes competenciales
LAS TIC SON HERRAMIENTAS AL SERVICIO DE UNOS OBJETIVOS Y
DE UNAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
¿Qué enseñar/aprender? ¿Cómo conseguirlo?
¿Con qué herramientas?

4. Marco teórico
Objetivos
Introducción
Resultados
Metodología
Conclusiones
Limitaciones/
Futuras líneas
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula:
un aprendizaje competencial
¿El espacio?
¿Un sustrato estático en el
que se localizan,
distribuyen, etc.
elementos?
¿Un conjunto de
interrelaciones entre
elementos que conforman
el espacio?
SIG, capas, “real time”,
interactividad, cooperación…
Construir conocimiento/competencia

5. Objetivos
Introducción
Resultados
Conclusiones
Metodología
Marco teórico
Limitaciones/
Futuras líneas
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula:
un aprendizaje competencial
Planteamiento de un problema
Hipótesis de trabajo
Buscar información
Seleccionar Información
Tratar la información
Relacionar
informaciones
para analizar el
problema
Contrastar, demostrar,
resolver el problema
• Matemática-tecnológica
• Lingüística
• Digital
• Social
• Aprender a aprender
• Iniciativa personal -emprender
Competencias:

6. Resultados
Objetivos
Introducción
Metodología
Conclusiones
Marco teórico
Limitaciones/
Futuras líneas
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula:
un aprendizaje competencial
Geografía en 3º ESO del colegio
Santa María del Pilar (marianistas)
de Zaragoza
De profesión geógrafo. Ayudando
a UNICEF
Especialización productiva y
comportamientos demográficos
Proyecto de Investigación Integrado,
2º bachillerato en el IES “El Portillo”
de Zaragoza
http://arcg.is/1iemiu
http://www.arcgis.com/apps/View/in
dex.html?appid=f6dd08e7000c401eb2
b28242660e6089

7. Objetivos
Introducción
Resultados
Metodología
Marco teórico
Limitaciones/
Futuras líneas
Conclusiones
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula:
un aprendizaje competencial
1.- Esta forma de trabajar con los contenidos…
1. Aumenta la eficiencia en los aprendizajes
competenciales
2. Desarrolla la inteligencia espacial
3. Genera dinámicas de trabajo cooperativas
4. Hace que el alumno participe en la construcción de
su conocimiento (aprende)
5. Fomenta el pensamiento crítico
6. Hace a los alumnos competentes para trabajar con
SIG (TIC)
2. Los S.I.G. 1. Se utilizan en el marco de estrategias
didácticas interactivas, de aprendizajes por
proyectos, etc.
2. Implementan esas estrategias

8. Objetivos
Introducción
Resultados
Metodología
Conclusiones
Marco teórico
Limitaciones/
Futuras líneas
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el aula:
un aprendizaje competencial
Conclusiones/ideas para el debate:
1. Es necesario continuar y expandir la realización de estas
experiencias, en el ámbito geográfico y de todas aquellas
materias que tienen referencias espaciales.
• Mejoran la calidad educativa
• La propia experimentación genera cambios y/o mejoras,
y tecnologías aplicadas a la educación
2. Es necesaria una muestra suficiente para poder sacar
conclusiones definitivas
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